Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father,Like Son 說課稿 -2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilyMattersUnderstandingideasLikeFather,LikeSon說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMatters中的Understandingideas部分，具體章節(jié)為“LikeFather,LikeSon”。本節(jié)課旨在通過閱讀文章，讓學生了解家庭成員之間的相似性和差異性，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力及對家庭關(guān)系的認識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于家庭、親情和人物描述的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步拓展，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，本節(jié)課所選文章內(nèi)容與學生生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學生的英語閱讀技巧，包括獲取信息、分析文本結(jié)構(gòu)和理解隱含意義的能力。2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進行分析和評價，形成自己的見解。3.文化意識：通過探討家庭關(guān)系，增強學生對家庭文化和社會關(guān)系的認識，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的特點。4.學習能力：鼓勵學生自主學習和合作學習，提高解決問題的能力和自我管理能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在語言、思維、文化和學習等方面得到全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-閱讀理解技巧：本節(jié)課的教學重點是訓(xùn)練學生通過上下文猜測詞義、理解文章主旨和細節(jié)信息的能力。例如，在文章“LikeFather,LikeSon”中，學生需要通過閱讀來把握父子之間的相似之處，以及這些相似性如何體現(xiàn)家庭的影響。

-語法結(jié)構(gòu)：強調(diào)使用現(xiàn)在進行時描述近段時間的狀態(tài)或行為，以及過去進行時描述過去某一特定時刻正在進行的動作，如文章中描述父子行為時使用的時態(tài)。

-詞匯運用：重點學習與家庭、親情相關(guān)的詞匯和表達，如“mimic”（模仿）、“resemble”（像）、“bond”（紐帶）等，以及這些詞匯在句子中的正確運用。

2.教學難點

-推斷詞義：學生在閱讀過程中可能會遇到一些生詞，需要通過上下文推斷詞義。例如，文章中提到的“heirloom”一詞，學生需要通過上下文理解其指的是家族傳承的物品。

-理解隱含意義：文章中可能包含一些隱含的比喻和象征意義，如“Likefather,likeson”這句話背后的深層含義，學生可能難以直接理解。

-文章結(jié)構(gòu)分析：學生可能不熟悉分析文章結(jié)構(gòu)的方法，如識別主題句、支撐句和結(jié)論句，以及如何將這些句子串聯(lián)起來理解文章的整體框架。

-語言輸出：在討論和寫作環(huán)節(jié)，學生可能難以準確運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點，需要教師在課堂上提供足夠的實踐機會和反饋指導(dǎo)。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授法：教師將簡要介紹文章背景和關(guān)鍵詞匯，為學生閱讀理解打下基礎(chǔ)。

2.討論法：學生在閱讀文章后，分組討論父子之間的相似性和家庭關(guān)系，促進思維碰撞和語言實踐。

3.情景模擬：通過角色扮演活動，學生模擬文章中的父子對話，增強對文本內(nèi)容的理解和情感體驗。

4.互動問答：教師提出開放性問題，鼓勵學生積極參與，提高其分析和表達能力。

5.多媒體輔助：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，以及播放相關(guān)視頻片段，增強直觀感受和學習興趣。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張家庭樹圖片，引導(dǎo)學生分享自己的家庭故事，激發(fā)學生對家庭的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“LikeFather,LikeSon”，并提出問題：“你們認為孩子會像父親嗎？為什么？”以此引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示文章“LikeFather,LikeSon”的標題和圖片，詢問學生對標題的理解。

-學生快速閱讀文章，教師引導(dǎo)學生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，找出主題句、支撐句和結(jié)論句。

-教師通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和短語，解釋其意義并給出例句。

-學生細讀文章，教師提問，檢查學生對文章內(nèi)容的理解，如文章中父子之間的相似行為。

-教師引導(dǎo)學生分析文章中的隱含意義和語言修辭，如比喻和象征。

-教師通過板書，總結(jié)現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法，并讓學生在文章中找出相關(guān)例子。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇文章中的一個場景進行角色扮演，練習使用現(xiàn)在進行時和過去進行時。

