Unit 3 English Around the World Topic 2 Section B 說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionB說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionB說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionB為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過討論英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的普及和影響，提高學(xué)生的跨文化交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示各國(guó)使用英語(yǔ)的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的地位和作用。

2.新課內(nèi)容：講解SectionB的課文，讓學(xué)生了解英語(yǔ)在不同國(guó)家的應(yīng)用和影響，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的英語(yǔ)在不同國(guó)家的應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型，描述英語(yǔ)在世界不同國(guó)家的應(yīng)用和影響。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的地位，了解不同文化背景下英語(yǔ)使用的多樣性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的普及現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，特別是對(duì)于英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和國(guó)際交流中扮演的角色感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過互動(dòng)交流提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和任務(wù)型學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際情境來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述和討論英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)不流暢和跨文化交流障礙等問題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用也可能存在困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答教學(xué)過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtodiscussUnit3EnglishAroundtheWorld,Topic2,SectionB.Let'sbeginourlesson.

1.**導(dǎo)入(5分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：展示一幅世界地圖，上面標(biāo)注了幾個(gè)主要國(guó)家。問學(xué)生：“CanyoutellmewhichcountriesuseEnglishastheirofficiallanguage?”

-**學(xué)生活動(dòng)**：學(xué)生觀察地圖并回答問題。

-**目的**：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的普及。

2.**課文導(dǎo)入(10分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主旨內(nèi)容，即英語(yǔ)在不同國(guó)家的應(yīng)用和影響。然后播放一段關(guān)于英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)使用的視頻。

-**學(xué)生活動(dòng)**：學(xué)生觀看視頻并記錄關(guān)鍵信息。

-**目的**：為學(xué)生提供一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)全球應(yīng)用的直觀認(rèn)識(shí)。

3.**課文閱讀與理解(20分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：

-**分段閱讀**：教師帶領(lǐng)學(xué)生分段閱讀課文，解釋生詞和短語(yǔ)。

-**問答**：針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如：“WhyisEnglishimportantintheworldtoday?”，“CanyougiveanexampleofhowEnglishisusedindifferentcountries?”

-**學(xué)生活動(dòng)**：

-**閱讀**：學(xué)生跟隨教師閱讀課文，理解內(nèi)容。

-**回答問題**：學(xué)生回答教師提出的問題。

-**目的**：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

4.**課文主旨內(nèi)容探究(15分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：

-**討論**：引導(dǎo)學(xué)生們討論英語(yǔ)在不同國(guó)家的應(yīng)用，如商務(wù)、旅游、教育等。

-**案例分享**：分享一些英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)應(yīng)用的實(shí)例。

-**學(xué)生活動(dòng)**：

-**小組討論**：學(xué)生分組討論，分享自己了解的英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)例。

-**匯報(bào)**：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-**目的**：深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)全球應(yīng)用的理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.**互動(dòng)環(huán)節(jié)(15分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：

-**角色扮演**：教師設(shè)定一個(gè)情景，如“你在國(guó)外旅行，需要用英語(yǔ)詢問路”，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-**指導(dǎo)**：給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，如語(yǔ)言表達(dá)、交際策略等。

-**學(xué)生活動(dòng)**：

-**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐英語(yǔ)交際能力。

-**反饋**：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，教師提供反饋。

-**目的**：通過實(shí)際情景練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

6.**練習(xí)環(huán)節(jié)(15分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：

-**布置練習(xí)**：教師布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-**解答疑問**：解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-**學(xué)生活動(dòng)**：

-**完成練習(xí)**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**提問**：學(xué)生在遇到困難時(shí)向教師提問。

-**目的**：通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

7.**總結(jié)與反饋(10分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：

-**總結(jié)**：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的重要性。

-**反饋**：給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。

-**學(xué)生活動(dòng)**：

-**反思**：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

-**表達(dá)**：學(xué)生表達(dá)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法和計(jì)劃。

-**目的**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.**作業(yè)布置(5分鐘)**

-**教師活動(dòng)**：

-**布置作業(yè)**：教師布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)應(yīng)用的短文。

