Unit 6 A Day in the Life Section B 1a-2b說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6ADayintheLifeSectionB1a-2b(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6ADayintheLife中的SectionB1a-2b部分。本節(jié)課主要圍繞描述日常生活中的人物活動(dòng)展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：

1.1a部分：通過(guò)圖片和文字介紹不同人物在一天中的活動(dòng)，如上學(xué)、上課、做運(yùn)動(dòng)等。

2.2a部分：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生理解并模仿不同人物的活動(dòng)場(chǎng)景。

3.2b部分：通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述自己和他人的日?；顒?dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課所學(xué)的日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和句型，能夠流利地描述自己和他人的日常生活。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物在一天中的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同生活方式和日常習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述日常活動(dòng)時(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)其觀察、分析和概括的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在描述具體場(chǎng)景和活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對(duì)于新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵(lì)。

此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能會(huì)受到課程難度和教學(xué)方式的影響。由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也需要教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與SectionB1a-2b教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括日?；顒?dòng)的圖片、視頻片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽(tīng)力練習(xí)材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabout"ADayintheLife"inSectionB.Beforewestart,let'stalkaboutourdailyroutines.Canyoutellmewhatyouusuallydointhemorning,afternoon,andevening?

（讓學(xué)生自由分享他們的日?；顒?dòng)，為進(jìn)入本課主題做好鋪墊。）

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)習(xí)檢測(cè)

Pleaseopenyourbookstopage60andlookatthepicturesin1a.Whatdoyouseeinthepictures?Canyouguesswhatwewilllearninthissection?

（讓學(xué)生觀察圖片并預(yù)測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

2.文本呈現(xiàn)

Now,let'slookatthepassagein1b.Listencarefullytotherecordingandtrytoanswerthefollowingquestions:

a.Whattimedoeseachpersongetup?

b.Whatdotheydoduringtheday?

c.Whattimedotheygotobed?

（播放錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。）

3.文本解析

Afterlistening,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeyvocabularyandsentencestructures.Iwillasksomeofyoutoreadaloudandexplainthedifficultparts.

（共同閱讀文本，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，部分學(xué)生朗讀并解釋難點(diǎn)。）

4.語(yǔ)言實(shí)踐

Now,Iwantyoutoworkinpairs.Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutyourdailyroutinesusingthesentencestructureswejustlearned.Forexample,"Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock."

（學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的句型和詞匯練習(xí)描述自己的日?；顒?dòng)。）

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.語(yǔ)法點(diǎn)講解

Inthissection,wefocusontheuseof"do"and"does"inquestionsandanswers.Let'slookatsomeexamples:

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat6:30.

-Whattimedoeshe/shegetup?

-He/Shegetsupat7:00.

（講解并練習(xí)使用“do”和“does”構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。）

2.功能性語(yǔ)言講解

Wealsolearnhowtodescribedailyroutinesusingthesimplepresenttense.Forexample:

-Iusuallygotoschoolat8:00.

-Weoftenplaysportsafterschool.

-TheysometimeswatchTVintheevening.

（講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。）

四、鞏固與拓展

1.聽(tīng)力練習(xí)

Let'smoveonto2a.Listentotherecordingandanswerthequestions.Then,discussyouranswerswithyourpartner.

（學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)并討論答案。）

2.角色扮演

Now,let'sdosomerole-playing.Imagineyouareinterviewingyourfriendsabouttheirdailyroutines.Usethesentencestructuresandvocabularywehavelearnedtoaskandanswerquestions.

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，采訪彼此的日?；顒?dòng)。）

3.小組討論

Ingroups,discussthefollowingquestions:

a.Whatisthemostimportantpartofyourdailyroutine?

b.Howcanyouimproveyourdailyroutine?

c.Shareoneinterestingthingyoudidyesterday.

（小組討論關(guān)于日?；顒?dòng)的重要性和改進(jìn)方法。）

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.總結(jié)

Today,wehavelearnedhowtodescribeourdailyroutinesusingthesimplepresenttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutourdailyactivities.Remembertouse"do"and"does"correctlyinyoursentences.

（總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

2.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourdailyroutine.Usethesentencestructuresandvocabularywehavelearned.Makesuretoincludeatleastthreeactivitiesyoudoeveryday.

（布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。）

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

為了豐富學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的了解和描述，以下是一些拓展資源建議：

-視頻資源：播放關(guān)于不同國(guó)家兒童日常生活的短片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育網(wǎng)站和在線學(xué)習(xí)工具，提供更多關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話和練習(xí)。

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，如日記、故事書(shū)等，以提高閱讀理解能力。

2.拓展建議

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多日常生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力。

-日常生活調(diào)查：布置學(xué)生進(jìn)行家庭或?qū)W校的日常生活調(diào)查，記錄下他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，然后在課堂上分享。

-文化交流項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際文化交流項(xiàng)目，與不同國(guó)家的學(xué)生交流日常生活習(xí)慣，拓寬視野。

在以上拓展活動(dòng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-“do”和“does”在疑問(wèn)句和回答中的使用

-描述日?；顒?dòng)的常用詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-getup,gotoschool,havebreakfast,playsports,watchTV,dohomework,goto