Unit 1 Whats he like？Part B Read and write（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit1What’shelike？PartBReadandwrite。本單元主要圍繞描述人物外貌和性格特征展開。本節(jié)課的內(nèi)容是通過閱讀和理解課文，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物外貌和性格。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握描述人物的基本句型和詞匯，提高閱讀理解和寫作能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在鞏固學(xué)生對人物描述的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述人物外貌和性格特征的英語表達(dá)方式，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：通過閱讀不同背景人物描述的文本，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化中人物特征描述的理解和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察和分析人物特征，形成自己的見解和判斷，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型。

2.能夠正確閱讀并理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用比較級和最高級來描述人物特征。

2.在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和角色扮演等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解和記憶描述人物特征的詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用描述句型，增強(qiáng)語感。

3.針對比較級和最高級的使用，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在對比中掌握其用法。

4.提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的句子，并給予個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.教學(xué)材料：人教PEP版英語五年級上冊教材、教學(xué)參考書、課文配套練習(xí)冊。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、卡片、角色扮演道具、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人物描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語描述一個(gè)人的外貌和性格嗎？這和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同人物特征的照片，讓學(xué)生初步感受描述人物的魅力和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括描述人物的基本句型和詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述人物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物的基本概念、句型和詞匯。

過程：

-講解描述人物的英語表達(dá)方式，包括形容詞和句型的使用。

-詳細(xì)介紹描述人物外貌和性格特征的常用詞匯和句型，如tall,short,kind,friendly等。

-通過示例句子，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。

3.人物描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述人物。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的描述人物的課文或例句進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)例子的背景、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解描述人物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述對理解人物性格和特點(diǎn)的重要性，并討論如何在不同情境中運(yùn)用這些描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物描述的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何用英語描述人物，包括外貌、性格、喜好等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人物描述的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題下的描述方式和例句。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物的基本句型、詞匯和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)人物描述在交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用英語描述人物。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，用英語寫一段描述其外貌和性格的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

-明確作業(yè)要求：選擇一個(gè)熟悉的人物，用英語描述其外貌和性格。

-提供寫作指導(dǎo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后互相分享和討論，以促進(jìn)語言的實(shí)踐和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于人物描述的專欄文章，讓學(xué)生了解更多描述人物的語言表達(dá)和技巧。

-提供一些英文繪本或故事書，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《Matilda》等，讓學(xué)生閱讀并分析其中的人物描述，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描繪人物形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，關(guān)注人物訪談節(jié)目，學(xué)習(xí)真實(shí)語境中的人物描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)描述人物，提高口語表達(dá)能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Memrise等，讓學(xué)生通過游戲化學(xué)習(xí)，鞏固描述人物的詞匯和句型。

-建議學(xué)生嘗試用英語在社交媒體上描述他們的朋友或家人，如在微博、Instagram上發(fā)布用英語描述人物的帖子，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語漫畫或小故事，通過繪畫和寫作，展示他們對人物描述的理解和創(chuàng)意。

-提供一些英語寫作指導(dǎo)書籍，如《EnglishGrammarinUse》、《EnglishWritingSkills》等，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

-建議學(xué)生記錄下自己在日常生活中遇到的不同人物，用英語描述他們的外貌和性格，積累實(shí)際語言素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或講故事比賽，選擇一個(gè)他們感興趣的人物進(jìn)行描述，提高公眾演講能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如HelloTalk、Tandem等，讓學(xué)生與母語為英語的人交流，練習(xí)描述人物的表達(dá)方式。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和整理所學(xué)的人物描述詞匯和句型，制作單詞卡片或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和鞏固。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更直觀地感受英語描述人物的魅力，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)描述人物。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，還增強(qiáng)了他們的同理心和社交技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z表達(dá)還不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與度不夠，以及對文本內(nèi)容的深入理解不足。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合語言能力的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過設(shè)計(jì)更有趣的任務(wù)或引入與他們生活更貼近的案例。同時(shí)，我會(huì)提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助那些不夠自信的學(xué)生積極參與討論。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略