-**解釋要求**：解釋作業(yè)的要求和注意事項(xiàng)。

-**學(xué)生活動(dòng)**：

-**記錄作業(yè)**：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。

-**提問**：如有疑問，向教師提問。

-**目的**：通過作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyouractiveparticipation.Remembertofinishyourhomeworkandwewilldiscussitinournextclass.Seeyounexttime!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力的提升**：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型，描述英語(yǔ)在世界不同國(guó)家的應(yīng)用和影響。他們能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。

2.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的地位有了更深刻的理解。他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下英語(yǔ)使用的多樣性，能夠尊重和理解不同國(guó)家的文化差異。

3.**思維品質(zhì)的培養(yǎng)**：學(xué)生在分析英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的普及現(xiàn)象時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和跨文化交際能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出自己的見解，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

4.**學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了如何通過合作交流來(lái)解決問題，為終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課后取得的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)討論英語(yǔ)在不同國(guó)家的應(yīng)用，例如：“Englishiswidelyusedinbusinessandeducationinmanycountriesaroundtheworld.”

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，例如：“Englishhasbecomeagloballanguagebecauseitisthelanguageofscience,technology,andinternationalcommunication.”

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了在實(shí)際生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，例如，他們能夠自信地詢問外國(guó)人的路線：“Excuseme,couldyoutellmethewaytothenearestbank?”

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力，他們能夠有效地分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，例如，他們能夠正確回答關(guān)于英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)應(yīng)用的問題。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，他們能夠撰寫關(guān)于英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)應(yīng)用的短文，表達(dá)自己的看法。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ibelieveitwasavaluableexperienceforboththestudentsandmyself.Letmesharemythoughtsontheteachingprocess,theeffectivenessofthelesson,andareasforimprovement.

**TeachingReflection:**

Duringthelesson,IfoundthatthestudentswereengagedandinterestedinthetopicofEnglisharoundtheworld.Theuseofvisualaids,suchastheworldmapandthevideoclip,helpedtocapturetheirattentionandprovidedareal-worldcontextforthelanguagelearning.Theinteractiveactivities,suchasrole-playingandgroupdiscussions,werewell-receivedandallowedthestudentstopracticetheirspeakingandlisteningskillsinameaningfulway.

However,IalsonotedafewareaswhereIcouldhaveimproved.Forinstance,Icouldhavegivenmoreguidanceduringthegroupdiscussionstoensurethatallstudentswereactivelyparticipatingandcontributing.Additionally,Irealizethatsomestudentsmayhavefeltoverwhelmedbytheamountofinformationpresented,andIcouldhaveprovidedmorestructuredsupportforthemtoprocessandretainthecontent.

**TeachingSummary:**

Intermsofstudentlearning,Iampleasedtoseethattheyhavemadesignificantprogress.TheyhavegainedabetterunderstandingoftheroleofEnglishasagloballanguageanditsimpactonvariousaspectsoflife.ThestudentshavebecomemoreconfidentinusingEnglishtoexpresstheirthoughtsandopinions,andtheyhaveshownimprovementintheirlisteningandspeakingskills.

Thestudents'writtenwork,suchastheshortessaystheycomposedaboutEnglisharoundtheworld,demonstratedtheirabilitytoapplythevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.Theircriticalthinkingskillswerealsoevidentastheywereabletoanalyzeanddiscusstheculturalimplicationsoflanguageuse.

Despitethepositiveoutcomes,thereareafewareaswherewecanimprove.Somestudentsstillstrugglewithcertainvocabularyandgrammaticalstructures,whichindicatesaneedformorefocusedpracticeandindividualizedsupport.Furthermore,whilethemajorityofthestudentswereengaged,therewereafewwhoseemedtobelessinterestedduringthelesson,andIneedtofindwaystobetterengagetheminthelearningprocess.

**AreasforImprovement:**

Toaddressthechallengesidentified,Iplantotakethefollowingsteps:

-Provideadditionalresourcesandpracticematerialsforstudentswhoneedextrahelpwithvocabularyandgram