Unit1 SectionA 1a-2d 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionA1a-2d說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、教學內(nèi)容

Unit1SectionA1a-2d，2024-2025學年人教版英語七年級上冊。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.1a部分：通過圖片和聽力練習，讓學生學習并掌握與學校生活相關的詞匯，如teacher,student,classroom等，以及句型"What'sthis?It'sa/an..."。

2.1b部分：通過聽力練習，讓學生進一步熟悉和運用所學詞匯，培養(yǎng)學生在真實語境中理解和運用英語的能力。

3.1c部分：通過圖片和文字，讓學生學習描述學校設施和物品的句型，如"Thereis/are..."，并能在實際場景中運用。

4.1d部分：通過角色扮演和小組討論，讓學生運用所學詞匯和句型，進行簡單的英語對話，提高學生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學生將能夠準確使用所學詞匯和句型進行交流，提高聽說能力；在文化意識方面，學生將理解并尊重學校生活的文化差異，增強跨文化交際意識；在思維品質(zhì)方面，通過參與角色扮演和小組討論，學生將培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成積極的英語學習態(tài)度，為今后的語言學習和社交活動打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握與學校生活相關的詞匯和句型。

2.在真實語境中運用所學語言進行交流。

難點：

1.正確使用therebe句型描述物品和場所。

2.在聽力練習中準確理解并捕捉關鍵信息。

解決辦法與突破策略：

1.針對詞匯和句型的掌握，通過多媒體展示和實物展示，結合圖片和情境，幫助學生形象記憶和理解。通過重復練習和游戲化活動，增強學生的語言實踐機會。

2.針對therebe句型的難點，通過對比分析不同場景下的使用差異，讓學生在具體的語境中練習句型。同時，通過教師示范和生生互動，讓學生在實踐中掌握句型的用法。

3.針對聽力練習的難點，采用分層聽力材料，先從簡單的內(nèi)容開始，逐漸增加難度。通過聽前預測和聽后討論，幫助學生培養(yǎng)聽力策略，提高理解能力。

4.鼓勵學生在小組活動中積極使用目標語言，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際交流中突破語言障礙，增強自信心。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與學校生活相關的圖片和圖表，以及教學視頻，用以輔助詞匯和句型的學習，增強直觀性。

3.教學工具：準備電腦和投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于學校生活的短視頻，引發(fā)學生對學校物品和場所的興趣。

-提問學生：“你們在視頻中看到了什么？你們能描述一下你們的學校嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生使用英語描述學校環(huán)境和物品。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示1a部分的圖片，引導學生學習并朗讀新詞匯。

-教師使用1b部分的聽力材料，讓學生聽并回答問題，練習聽力理解能力。

-教師通過1c部分的圖片和文字，講解thereis/are句型的用法，并通過示例句讓學生跟讀。

-教師進行1d部分的角色扮演，展示如何用所學語言進行簡單的對話。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，使用1a-1c部分的詞匯和句型，模擬在學校不同場所的對話。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

-每組選代表進行對話表演，其他學生聽后進行評價。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為學校中最重要的是什么？為什么？”

-學生思考后回答，教師引導學生用英語表達自己的觀點。

-教師進一步提問：“你們能用自己的話描述一下你們的教室嗎？”

-學生嘗試用英語描述教室，教師提供必要的幫助和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組討論（用時5分鐘）

-教師提出討論主題：“如果你們可以設計自己的理想學校，你們會設計成什么樣子？”

-學生分組討論，并用英語記錄下各自的想法。

-每組選代表分享討論結果，其他學生傾聽并提問。

6.總結與反饋（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生分享自己在課堂中的收獲和感受。

-教師給予積極反饋，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習所學內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)：用英語寫一篇短文，描述自己的學?；蚶硐雽W校。

整個教學過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，幫助學生理解和掌握新知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolLife》英文短文，介紹不同國家和文化背景下的學校生活，讓學生了解學校文化的多樣性。

-《SchoolFacilities》英文文章，詳細介紹學校的各種設施和功能，幫助學生擴充相關詞匯和表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生課后收集并整理關于自己學校的圖片和資料，用英語描述學校的特色和亮點，增強實踐能力。

-布置學生觀看《英語學習園地》節(jié)目，特別是有關學校生活的單元，讓學生在真實語境中學習英語，提高聽說能力。

-鼓勵學生閱讀英文繪本《MySchoolDay》，通過故事了解學校日?；顒樱瑫r學習相關詞匯和句型。

-建議學生訪問英語學習網(wǎng)站，如“英語學習網(wǎng)”或“BBCLearningEnglish”，查找并學習更多關于學校生活的話題和表達方式。

3.拓展活動設計：

-組織學生進行“我的理想學?！庇⑽膶懽鞅荣?，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用英語描述自己心中的理想學校。

-設計一次“學校英語角”活動，讓學生在活動中用英語交流學校生活，分享彼此的學習經(jīng)驗和感悟。

-邀請外籍教師或英語口語較好的學生進行英語沙龍，討論學校生活中的趣事和挑戰(zhàn)，提高學生的口語表達能力。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，用英語記錄活動過程和感受，培養(yǎng)跨文化交際能力和社會責任感。

-引導學生關注國內(nèi)外教育新聞，了解不同教育體系和文化，培養(yǎng)國際視野和批判性思維能力。

-通過英語角、英語俱樂部等平臺，讓學生自發(fā)組織英語交流活動，提高團隊合作和組織協(xié)調(diào)能力。七、板書設計

①重點知識點：

-學校生活相關詞匯：teacher,student,classroom,library,computer,blackboard等。

-thereis/are句型的用法。

②重點詞：

-描述學校設施和物品的形容詞：big,small,new,old,clean,noisy等。

-描述學