小學四年級下冊語文試卷分析（范文7篇）

小學四年級下冊語文試卷分析（范文7篇）小學四年級下冊語文試卷分析第1篇語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷就從基礎知識、閱讀、作文、書寫習慣等方面對四年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運用一直是研究的重點。本次四年級語文調(diào)研正是以閱讀理解為主項對學生進行了測評，可謂抓住了語文學習的要害。調(diào)研內(nèi)容涵蓋了課內(nèi)閱讀和課外閱讀，有積累（課內(nèi)短文、課外文章閱讀），有理解（詞語的理解，短文的理解，重點句的理解），有運用（造句，讀句以后仿寫）。既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生閱讀情況的一份優(yōu)秀試卷。從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)積累相對較好，而理解感悟方面則不容樂觀，學生明顯的表現(xiàn)出語言匱乏。我認為出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學生日常讀書量小，理解能力差；2、積累不得法，學生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學生大都抱著完成任務的態(tài)度讀讀、抄抄了事，不能及時提取所需信息；3、機械閱讀，不求甚解。4、審題的能力和習慣較差。針對這種情況，我決定：1、重視字詞教學，夯實語文基礎。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些詞語在平時的練習中也常出現(xiàn)的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，我在以后的教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導個性閱讀。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實踐。積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。5、培養(yǎng)學生的審題的能力和學習習慣。學生一旦丟分，就把失誤歸結到“馬虎”上。其實，是他們的學習習慣不好所致。這也是考試丟分的一個非常重要的原因。我在今后的教學中要對學生更加嚴格地要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。語文的世界是廣闊的，我們要在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法。我們會結合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學策略，使學生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。小學四年級下冊語文試卷分析第2篇本學期末，在旗教育局的組織安排下，對小學四年級學生進行語文學科素養(yǎng)檢測，由教研中心負責出題、閱卷、評卷及成績統(tǒng)計分析。下面就小學語文試卷上所呈現(xiàn)的成績與問題，做簡要的總結分析，有不妥之處敬請同仁們諒解。一、命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試題以教材為載體，立足基礎，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識，難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和必須具備的基本能力。二、成績統(tǒng)計：參加本次四年級的實考人數(shù)637人，實際計算人634人，總分：54465分，平均85.91，及格621人，及格率97.95%，優(yōu)秀生：235人，優(yōu)秀率：37.07%。三、學生答題情況。本次試卷分為“基礎練習、知識回眸、閱讀花園、習作展示”四部分。（一）基礎知識（46分）本題共有六個小題，包括看拼音寫詞語、給多音字選擇正確讀音、組詞、補充歇后語、補充詞語、按要求寫句子，本題學生得分率較高，98%的學生得滿分。個別對仿寫比喻句、改寫陳述句沒有寫對，原因是學生沒有掌握其方法。（二）知識回眸（9分），本題包括四個小題，前三題得分率較高，第四小題你從伽利略身上學到了什么，大部分學生抓不住要點，原因是學生沒有真正理解課文主要內(nèi)容。（三）閱讀花園（20分）本題分課內(nèi)和課外兩個閱讀，課內(nèi)閱讀主要考查學生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學過的課文學生也不愿去多想，學生在閱讀時態(tài)度認真，文章瀏覽一遍即開始作答，不斟酌而失分。課外閱讀，失分相對較少，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。課外閱讀顯示出學生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學中加強訓練，努力提高。（四）習作展示（25分）本次習作是“在平時的學習、生活、游戲中，你遇到過哪些困難？收獲了哪些快樂？請仔細回想一下，自擬題目，寫一篇350字左右的作文。要做到條理清楚，具有真情實感。從閱卷中我們可以看出存在諸多的問題，首先學生的習作內(nèi)容與題目要求相差甚遠，學生不認真審題，98%的學生離題萬里，任憑自己的想象去寫，有的只寫遇到的困難，有的只寫快樂。有的純粹寫出的內(nèi)容與習作要求不沾邊，原因是近幾年來學生寫自由習作產(chǎn)生的結果，想怎么寫就怎么寫，說明教師對全命題習作的指導欠缺，要求全體語文老師高度重視。我拋開離題的情況下談談學生寫出的習作談點自己的看法：1、學生習作沒有主題，選材范圍小，枯燥無味。全旗學生95%的學生寫的是”洗碗”“洗衣服”“拖地”“考試”“玩游戲”“過生日”。語句不通順，錯別字較多。習作是為了湊字數(shù)，在習作內(nèi)容中有的寫三、四件事。一件事用一兩句就寫完了，標點符號的用法是一逗到底，有的一篇習作最后只寫一個句號。