-各組向全班展示角色扮演，其他學生觀察并給出反饋。

-教師提供一些與家庭關(guān)系相關(guān)的討論題目，學生分組討論并分享討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法，以及如何通過上下文理解文章。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述自己家庭成員之間的相似性或差異性，并使用本節(jié)課學習的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-教師提醒學生復(fù)習課文內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做準備。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系的經(jīng)典文學作品，如《背影》、《父親》、《我與父輩》等，這些作品能夠幫助學生更深入地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-電影與紀錄片：推薦觀看電影《父親》和紀錄片《家的故事》，通過影像資料讓學生感受不同文化背景下的家庭關(guān)系，以及家庭成員之間的相互影響。

-社會學研究：介紹一些關(guān)于家庭關(guān)系的社會學研究，如家庭結(jié)構(gòu)對個體發(fā)展的影響、代際溝通的障礙等，幫助學生從學術(shù)角度理解家庭關(guān)系。

-詞匯與短語：提供一份與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯和短語列表，包括描述家庭成員性格、行為和關(guān)系的詞匯，如“filialpiety”（孝順）、“close-knit”（親密無間）等。

2.拓展建議

-閱讀分析：鼓勵學生閱讀拓展文學作品，并分析作品中的家庭關(guān)系，如何塑造人物性格，以及這些關(guān)系對社會的影響。

-觀后感寫作：在觀看電影或紀錄片后，要求學生撰寫觀后感，表達自己對家庭關(guān)系的看法，以及與自身家庭經(jīng)驗的對比。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討家庭關(guān)系在不同文化背景下的異同，以及如何在現(xiàn)代社會中維護健康的家庭關(guān)系。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個關(guān)于家庭關(guān)系的主題，進行小規(guī)模的社會學研究項目，如調(diào)查同學之間的家庭關(guān)系觀念，分析數(shù)據(jù)并撰寫報告。

-詞匯應(yīng)用：要求學生使用拓展詞匯和短語撰寫日記或短文，描述自己的家庭生活，提高語言表達能力。

-家庭訪談：鼓勵學生與家人進行訪談，了解家庭成員對家庭關(guān)系的看法，將訪談內(nèi)容整理成報告，與同學分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)與主題

①文章主題句：識別并理解文章的主題句，即“Likefather,likeson”所傳達的家庭相似性的主題。

②文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，理解作者是如何通過具體事例來闡述主題的。

③主題拓展：探討文章中提到的父子關(guān)系如何映射到更廣泛的家庭關(guān)系和社會現(xiàn)象。

2.詞匯與短語

①關(guān)鍵詞匯：掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“resemble”（相似）、“inherit”（繼承）、“bond”（紐帶）等。

②短語搭配：學習與家庭關(guān)系相關(guān)的短語搭配，例如“atight-knitfamily”（緊密的家庭），“generationgap”（代溝）等。

③詞匯運用：練習使用這些詞匯和短語在句子中表達家庭關(guān)系的不同方面。

3.語法結(jié)構(gòu)

①時態(tài)使用：理解并正確使用現(xiàn)在進行時和過去進行時來描述行為和狀態(tài)。

②句子結(jié)構(gòu)：分析文章中的復(fù)雜句和復(fù)合句結(jié)構(gòu)，理解其語法功能和在文章中的作用。

③語法實踐：通過例句練習，鞏固語法知識，并能夠在實際語境中正確運用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演這一教學方法，讓學生通過模擬文章中的父子對話，更加深入地理解家庭成員之間的相似性。這種互動性強的活動，不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對文章內(nèi)容的理解。

2.我還引入了多媒體資源，如播放與家庭關(guān)系相關(guān)的視頻片段，這有助于吸引學生的注意力，并為他們提供了直觀的學習材料，使得抽象的家庭關(guān)系概念更加具體和生動。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論時表現(xiàn)出一定的拘謹，可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。

2.另一方面，我在評價學生表現(xiàn)時，可能過于注重語言表達的準確性，而忽略了學生的創(chuàng)造性思維和個性化表達。

3.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有時候為了完成教學內(nèi)容，不得不壓縮學生的討論時間。

（三）改進措施

1.為了提高學生的口語自信，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并通過小組合作的形式，讓每個學生都有機會在小組內(nèi)表達自己的想法，再由小組代表進行匯報。

2.在評價學生