Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 英文版說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：school,classroom,library,computerlab,playground等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Whereisthe...?It'sin/on/near...，用于詢問和描述學(xué)校內(nèi)各個場所的位置。

3.學(xué)習(xí)語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，以及方位介詞in,on,near的用法。

4.聽力練習(xí)：聽懂并理解課文1a中的對話內(nèi)容，獲取相關(guān)信息。

5.發(fā)音練習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握課文中的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語詞匯和句型描述學(xué)校場所的能力，以及聽懂和理解英語口語表達(dá)的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方位介詞進(jìn)行空間定位，培養(yǎng)其觀察和描述事物的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和互動交流，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握與學(xué)校相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如：school,classroom,library,computerlab,playground等。這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校環(huán)境和場所的基礎(chǔ)。

舉例：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠正確識別并使用這些詞匯，如指著教室說"Thisisaclassroom."

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問和描述學(xué)校場所位置的句型，例如："Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor."

舉例：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些句型，提高其交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-方位介詞in,on,near的正確使用，這些詞匯在描述空間位置時容易混淆。

舉例：通過設(shè)計(jì)具體的場景，如教室平面圖，讓學(xué)生在實(shí)際操作中區(qū)分in（在內(nèi)部），on（在表面上），near（附近）的區(qū)別。

-聽力理解能力，尤其是對英語口語中連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的理解。

舉例：播放課文1a中的對話錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，同時通過重復(fù)播放和逐句講解，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

-發(fā)音規(guī)則的掌握，特別是某些單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，如"computerlab"中的"lab"等。

舉例：通過語音示例和個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，讓他們能夠準(zhǔn)確模仿并掌握正確的發(fā)音。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，通過直接講解和實(shí)際任務(wù)操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的情景，使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流；同時，通過小組討論，讓學(xué)生共同完成學(xué)校平面圖的設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放課文錄音，提供清晰的發(fā)音示范；使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶；通過實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，提高學(xué)生的理解和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)校平面圖，并提問學(xué)生："Canyoufindyourclassroominthismap?"

2.提出問題：教師提問學(xué)生："Whereisyourclassroom?Isitnearthelibraryorthecomputerlab?"

3.激發(fā)興趣：教師邀請學(xué)生分享他們在學(xué)校里的有趣經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考并使用本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)關(guān)鍵詞匯：教師展示單詞卡片，并用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶關(guān)鍵詞匯。

2.教學(xué)句型：教師通過PPT展示目標(biāo)句型，并用示例進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用。

3.聽力練習(xí)：教師播放課文1a的對話錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場景中詢問和描述場所的位置，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)校平面圖的設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行介紹。

3.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校場所的位置，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型回答。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答游戲：教師設(shè)計(jì)一個問答游戲，學(xué)生需要快速回答關(guān)于學(xué)校場所的問題，增加趣味性和互動性。

2.實(shí)物演示：教師使用實(shí)物（如模型教室、圖書館等）進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

3.語音糾正：教師邀請個別學(xué)生朗讀課文，針對發(fā)音不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正，提高學(xué)生的發(fā)音能力。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，鞏固記憶。

2.拓展：教師提出一些拓展性問題，如："CanyoudescribeyourdreamschoolinEnglish?"，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中提到的學(xué)校場所詞匯，還可以拓展一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：teacher'soffice,gym,cafeteria,sciencelab等。

-句型拓展：在詢問和描述學(xué)校場所位置的基礎(chǔ)上，可以引入更多功能性的語言，例如："Couldyoupleasetellmewherethe...is?"，"Isthe...farfromthe...?"等。

-文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校文化和教育體系，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校布局和設(shè)施。

-語音拓展：學(xué)習(xí)與學(xué)校場所相關(guān)的單詞時，可以引入同音詞或形近詞的辨析，如：floor和flour，lab和lap等。

2.拓展建議

-閱讀材料：為學(xué)生提供一些英文文章或故事，其中包含學(xué)校場所的描述，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固詞匯和句型。

-視頻資源：觀看英語學(xué)習(xí)頻道或教育節(jié)目中的相關(guān)視頻，如校園導(dǎo)覽、學(xué)生日常生活等，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽理解和口語表達(dá)能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的角色扮演活動，如模擬校園導(dǎo)游，介紹學(xué)校的各個部門和設(shè)施。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校場所相關(guān)的互動游戲，如單詞拼寫比賽、場所接力描述等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭作業(yè)：布置一些與學(xué)校場所相關(guān)的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，介紹學(xué)校的特色和設(shè)施。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的參觀活動，如參觀博物館、科技館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和互動游戲的教學(xué)方法，這極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣，使得他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.我還引入了文化拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解到不同國家的學(xué)校文化和教育體系，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.在語音教學(xué)方面，我通過設(shè)計(jì)語音辨析活動，幫助學(xué)生區(qū)分同音詞和形近詞，提高了他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際口語練習(xí)時間不夠充足。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的書面成績，而忽略了他們在實(shí)際交流中的語言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保其貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并且會明確小組分工，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。

2.我將調(diào)整課堂活動安排，減少對多媒體的依賴，增加學(xué)生口語練習(xí)的時間，例如通過更多的角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會開口說英語。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的綜合能力評價，包括口語表達(dá)能力，通過課堂表現(xiàn)、角色扮演和口語測試等多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-學(xué)校場所相關(guān)詞匯：school,classroom,library,computerlab,playground

-方位介詞：in,on,near

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯

-classroom（教室）

-lib