2、層次不分明，沒有寫作章法，隨意性大。根據(jù)閱卷看，沒有突出文章主題，敘事詳略不當情況還是相當嚴重，一部分學生作文結構安排混亂，段落之間分的不明確。如何安排更合理，如何使用過渡句（段）使段落之間銜接更加自然還是無法把握。在描寫方法方面技巧還是有所欠缺。如描寫人物外貌特征時，更是清一色的：她（她）長著圓圓的臉，濃濃的眉毛下長著一雙大大的眼睛，長長（短短）的頭發(fā)，小小的嘴，在他們的筆下周圍的人都長了同一個模樣。在寫人的文章里，他們不知道怎樣用神態(tài)、動作、語言來描寫將人物寫生動、寫活。3.、語言貧乏，腹中無貨，缺乏真情實感學生的習作無法做到具體生動，表達自己的思想時，或詞不達意，或枯燥蒼白。究其原因，固然有少數(shù)學生是由于事物缺少正確的認識，表達不清，而更多的是腹中無貨，語言貧乏。有貯存，才有輸出，這是起碼的常識，寫作也一樣。要想醫(yī)治其“無米之炊之疾”，唯有對癥下藥，教育和訓練學生注意積累語言。4、學生作文結構單一，寫作技能差總體來看，大多學生的作文結構安排還算得當，基本都是用“總分總”的三段式結構形式，但還是使用“兩端短，中間長的三段式”情況還較多。5、學生的情感態(tài)度價值觀缺失，只享受不回報。從習作中看出自己在困難時別人幫助了他，反而別人遇到困難時不能理直氣壯的回報別人，還要回去問爸爸媽媽需要不需要去幫助。缺乏感恩之心。還有的誤解了別人，明知道自己錯了，還沒有勇氣給別人道歉，讓其他人去轉(zhuǎn)達。四、教學建議。1.重視學習習慣的培養(yǎng)。平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣和學習方法，不斷提高他們的學習成績。2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。3.注意對學生學習方法的指導，加強書寫的訓練。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。要引起全旗廣大語文教師及其他教師的高度重視，要想法設法加強學生的書寫能力，一定要嚴格要求學生寫規(guī)范字。4.讀寫結合加強作文訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，要緊扣題目要求，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。小學四年級下冊語文試卷分析第3篇同樣的語法錯誤還出現(xiàn)在該冊第17課《生命的壯歌》一文的開頭一句中“:有一天,由于游客的不慎,使臨河的一片草叢起火了?！薄坝幸惶臁弊鳛楸硎緯r間的狀語毋庸置疑,問題就出在后面的內(nèi)容上。這個句子乍看上去并不缺少主語,實際上主語被錯放在介詞短語“由于……”中了,把“由于”刪去,主語才能一目了然“:有一天,游客的不慎使臨河的一片草叢起火了。”還有一種改法就是變換主語,保留“由于游客的不慎”這個介詞短語,讓它也作狀語,將“使”刪掉,主語自然就從“不慎”變成了“草叢”,改為“:有一天,由于游客的不慎,臨河的一片草叢起火了?！备姆m然有異,但最終都使得這個句子順理成章地出現(xiàn)了主語,符合了語法規(guī)范。諸如此類“缺少主語”的語病經(jīng)常出現(xiàn)在口頭或書面表達中,譬如“通過……使……”“由于……對(把、為、給、讓)”等錯誤句式的運用就屢見不鮮。正因為存在廣泛的使用錯誤,這些典型的語病修改成為歷年來很多語文中考試題中考查的重點內(nèi)容之一。如:“漢字書寫大賽人們重拾漢字之美,也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好?！?2014.天津)全社會厲行節(jié)約之風,對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的打擊?！?2014.浙江金華)“這篇文章,我們認識到吸煙的危害有多大?！?2014.山東棗莊)……類似考點不勝枚舉。這些句子的語病本質(zhì)完全相同,都是濫用介詞導致了主語殘缺。小學四年級下冊語文試卷分析第4篇語文七色光1．看拼音寫詞語。相信你一定能寫得既正確又美觀。開(辟避)(忘妄)想(尊遵)循(振震)耳欲聾3．形近字組詞，照樣子寫一組再組詞。湍()怔()囚()婉()瑞()證()因()碗()4．給多音字選擇正確的讀音。舊社會勞動人民起早貪黑，就是為了掙(zhengzheng)一口飯吃。可是一年到頭，還是吃不飽穿不暖。在死亡線上掙(zhengzheng)扎著。5．關聯(lián)詞語填空。因為……所以……雖然……但是……()我們每個人都有兩只手，()我們不能接受你的照顧。()擺在紅四團面前的困難很多，()這些并沒有嚇倒他們。6．將下列地名按要求歸類。北京青島張家界香港周口店黑河西安臺灣(1)與水有關的地名______、______(2)含有方位的地名______、______(3)含有顏色的地名______、______(4)含有姓氏的地名______、______日積月累1．把成語補充完整。身()其()()材()教()()動聽()居()樂()然()朗志()高()2．根據(jù)課文內(nèi)容填空?？鬃邮谴呵飼r期的_______，因為他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，所以被后人稱為“_______”?！鄂劳蝗愤@篇課文是我國著名作家__________先生寫的。本冊書我們還學習了一篇他寫的文章《》。游覽結束后他發(fā)出這樣的感慨：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！薄度鹧﹫D》一課中，作者寫雪后的景色，先寫()再寫人；先寫色彩再寫()；先寫靜再寫()；先寫()再寫近處。愛我中華，_______。愛我中華，_____。愛我中華，_______。開卷有益月色是迷人的恬靜的，就讓我們一起走近月夜聽曲、吟詩。閱讀短文?；卮饐栴}。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．仿照畫線的短語，在括號里填上適當?shù)脑~語。幽靜的()美妙的()()的()2．摘抄自己喜歡的句子。3．仿照摘錄的句子寫一句話。多美的月夜，做個小詩人，吟誦一首描寫月夜的詩吧!默寫古詩并回答問題：《暮江吟》__________這首詩分別描寫了___、______、____、______4種景物。