Unit3 Weather Part A Let's spell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherPartALet'sspell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3WeatherPartALet'sspell

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3WeatherPartALet'sspell部分的教學(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則，并能夠在單詞中正確拼讀和拼寫。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際運(yùn)用，旨在提高學(xué)生的英語拼讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"ai"字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生將能夠提升語音意識(shí)和字母拼讀能力，增強(qiáng)語言感知力。同時(shí)，通過單詞拼讀練習(xí)，學(xué)生將發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。此外，本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)提高溝通與合作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表，并對(duì)字母的基本發(fā)音有一定的了解。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過一些基本的拼讀規(guī)則，如字母組合的發(fā)音。

-學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別和拼讀一些簡單的英語單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。

-學(xué)生在視覺和聽覺學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過模仿和實(shí)踐來掌握新知識(shí)，對(duì)合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆"ai"字母組合與其他相似發(fā)音的字母組合。

-在拼讀復(fù)雜單詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確或拼讀困難。

-學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來鞏固新學(xué)的拼讀規(guī)則，以避免在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-白板和馬克筆

-字母卡片

-單詞卡片

-拼讀練習(xí)冊(cè)

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-課堂互動(dòng)游戲材料

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫演示材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段描繪不同天氣的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中的天氣情況。

2.提出問題：教師提問：“Whatsoundsdoyouhearwhenyousay'rain','snow','sun'?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞中的"ai"發(fā)音。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)"ai"發(fā)音的初步認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示教材：教師展示Unit3WeatherPartALet'sspell部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意"ai"字母組合。

2.發(fā)音示范：教師用單詞卡片展示含有"ai"字母組合的單詞，如"rain","mail","paid"，并正確示范發(fā)音。

3.拼讀練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起拼讀這些單詞，注意"ai"的發(fā)音。

4.規(guī)則講解：教師簡要講解"ai"字母組合的發(fā)音規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.單詞卡片游戲：將學(xué)生分成小組，發(fā)放含有"ai"字母組合的單詞卡片，讓學(xué)生快速找出并拼讀。

2.小組討論：學(xué)生以小組形式討論并列舉出他們知道的含有"ai"字母組合的單詞。

3.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們對(duì)于"ai"字母組合的理解和記憶方法。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)"猜猜看"游戲，展示一個(gè)單詞的圖片，學(xué)生需要快速拼讀出含有"ai"字母組合的單詞。

2.學(xué)生演示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何正確拼讀含有"ai"字母組合的單詞，并給予鼓勵(lì)和反饋。

3.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，例如：“Canyoutellmeawordwith'ai'init?”，學(xué)生回答后，教師追問：“Howdoyouspellit?”

4.小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行含有"ai"字母組合的單詞拼讀比賽，最快正確拼讀的小組得分。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"ai"字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.拓展：教師提出一些含有"ai"字母組合的句子，讓學(xué)生嘗試拼讀并造句，如：“It'sasunnyday.”，“Shehasapairofblueeyes.”

3.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試找出更多的含有"ai"字母組合的單詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-提供一篇簡短的故事，故事中多次出現(xiàn)含有"ai"字母組合的單詞，如"rain","maid","daily"等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固發(fā)音規(guī)則。

-分發(fā)一些關(guān)于不同天氣的英文詩歌或歌曲，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)或音樂的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)"ai"字母組合的認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀英語繪本，特別是那些包含多個(gè)"ai"字母組合單詞的繪本，以增加詞匯量和理解力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置學(xué)生回家后，嘗試自己編寫含有"ai"字母組合的句子，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，尋找并記錄下他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降暮?ai"字母組合的單詞。

-提議學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，以加強(qiáng)對(duì)"ai"發(fā)音的辨識(shí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)，家長可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，一起閱讀拓展材料。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述一天中的不同天氣情況，并使用含有"ai"字母組合的單詞。

-提醒學(xué)生，當(dāng)他們遇到不熟悉的含有"ai"字母組合的單詞時(shí)，可以通過查字典或詢問的方式來學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用含有"ai"字母組合的單詞和句子。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語小故事或漫畫，將含有"ai"字母組合的單詞融入其中，以此提高寫作能力。

-定期安排課后小測驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中檢驗(yàn)自己對(duì)于"ai"字母組合的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影片段，特別注意其中的對(duì)話和旁白中是否出現(xiàn)了含有"ai"字母組合的單詞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種視覺和聽覺的結(jié)合方式能夠更有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競賽游戲，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示和提問，這種互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和思維敏捷性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組競賽中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈，影響了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和回答問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，沒有給予足夠的反饋和指導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在小組競賽中設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能夠保持良好的課堂紀(jì)律。

2.對(duì)于教學(xué)組織方面的問題，我將在提問環(huán)節(jié)提前規(guī)劃好每個(gè)學(xué)生的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加更多的即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高自我評(píng)價(jià)的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"ai"字母組合的發(fā)音規(guī)則

-含有"ai"字母組合的單詞拼讀

-相關(guān)天氣詞匯的英文表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-rain,mail,paid,said,laid,a