Unit 4說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit4說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4What'sthebestmovietheater?

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述和評價電影及電影院，提高用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家和地區(qū)的電影文化，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方式，對電影及電影院進行客觀評價，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高英語學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與電影相關的詞匯，如電影類型、電影名稱等，以及基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語對話。

2.學生對電影普遍感興趣，具備一定的觀察能力和審美能力。在合作學習中，他們善于表達自己的觀點，喜歡通過討論和互動來學習。然而，每個學生的學習風格不同，有的學生喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，有的則喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對電影專業(yè)詞匯的掌握不足，導致在描述和評價電影時語言表達不準確；對英語語法的運用不夠熟練，可能會在句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)上出現(xiàn)錯誤；在小組討論中，部分學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意主動發(fā)言。此外，不同學生的學習能力差異也可能導致他們在學習本單元時進度不一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和演示，幫助學生理解電影相關的詞匯和句型。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓他們在交流中練習使用新學的語言知識。

3.角色扮演法：通過模擬電影院場景，讓學生在真實的語境中運用所學知識進行交流。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示電影圖片和場景，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在線練習聽力和口語。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如電影預告片，來提高他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場以一段熱門電影預告片吸引學生注意力，詢問學生是否看過這部電影，他們對電影的評價如何。

-提出問題：“Whatmakesagoodmovietheater?”，讓學生思考并簡單分享他們的觀點。

2.講授新課（用時15分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“bestmovietheater,”“convenient,”“comfortable,”等詞匯，以及“Whichdoyouthinkisthebestmovietheater?”等句型。

-用圖片和實際例句解釋詞匯和句型的用法，確保學生理解。

-簡要介紹電影院的評分標準，如位置、設施、服務等。

3.互動討論（用時10分鐘）

-將學生分成小組，讓他們根據(jù)所學的詞匯和句型，討論并評選出他們心目中的最佳電影院。

-每個小組選代表分享他們的討論結(jié)果，并解釋他們的選擇理由。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生用本節(jié)課學到的詞匯和句型完成句子。

-鼓勵學生在小組內(nèi)相互檢查和討論答案，以確保正確理解。

5.課堂提問與反饋（用時5分鐘）

-隨機抽取學生，提問他們關于本節(jié)課所學內(nèi)容的問題，如：“Whatwordscanyouusetodescribeamovietheater?”

-根據(jù)學生的回答，給予反饋和糾正，確保他們對新知識的掌握。

6.情境模擬（用時10分鐘）

-設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在電影院購票的場景。

-學生需要使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行對話，如詢問電影院的設施、服務等。

-教師在旁觀察并提供必要的幫助和指導。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的電影院，并解釋原因。

在教學過程中，特別注重師生互動，鼓勵學生積極參與討論和活動，通過實際操作和實踐來鞏固新知識。通過情境模擬等創(chuàng)新教學方法，提高學生的語言運用能力，同時培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影分類介紹：提供不同類型電影的特點和代表作品，如動作片、愛情片、科幻片等。

-電影院設施詞匯：介紹電影院的各個部分及設施，如售票處、放映廳、休息區(qū)等。

-電影評論寫作指導：提供電影評論的寫作框架和技巧，幫助學生更好地表達自己的觀點。

-電影歷史背景：介紹電影的發(fā)展歷史，包括重要事件和著名電影人。

-電影文化差異：分析不同國家和地區(qū)的電影文化特點，如好萊塢電影與中國電影的差異。

2.拓展建議：

-讓學生觀看不同類型的電影片段，討論并總結(jié)每種類型的電影特點。

-鼓勵學生參觀當?shù)氐碾娪霸海私馄湓O施和服務，然后寫一篇簡短的報告。

-分配學生閱讀電影評論文章，分析評論家的寫作風格和評價標準。

-組織學生進行電影主題的寫作活動，如寫一篇關于自己最喜歡的電影的文章。

-開展電影文化講座，邀請專家或資深影迷來講解電影歷史和文化。

-鼓勵學生參加電影俱樂部或相關的線上討論小組，與他人交流電影體驗和觀點。

-提供電影相關的詞匯和短語列表，讓學生在課后自主學習和復習。

-建議學生關注國內(nèi)外電影獎項，了解獲獎電影的特點和評價標準。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的電影短片，通過實踐活動提高他們的電影欣賞和創(chuàng)作能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit4"What'sthebestmovietheater?"，在整個教學過程中，我嘗試使用了多種教學方法，如情境模擬、小組討論等，力求激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

教學反思：

在設計導入環(huán)節(jié)時，我通過播放電影預告片和提問，成功吸引了學生的注意力，營造了良好的學習氛圍。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電影的了解程度不同，這導致討論時部分學生參與度不高。在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋新詞匯和句型，但可能因為語速較快，部分學生未能完全跟上。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，能夠積極用英語表達自己的觀點，但我也注意到一些學生在使用新學的詞匯和句型時仍顯得有些生疏。鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在小組內(nèi)相互幫助，共同完成了練習，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在語法使用上還存在問題。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對電影主題非常感興趣，這一點從他們在討論環(huán)節(jié)的積極參與可以看出。學生們在描述和評價電影院時，能夠運用本節(jié)課所學的新詞匯和句型，這是一個明顯的進步。同時，通過情境模擬活動，學生們在實際語境中練習了英語口語，提高了他們的語言運用能力。然而，我也注意到一些學生在語法和句型使用上還有提升的空間。

針對教學中存在的問題，我認為可以采取以下改進措施：

-在導入環(huán)節(jié)，我可以提前了解學生對電影的興趣和了解程度，以便更好地設計問題和討論話題，提高所有學生的參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我可以適當減慢語速，并通過更多的例子來幫助學生理解新知識。

-在互動討論環(huán)節(jié)，我可以提供更多的指導，幫助學生更準確地使用新學的詞匯和句型。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些個性化的反饋，幫助學生改正語法錯誤，提高他們的語言準確性。板書設計①重點知識點：

-電影院的相關詞匯：theater,screen,seat,popcorn,ticket,etc.

-電影類型的詞匯：action,comedy,drama,horror,etc.

-描述電影院的形容詞：comfortable,convenient,modern,cozy,etc.

②重點詞：

-詢問句型：“What'sthebestmovietheater?”

-描述句型：“Ithascomfortableseatsandgreatsoundquality.”

-推薦句型：“Ithi