展現(xiàn)________了一幅色彩燦爛的秋江暮景圖，________表達了詩人對大自然的____之________情，讀后給人以美的享受。讀短文回答問題。我的外公最愛讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽見我來了，就喚我進去。我看到外公的書桌上放著厚厚的書，上面圈圈點點，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問外公您的學問這么大為什么還要天天讀書呢?外公笑著說：“知識就像無邊的海洋，只有虛心好學，不斷地用新知識充實自己，才能更好地為國家效力呀!”1．請給文中畫線的部分加上標點符號。2．這段話共有句話，都是圍繞“________”來寫的。3．外公學問很大，為什么還要天天讀書呢?請把原因用“～～”畫出來。4．讀了短文你有什么想法，請用一兩句話寫下來。________________________野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初。我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很奇怪，便彎下身仔細看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著、嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子。同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊!太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1．課文寫了三個方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨和鴨蛋→猜測野鴨死因→掩埋死鴨。其中的主要內(nèi)容是_________；次要內(nèi)容是________。2．從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風雪搏斗的詞句。用“_______”畫下來。3．任選一題做：①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么?②你認為野鴨這樣做值得嗎?從野鴨身上你體會到什么?(回答時要寫清題號。)筆下生花任選一題，完成習作1．讀了上面的文章你是否感動?想象一下以后還會發(fā)生什么事呢?展開合理的想象續(xù)寫《十三只鴨蛋的故事》。2．哈爾濱被譽為“冰城”，哈爾濱的冰雪舉世聞名，動筆寫一寫家鄉(xiāng)的冰雪吧，最好能寫出家鄉(xiāng)冰雪的美麗(魅力)以及小朋友們在冰雪中玩耍的情趣。題目自擬。小學四年級下冊語文試卷分析第5篇山窩小學游會一、試題特點（一）指導思想此次小學四年級語文期末測試題遵循《語文課程標準》，緊扣教材編排意圖，面向全體學生，注重學生的基礎知識訓練，落實語文教學新觀念.，以學生發(fā)展為本，全面提高學生語文素養(yǎng)。（二）試題特點本次試卷有以下題型：口語交際、基礎知識、閱讀感悟、真情習作等。對四年級學生語文方面知識、技能、習慣等方面做了全面地檢測。二、試卷題型分析:本次試卷滿分為100分，其中基礎知識占47分，閱讀占23分，習作占30分。答題時間為90分鐘。試卷共有十三大題，充分體現(xiàn)了四年級語文學習的重點，做到難易適度，符合學生的知識水平、認知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎上求提高、求發(fā)展。盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。1、拼音、字詞。試卷中要考查的拼音、字詞，都是教材要求學生必須掌握的，從得分來看，大部分學生對拼音、字詞的掌握較好。但整體來說，對“執(zhí)行和“嘲笑”兩個詞語很多學生都會寫錯別字或者答其他的詞語。而第五題的近義詞辨析填空，是基礎題中失分較多的題。2、句子。這部分側(cè)重考查了學生對句子的積累運用，包含按要求改寫句子，修改病句和仿寫比喻句。學生對句子的理解和運用還算比較到位。主要失分在縮句。許多孩子對句子的主語部分沒找正確。有一少部分的學生還未掌握縮句的方法。3，閱讀。本卷考查了學生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。課內(nèi)閱讀做得較好，但課外閱讀這部分主要失分在對短文的理解和概括能力上，有小部分學生對短文的理解流于表面，粗心閱文，也沒有認真檢查導致錯誤。4，習作。寫“我有一個什么樣的朋友?！贝蟛糠謱W生做到內(nèi)容清楚，語句通順，書寫工整、卷面整潔。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如不會選材，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚，極個別學生連作文都沒有寫，一片空白。三、整改意見1、重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導個性閱讀從抽樣調(diào)查的結果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個”真“字，在語言、形式上貫徹一個”活“字?？傊瑢憣嵉淖魑囊欢ㄒ寣W生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。小學四年級下冊語文試卷第6篇一、看拼音寫詞語。(8分)juānkuǎnlínghúnbǔzhuōrǔmíng()()()()xiānggǎngzhélǐwéichígāoshàng()()()()二、比一比，再組詞。(8分)喘()陡()礙()枕()端()徒()得()沈()三、把下列詞語補充完整。(6分)風平浪()不知所()扶危()困日夜()程目不轉(zhuǎn)()心()如焚暢通無()騰云()霧心()誠服()定自若喜出()外()寐以求四、詞語搭配(5分)(充分充滿)信心(保護保衛(wèi))動物(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)蹤跡(耐心耐性)尋找(猛烈熱烈)鼓掌(活動運動)頻繁(震驚震動)世界(端正明確)態(tài)度(愛惜珍惜)時間(改進改正)錯誤五、根據(jù)要求改寫句子。