Unit 3 Amazing animals Part A Lets talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：利用多媒體展示不同動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物名稱。

2.新課展示：播放Let’stalk部分動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，理解對(duì)話含義。

3.互動(dòng)練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，拓展學(xué)生視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用動(dòng)物名稱及描述動(dòng)物特征的基本詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的了解，激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和語(yǔ)境推測(cè)、分析、歸納信息的能力，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握動(dòng)物名稱詞匯，如：cat,dog,elephant,tiger等。

-學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型，如：“Thisisa...It’s...”。

-能夠正確模仿和運(yùn)用Let’stalk部分的對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

舉例：

-在教授動(dòng)物名稱時(shí)，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并發(fā)音，如通過(guò)展示貓的圖片，教授單詞“cat”。

-在學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型時(shí)，通過(guò)示例句：“Thisisacat.It’ssmall.”，讓學(xué)生理解并模仿使用該句型。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿Let’stalk部分的對(duì)話，如：“What’sthis?It’sadog.”，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)物名稱的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是長(zhǎng)單詞和多音節(jié)單詞，如“elephant”和“tiger”。

-句型的靈活運(yùn)用，特別是在實(shí)際對(duì)話中根據(jù)不同情境調(diào)整句型。

-對(duì)話中的語(yǔ)法點(diǎn)，如冠詞的正確使用，“a”和“an”的區(qū)別。

舉例：

-對(duì)于動(dòng)物名稱的準(zhǔn)確發(fā)音，教師可以通過(guò)分解單詞音節(jié)，如將“elephant”分解為“e-lephant”，并逐個(gè)音節(jié)教授，幫助學(xué)生掌握。

-在句型運(yùn)用方面，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)根據(jù)上下文調(diào)整句型，如：“Thisisabigelephant.”和“Thisisasmalldog.”。

-對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)，教師可以通過(guò)具體例句來(lái)講解和練習(xí)冠詞的正確使用，如通過(guò)例句：“It’sacat.”和“It’sanapple.”，讓學(xué)生理解并掌握“a”和“an”的區(qū)別。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材、動(dòng)物圖片庫(kù)、音頻資料（動(dòng)物叫聲、對(duì)話錄音）

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物道具（動(dòng)物模型）、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如在線小測(cè)驗(yàn)）、課堂活動(dòng)道具（如角色扮演標(biāo)簽）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，描述他們喜歡的動(dòng)物。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其特征。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示動(dòng)物圖片：教師依次展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱。

2.播放Let’stalk部分動(dòng)畫：播放動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話含義。

-用時(shí)：5分鐘

3.分解對(duì)話：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析對(duì)話，講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“cat,dog,It’s...,Thisis...”等。

-用時(shí)：5分鐘

4.示范領(lǐng)讀：教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-用時(shí)：3分鐘

5.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-用時(shí)：2分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，用所學(xué)句型描述自己喜歡的動(dòng)物，如：“Thisisa...It’s...”。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組展示：各小組輪流展示討論成果，其他小組傾聽并給出反饋。

-用時(shí)：3分鐘

3.單詞游戲：進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固動(dòng)物名稱詞匯。

-用時(shí)：2分鐘

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和探究精神。

-用時(shí)：3分鐘

3.小組互動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-用時(shí)：4分鐘

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.動(dòng)物角色扮演：學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，用英語(yǔ)介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并分享給同學(xué)。

-用時(shí)：3分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物視頻資料：收集關(guān)于本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物的生活習(xí)性、生活環(huán)境等視頻資料，如動(dòng)物紀(jì)錄片片段。

-英語(yǔ)繪本：選擇與動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheGreedyCat》、《TheLionandtheMouse》等，用于課后閱讀。

-動(dòng)物故事音頻：收錄一些經(jīng)典的動(dòng)物故事音頻，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheThreeBears》等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)參觀：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境。

-動(dòng)物保護(hù)公益廣告：收集一些動(dòng)物保護(hù)的公益廣告視頻，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看動(dòng)物視頻資料，了解動(dòng)物的真實(shí)生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生在課堂上分享觀看視頻的心得，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事情節(jié)復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-利用動(dòng)物故事音頻，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽力水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音感知能力。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-讓學(xué)生觀看動(dòng)物保護(hù)公益廣告，討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己喜愛的動(dòng)物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger

-動(dòng)物特征描述：big,small,fat,thin

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動(dòng)物特征的形容詞：big,small,fat,thin

-動(dòng)物名稱對(duì)應(yīng)的英文單詞

③重點(diǎn)句型：

-“Thisisa...”

-“It’s...”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我使用了圖片、動(dòng)畫和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征描述。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大提升。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我注意到，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極發(fā)言，相互協(xié)作，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，尤其是在動(dòng)物名稱的發(fā)音上。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，給予他們更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)發(fā)音的練習(xí)，比如單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中自然練習(xí)發(fā)音。

其次，關(guān)于課堂提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候問(wèn)題的設(shè)置不夠開放，導(dǎo)致學(xué)生的回答比較單一。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用英語(yǔ)表達(dá)更多的內(nèi)容。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地拼讀和運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)物名稱和描述句型。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上也更加自信。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意