Unit 6 Review Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6ReviewLesson1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課是Unit6ReviewLesson1，針對2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊。在設(shè)計本節(jié)課時，我遵循以下思路：

1.回顧本單元重點詞匯和句型，鞏固學生對本單元知識的掌握；

2.通過設(shè)置有趣的情境和活動，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度；

3.結(jié)合實際生活，讓學生學會運用所學知識進行交流；

4.注重學生個體差異，分層教學，使每位學生都能在課堂上學有所得。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Unit6中的關(guān)鍵詞匯和句型進行簡單交流。

2.文化意識：引導學生理解英語在不同文化背景下的運用，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用簡單的單詞和句子。在能力方面，學生能夠進行基本的聽、說、讀、寫活動，但表達和交流能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。

學生在行為習慣上，由于年齡特點，活潑好動，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在小組合作中表現(xiàn)出一定的團隊精神，但自我管理能力還需加強。此外，學生對英語學習有一定的興趣，但可能因為課程難度和重復性的練習而感到枯燥。

針對這些學情特點，本節(jié)課需要設(shè)計多樣化的教學活動，以激發(fā)學生的興趣，保持他們的注意力，同時注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。通過復習鞏固，提高學生對Unit6知識點的掌握，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源-北師大版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-單詞卡片

-小組活動道具

-互動式白板

-教學PPT

-英語歌曲及視頻資源

-學生個人作業(yè)本和文具

-教學評價表教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場問候，檢查學生出勤情況。

-利用多媒體播放Unit6相關(guān)的歌曲或視頻，引導學生進入英語學習氛圍。

-提出一個與Unit6主題相關(guān)的問題：“你們喜歡去哪里？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-復習Unit6的重點詞匯和句型，通過PPT展示單詞和句子，并用中文解釋。

-通過實物或圖片引入新單詞，讓學生猜測詞義，并用英文解釋和造句。

-示范如何用所學句型進行提問和回答，邀請幾名學生上臺演示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬真實場景中的對話。

-學生A問：“Wheredoyouliketogo?”學生B回答：“Iliketogotothepark.”（根據(jù)實際情況替換地點）

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，學生搶答，例如：“Wholikestogotothezoo？”

-進行小組競賽，每組學生輪流用Unit6的句型提問和回答，得分最高的小組獲勝。

-鼓勵學生創(chuàng)造性地使用所學知識，如自編小對話或小故事。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯。

-學生分享學習心得，教師給予積極反饋。

-布置家庭作業(yè)，要求學生用Unit6的句型寫一篇小短文。

在教學過程中，教師應注重觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，從而達到提升核心素養(yǎng)的目的。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握Unit6中的關(guān)鍵詞匯，如park,zoo,museum等，并能夠正確運用這些詞匯進行提問和回答。

2.學生能夠運用所學句型“Wheredoyouliketogo?”和“Iliketogotothepark.”進行簡單的日常交流。

3.學生在角色扮演和小組競賽中，表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠主動運用英語進行互動。

4.學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考并回答問題，展示出良好的思維品質(zhì)和學習能力。

5.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過實際操作，加深了對所學知識的理解和掌握。

6.學生在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，能夠主動分享學習心得，展示出較高的自主學習能力。

7.學生在家庭作業(yè)中，能夠運用所學知識創(chuàng)作短文，提高了寫作能力。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如積極參與、主動思考、合作交流等。

9.學生對英語學習的興趣得到了進一步激發(fā)，增強了自信心和自主學習動力。

10.學生在核心素養(yǎng)方面取得了顯著提升，如語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等。板書設(shè)計①重點知識點：

-Unit6關(guān)鍵詞匯：park,zoo,museum,library,home

-Unit6核心句型：Wheredoyouliketogo?Iliketogotothepark.

②重點詞：

-動詞：go

-名詞：park,zoo,museum,library,home

-形容詞：like

③