(10分)1、考察隊員的臉上浮出了欣喜地臉色。(修改病句)_______________________________________________________2、小明病了，我想明天他可能肯定不來了。(修改病句)__________________________________________________________3、按照事實寫歷史，是太史的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?(改為陳述句)____________________________________________________________4、太陽升起來了。(擴句)_______________________________________________________________5、我們死后能有助與他人恢復健康。我們的死是有意義的。(用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)_______________________________________________________________六、精彩補白。(12分)1、茍有恒，______________，最無益，________________。(2分)2、欲速，______;見小利，___________。(2分)3、千里之行，___________。(1分)4、東邊日出西邊雨，_____________.(1分)5、讓我把____、把____、把____、把____和___，撒滿你們____________。(2分)6、清晨我站在_________，看到神鷹________，像__________，為臧家兒女_____________。(2分)7、我離開_________太久了，母親!但是他們___________，你依然保管著___________。母親!_______，母親!(2分)七、你知道嗎?連一連。(6分)世界無煙日7月1日勞動節(jié)12月20日香港回歸紀念日5月31日兒童節(jié)5月1日澳門回歸紀念日9月10日教師節(jié)6月1日八、短文，回答問題。(20分)(一)談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理?”1、作者采用____________的寫作方法體現(xiàn)了他們的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________2、挑山工的話里藏著一個什么理?(2分)______________________________________________________________3、讀了挑山工的`話，聯(lián)系自己的學習生活，你受到什么啟發(fā)?(2分)_______________________________________________________________4、讀了挑山工的話，你想起了那句名言警句?(1分)_______________________________________________________________(二)一棵大樹從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。終于有一天，那男孩又來到樹下。他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來呀，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活吧?！薄拔颐Φ脹]空玩這個，”男孩說，“我要成家立業(yè)，我要一間屋取暖。你能給我一間屋嗎?”“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。”于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！薄拔矣掷嫌謧模瑳]心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我一條船好嗎?”“把我的樹干鋸下來做船吧?！睒湔f：“這樣你就能離開這里，你就會高興了?！蹦泻⒕桶褬涓煽诚聛肀匙?，他真的做了條船，離開了這里。樹很欣慰，但心底里卻是難過。又過了很久，男孩又回到了樹下。樹輕輕的說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩，什么也不能給你了?！蹦泻⒄f;“現(xiàn)在我不要很多，只要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了?！睒湔f：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”1、小時候，小男孩每天都會倒數(shù)下來，他用樹葉_______;他抓住樹枝_______;或者_______;有時還________;要是累了，他就____________，男孩很愛這棵樹。(2分)2、長大后，男孩來到大樹下，大樹給了他想要的一切，第一次男孩要_______，大樹給了他_____;第二次男孩要______，大樹給了他______;第三次男孩要_______，大樹給了他_________。(3分)3、“樹”為什么會高興?()(2分)A、“樹”為能幫助孩子而高興，為能和孩子在一起而開心。B、“樹”為孩子的貪婪而難過。C、“樹”為孩子的快樂而快樂。D、“樹”因為和孩子的離別而憂傷。4、想一想，“樹”真的只是一棵“樹”嗎?你覺得它像誰?(2分)_______________________________5、在生活中，你是否就是那個小男孩?當你坐在樹墩上休息的時候，是不是該有所感悟?(3分)______________________________________________________________九。(25分)題目：我喜愛的_________________要求：1、把題目補充完整。可以是動物或植物，可以是人，也可以是工具，或是一處風景;2、內(nèi)容具體，重點突出;小學四年級下冊語文期末試卷第7篇語言積累與運用。（44分）一、你能把這些詞語規(guī)范地寫出來嗎？（4分）jiànkāng

