Unit 5 Exploring the Topic-Theme Reading 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過主題閱讀，學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解和認(rèn)識不同文化背景下的主題內(nèi)容，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和歸納信息的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些主題閱讀材料，對閱讀策略有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生們通常對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生擅長記憶和模仿，有的學(xué)生則更善于理解和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡獨立思考，而另一部分學(xué)生則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在本次主題閱讀學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生僻詞匯的理解和記憶，對文章深層含義的理解，以及在閱讀過程中保持專注和持久注意力。此外，對于一些復(fù)雜的閱讀策略，如推理判斷、總結(jié)歸納等，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-仁愛科普版英語七年級上冊教材

-多媒體投影儀

-互動式電子白板

-教師制作的PPT課件

-英語閱讀練習(xí)材料

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

-學(xué)生個人詞典或詞匯卡片

-小組討論用的桌椅布局教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的課程是Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading，這一單元的主題是探索話題。在這一課中，我們將通過閱讀一篇關(guān)于探索未知的文章，來提高我們的閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)如何圍繞主題進(jìn)行思考和討論。

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始一個新的單元，Unit5ExploringtheTopic。在我們開始之前，我想請大家分享一下你們對“探索”的理解。請思考一下，探索對你來說意味著什么？你可以分享一些你的探索經(jīng)歷，或者談?wù)勀銓μ剿鞯呐d趣。

2.預(yù)讀

現(xiàn)在，請打開教材，翻到Unit5的主題閱讀文章。在閱讀之前，我想請大家先看一下文章的標(biāo)題和圖片，然后預(yù)測一下這篇文章可能會講些什么內(nèi)容。你可以根據(jù)標(biāo)題和圖片來猜測文章的主題，也可以分享一下你對這個主題的期待。

3.閱讀理解

現(xiàn)在，我們開始閱讀文章。請大家仔細(xì)閱讀，注意理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。在閱讀過程中，如果遇到不認(rèn)識的單詞，可以先做記號，等閱讀完文章后再來查找。閱讀完成后，我將提出一些問題，檢驗大家對文章的理解。

-根據(jù)文章，作者為什么要進(jìn)行這次探索？

-文章中提到了哪些探索的工具和方法？

-作者在探索過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？

-你認(rèn)為這次探索的意義是什么？

4.詞匯學(xué)習(xí)

-Explore（探索）

-Discover（發(fā)現(xiàn)）

-Adventure（冒險）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

-Research（研究）

-Map（地圖）

-Equipment（設(shè)備）

5.深入討論

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對文章有了基本的理解，接下來我們將進(jìn)行更深入的討論。請分成小組，每個小組討論以下問題：

-文章中的探索活動對你有什么啟示？

-如果你有機(jī)會進(jìn)行一次探索，你希望去哪里？探索什么？

-探索過程中可能會遇到哪些風(fēng)險？你如何準(zhǔn)備應(yīng)對這些風(fēng)險？

每個小組有10分鐘的時間進(jìn)行討論，然后我們將邀請幾個小組的代表來分享他們的討論成果。

6.小組活動

現(xiàn)在，請每個小組選擇一個探索主題，并設(shè)計一個簡單的探索計劃。計劃中應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-探索的主題和目標(biāo)

-探索的地點和方法

-需要的設(shè)備和資源

-可能遇到的困難和解決方案

每個小組有15分鐘的時間來制定計劃，然后我們將邀請小組代表來展示他們的探索計劃。

7.總結(jié)

在下節(jié)課之前，請復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并準(zhǔn)備分享你們對探索的更多想法。謝謝大家的積極參與，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《探索的勇氣：科學(xué)家如何改變世界》、《世界未解之謎》等，這些書籍能夠激發(fā)學(xué)生對未知世界的好奇心和探索欲望。

-視頻資源：關(guān)于探險家或科學(xué)家探索歷程的紀(jì)錄片，如《國家地理頻道》的探險系列，可以讓學(xué)生更直觀地感受探索的艱辛與樂趣。

-在線資源：科普網(wǎng)站如“科普中國”、“科學(xué)松鼠會”等，提供豐富多樣的科學(xué)知識和探索故事，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與單元主題相關(guān)的書籍，以增加背景知識，提高閱讀理解能力。學(xué)生可以選擇自己感興趣的書籍，記錄下感興趣的知識點，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看探險或科學(xué)探索的紀(jì)錄片，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行探索的，以及他們在這個過程中面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)。觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，或在小組內(nèi)討論紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息。

-在線學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用在線科普資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀科普文章，參與在線科學(xué)實驗等。學(xué)生可以將學(xué)到的知識整理成筆記，定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或社區(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)實驗、觀星活動等。通過實踐活動，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，增強(qiáng)實踐能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以探索為主題，撰寫一篇短文或故事。學(xué)生可以描述一個假想的探索旅程，或者寫一個關(guān)于科學(xué)家探索的故事。這樣的寫作練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討探索的意義、探索過程中的挑戰(zhàn)以及如何克服困難。通過討論，學(xué)生可以學(xué)會合作、交流，并從不同角度看待問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-探索的主題和意義

-探索過程中的方法和技術(shù)

-探索中的挑戰(zhàn)與解決方案

②重點詞匯：

-explore（探索）

-discover（發(fā)現(xiàn)）

-adventure（冒險）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-research（研究）

-equipment（設(shè)備）

-strategy（策略）

③重點句子：

-"Thepurposeofthisexplorationisto..."

-"Weusedvariousmethodsandtechniquesto..."

-"Duringtheexploration,weencounteredseveralchallenges,suchas..."

-"Toovercomethesechallenges,we..."

-"Theresultsoftheexplorationindicatethat..."教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深感Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading這一課的教學(xué)是一個挑戰(zhàn)，同時也是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)設(shè)計方面，我嘗試將課程內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活實際相結(jié)合，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享自己的探索經(jīng)歷，激發(fā)他們對主題的興趣。我覺得這一點做得不錯，因為學(xué)生們在分享時表現(xiàn)得非常積極，這也為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和實踐活動的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法有助于提高學(xué)生的參與度和積極性，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能會過于依賴組內(nèi)其他成員，而不是積極參與討論。此外，實踐活動的時間安排也需要更加合理，以確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象。我意識到需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予指導(dǎo)和干預(yù)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對探索主題有了更深入的理解，他們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的閱讀和討論。在知識方面，學(xué)生們掌握了一些關(guān)鍵的探索相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能夠更好地理解和表達(dá)探索的主題。

在技能方面，學(xué)生們的閱讀理解能力和討論能力得到了提升。他們能夠通過閱讀文章獲取信息，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對探索未知世界的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)，他們更加愿意去思考和探索。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。例如，在課堂互動中，有些學(xué)生的參與度不夠，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中