全國粵教版信息技術七年級上冊第二單元第八課《設置工作環(huán)境》說課稿

全國粵教版信息技術七年級上冊第二單元第八課《設置工作環(huán)境》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術七年級上冊第二單元第八課《設置工作環(huán)境》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習如何在電腦上設置合適的工作環(huán)境，包括桌面布局、字體大小、顏色搭配等，以幫助我們更高效地進行電腦操作和文檔處理。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握設置工作環(huán)境的基本方法，提高信息技術的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術應用能力。核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的信息獲取與處理能力，通過調整工作環(huán)境來提高學習和工作效率；培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動適應信息技術的發(fā)展，合理利用信息技術資源；以及發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵學生在設置工作環(huán)境的過程中嘗試不同的方案，找到最適合自己的操作模式。教學難點與重點1.教學重點

①掌握電腦桌面布局的調整方法，包括添加、刪除桌面圖標，調整圖標位置等。

②學習并熟練應用字體大小、顏色和背景的設置，以優(yōu)化文檔編輯和閱讀體驗。

2.教學難點

①理解并靈活運用電腦工作環(huán)境的個性化設置，包括對桌面背景、屏幕分辨率等參數(shù)的調整。

②在不同的應用場景下，選擇合適的工作環(huán)境設置，以適應不同的學習和工作需求。例如，在文檔編輯時選擇合適的字體和顏色，以提高編輯效率和減少視覺疲勞。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解設置工作環(huán)境的步驟和技巧，確保學生掌握基本操作。

2.演示法，教師現(xiàn)場演示工作環(huán)境設置的過程，使學生直觀理解操作步驟。

3.實踐法，學生在教師的指導下動手操作，實際設置電腦工作環(huán)境，增強實踐能力。

教學手段：

1.使用多媒體設備，如投影儀和電子白板，展示操作界面和設置效果。

2.利用教學軟件，如模擬操作系統(tǒng)，讓學生在虛擬環(huán)境中練習設置工作環(huán)境。

3.網(wǎng)絡資源，提供在線教程和操作視頻，供學生在課后復習和自學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括工作環(huán)境設置的基本概念和操作步驟的PPT。

設計預習問題：設計問題如“你認為一個理想的工作環(huán)境應該具備哪些特點？”和“嘗試描述調整字體大小和顏色對工作效率的影響”。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，了解學生的預習情況，及時解答學生的疑問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀PPT內容，理解工作環(huán)境設置的基本概念。

思考預習問題：學生思考預習問題，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師查看。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段（微信群、PPT）。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同工作環(huán)境設置前后的對比，引出課題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解如何調整桌面布局、字體大小和顏色，以及它們的實際應用場景。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己理想的工作環(huán)境設置，并討論其合理性。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解并掌握操作方法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用到實際中。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的設置經(jīng)驗，并從他人那里學習。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握工作環(huán)境設置技能，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生嘗試調整自己的電腦工作環(huán)境，并描述調整后的感受。

提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和視頻，讓學生了解更多關于電腦工作環(huán)境設置的高級技巧。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，實踐工作環(huán)境的個性化設置。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，探索更多設置選項。

反思總結：學生對自己的設置過程和效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前自主探索階段，通過預習資料的學習，對工作環(huán)境設置的基本概念和操作步驟有了初步的了解。在課中強化技能階段，學生通過教師的詳細講解和實例演示，掌握了如何調整桌面布局、字體大小和顏色的具體方法。在課后拓展應用階段，學生通過完成作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固了所學知識，能夠獨立進行電腦工作環(huán)境的個性化設置。

2.技能運用方面：

學生在實踐操作中，能夠熟練調整電腦的桌面布局，根據(jù)不同的工作需求選擇合適的字體大小和顏色，提高了文檔編輯和閱讀的效率。同時，學生能夠將所學應用到實際的學習和工作中，如在進行PPT制作時，能夠合理設置幻燈片的背景和字體，使得演示效果更加清晰美觀。

3.自主學習能力方面：

4.解決問題能力方面：

學生在學習過程中，遇到了各種實際問題，如如何使文檔閱讀更加舒適，如何調整工作環(huán)境以適應不同的工作場景等。通過課堂學習和自主實踐，學生能夠有效地解決這些問題，提高了自己的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維方面：

學生在設置工作環(huán)境時，不僅限于模仿教師的操作，還能夠根據(jù)自己的需求和喜好進行創(chuàng)新性的調整。例如，有學生嘗試使用不同的顏色搭配來提高自己的工作熱情，或者設計獨特的桌面布局來提高工作效率。

6.團隊合作和溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學生能夠積極與他人交流自己的設置經(jīng)驗和想法，學會了傾聽他人的意見，并在討論中達成共識。這不僅提高了學生的溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

7.信息素養(yǎng)方面：

學生在學習過程中，不僅學會了如何設置工作環(huán)境，還提高了自己的信息素養(yǎng)。他們能夠有效地獲取和處理信息，合理利用信息技術資源，以適應信息時代的發(fā)展。板書設計1.工作環(huán)境設置的基本概念

①工作環(huán)境的定義與重要性

②工作環(huán)境設置的目的和原則

2.桌面布局的調整方法

①添加和刪除桌面圖標

②調整桌面圖標的位置和大小

3.字體大小和顏色的設置

①字體大小的調整方法

②字體顏