一般將來時（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

一般將來時（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以譯林版英語六年級下冊“一般將來時”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般將來時的基本結(jié)構(gòu)和用法，提高他們在實(shí)際語境中正確運(yùn)用該時態(tài)進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般將來時的概念，熟練運(yùn)用“will”或“goingto”預(yù)測未來事件，并在日常生活交流中靈活運(yùn)用，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用一般將來時態(tài)描述未來事件的能力，提高其英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：通過討論與未來相關(guān)的主題，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化中關(guān)于未來規(guī)劃和預(yù)測的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其預(yù)測未來和規(guī)劃生活的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一般將來時的使用規(guī)則，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生為六年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識和詞匯量。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但運(yùn)用時態(tài)描述未來事件的能力相對較弱，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過示例來發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生較為活躍，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效引導(dǎo)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于未來主題的討論有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)一般將來時的積極性。然而，由于缺乏實(shí)際語境的練習(xí)，學(xué)生在運(yùn)用該時態(tài)時可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。因此，教學(xué)中需要結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般將來時。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版英語六年級下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一般將來時態(tài)的相關(guān)練習(xí)題、真實(shí)情境對話錄音、未來主題的圖片等，以及相關(guān)的PPT演示文稿。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流，同時保持教室整潔、有序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutthefuture.Canyoutellmewhatyouthinkthefutureislike?(Studentssharetheirthoughtsandpredictionsaboutthefuture.)

Great!Inournextunit,wewilllearnhowtotalkaboutthefutureusing"will"and"goingto".Let'sstartwithashortvideoaboutaboy'sdreamforthefuture.(Playthevideoandaskstudentstopayattentiontohowthefutureisdescribed.)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)覽課文

Now,let'stakealookatourtextbook.Turntopage38andlookatthetitle:"Whatwillyoudo?"(Studentsfollowalongintheirbooks.)

Cananyonetellmewhatthisunitismainlyabout?(Studentsanswer,andtheteacherconfirmsthatitisabouttalkingaboutfutureplansandpredictions.)

2.閱讀理解

Let'sreadthedialoguebetweenMikeandZhangPeng.Whilereading,payattentiontohowtheyuse"will"and"goingto"totalkabouttheirfutureplans.(Studentsreadthedialoguesilently.)

Now,let'scheckourunderstanding.WhocantellmewhatMikeandZhangPengaregoingtodointhefuture?(Studentsanswer,andtheteacherprovidesfeedback.)

3.語法點(diǎn)講解

Now,let'slearnaboutthestructureofthefuturetense.Whenwetalkaboutfutureplansorpredictions,wecanuse"will"or"goingto".(Writeexamplesontheboardandexplainthedifferencebetween"will"and"goingto".)

-"Will"isusedforpredictionsordecisionsmadeatthemomentofspeaking.

-"Goingto"isusedforplansorintentionsthathavebeendecidedbeforehand.

4.課文練習(xí)

Let'spracticeusing"will"and"goingto"insentences.Lookatthepicturesonpage38anddescribewhatthepeoplearegoingtodo.(Studentsworkinpairstocreatesentences,andtheteacherprovidesfeedback.)

三、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouandyourfriendareplanningyourfuture.Use"will"and"goingto"totalkaboutyourplans.(Studentsworkinpairstocreateadialogue,andtheteachermonitorsandprovidesassistanceasneeded.)

2.小組討論

Inyourgroups,discusswhatyouwilldowhenyougrowup.Usethefuturetensetodescribeyourplans.(Studentsdiscussingroups,andtheteachercirculatestolistenandofferhelp.)

3.班級分享

Let'sshareourfutureplanswiththeclass.Whowantstotellusabouttheirfuture?(Studentsvolunteertosharetheirplans,andtheteacherprovidespositivereinforcement.)

四、實(shí)際情境應(yīng)用

1.視頻任務(wù)

Now,let'swatchavideoaboutaperson'sfutureplans.Asyouwatch,makenotesonhowtheyuse"will"and"goingto".(Playthevideoandstudentstakenotes.)

Afterwatching,let'sdiscusshowthepersoninthevideousesthefuturetense.(Studentssharetheirobservations,andtheteacherprovidesfeedback.)

2.寫作練習(xí)

Forourwritingtask,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfuture.Use"will"and"goingto"todescribeyourplans.(Studentswritetheirparagraphs,andtheteacherprovidesindividualassistanceasneeded.)

五、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

Greatjobtoday,everyone!We'velearnedhowtotalkaboutthefutureusing"will"and"goingto".Remembertopracticeusingthesestructuresinyourconversationsandwriting.(Teachersummarizesthekeypointsofthelesson.)

2.作業(yè)

Forhomework,Iwantyoutowriteadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirfutureplans.Use"will"and"goingto"inyourdialogue.(Studentsunderstandthehomeworkassignment.)

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork,andIlookforwardtoseeingyourhomework.Goodbye!(Teacherdismissestheclass.)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了一般將來時的基本結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)生能夠正確使用“will”和“goingto”來描述未來事件，區(qū)分兩者在語境中的不同用法。他們在課堂練習(xí)和角色扮演中展示了對這一知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用一般將來時進(jìn)行交流和預(yù)測。通過小組討論和班級分享，學(xué)生能夠自信地談?wù)撟约旱奈磥碛媱澓蛪粝?，使用正確的時態(tài)和結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。通過參與互動活動，如角色扮演和視頻任務(wù)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們更加愿意參與到課堂活動中來。

4.學(xué)生在寫作能力方面也有了進(jìn)步。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立地撰寫關(guān)于未來計劃的段落，正確運(yùn)用一般將來時態(tài)，表達(dá)清晰、連貫。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們在描述未來事件時，能夠更加準(zhǔn)確地使用時態(tài)，減少了語法錯誤，使自己的英語表達(dá)更加流暢。

6.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力方面也有所提升。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。同時，在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動查找資料，總結(jié)語法規(guī)則，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生對英語文化的理解也得到了增強(qiáng)。通過討論未來主題，學(xué)生了解到了英語國家的人們?nèi)绾握務(wù)撐磥?，以及他們的價值觀和人生觀。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)會了描述未來事件，還學(xué)會了預(yù)測和規(guī)劃，提高了自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計

①一般將來時態(tài)知識點(diǎn)

-"will"和"goingto"的用法區(qū)別

-一般疑問句和回答的構(gòu)成

-否定句的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞匯

-常用動詞詞組（如：begoingtodo,willdo）

-未來計劃相關(guān)詞匯（如：travel,study,work,family）

③重點(diǎn)句子

-描述未來計劃的句子（如：IwilltraveltoJapannextyear.）

-提問未來計劃的句子（如：Whatareyougoingtodothisweekend?）

-回答未來計劃的句子（如：I'mgoingtostudyatauniversity.）八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的未來規(guī)劃案例，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的語法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般將來時態(tài)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般將來時態(tài)的概念理解不夠深刻，對于“will”和“goingto”的用法區(qū)分不夠清晰。

2.個別學(xué)生在課堂參與度方面較低，可能是因?yàn)檎n堂活動設(shè)計不夠吸引他們，或者他們在小組討論中感到不自信。