wājué

mǐnjié

cánkú二、劃去括號中不正確的讀音。（3分）賺（zhuànzuàn）錢

浸（qìnjìn）透

垃（lān?。┗苍溃▂uèyè）

一番（pānfān）

魅（mùmèi）力三、選擇合適的字填在括號里。（4分）辨辯：（

）論

（

）別

爭（

）

分（

）偏編：

（

）寫

（

）心

（

）旁

（

）排四、找出不同類的詞語寫在括號里。（4分）杏樹

桃樹

柏樹

梨樹

棗樹

（

）厘米

千米

分米

公斤

毫米

（

）小麥

水稻

莊稼

玉米

花生

（

）聰明

堅強

英勇

頑強

慚愧

（

）五、讀句子，給句子中加點的詞語選擇合適的意思。（3分）神氣：①申請

②精神飽滿③自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。⑴戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得特別神氣。

（）⑵籠子里的老虎，神氣地走來走去。

（）結實：①堅固耐用

②健壯

③禁受考驗。⑶海邊的孩子，不粘點海水就不結實

（

）⑷這雙鞋子真結實，穿了這么久一點也沒有壞。

（

）滿足：①感到機警足夠

②使?jié)M足⑸孔子尤其彈得一手好琴，但他從不滿足。

（

）⑹只有不挑食的，不偏食，吸取的營養(yǎng)才能滿足我們成長的需要。（

）六、按要求寫詞語。（4分）（1）AABB式，如：耿耿于懷（2）并列式詞語，如：亭臺樓閣（3）表示“說”的詞語。（4）含數(shù)字的詞語。七、選詞填空。（5分）堅持維持⑴警察叔叔在十字路口（

）交通秩序。⑵我們要（

）不懈地保護好生態(tài)環(huán)境。不僅……還……

如果……就……

雖然……但是……⑶秀才見他（

）是個小娃娃，（

）十分好學，便答應教他試試。⑷（）聽到什么聲響，它們（）立即四散游開。⑸臨走時，我們向金老師道謝，（

）謝他請我們吃楊梅，（

）謝他允許我們在整理圖書的休息時間隨意翻閱圖書。八、按要求寫句子。（6分）⑴把句子補充完整。教室里真安靜啊，

。本學期中我穴道的知識真多啊，