湊數(shù)游戲（說課稿）2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊

湊數(shù)游戲（說課稿）2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湊數(shù)游戲（說課稿）2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教材分析“湊數(shù)游戲（說課稿）2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊”

本節(jié)課選自北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《數(shù)的認(rèn)識》中的一課，主要目的是讓學(xué)生通過游戲的形式，進(jìn)一步理解10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，以生動有趣的湊數(shù)游戲為載體，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的概念，提高運(yùn)算速度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過參與湊數(shù)游戲，學(xué)生將鍛煉數(shù)感和運(yùn)算能力，提高對數(shù)的認(rèn)識和理解，能夠在實際情境中靈活運(yùn)用10以內(nèi)的加減法解決問題。同時，通過小組合作完成游戲任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識與溝通能力，發(fā)展個人在集體中的角色意識和社會交往能力，為形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能熟練運(yùn)用這些運(yùn)算解決簡單的湊數(shù)問題。具體包括：

-理解加法和減法的概念，能夠正確書寫和計算10以內(nèi)的加法和減法算式。

-通過湊數(shù)游戲，能夠迅速找到兩個數(shù)相加等于10的組合。

-能夠在實際情境中，例如購物找零等，運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行計算。

例如，在講解加法運(yùn)算時，強(qiáng)調(diào)“加數(shù)+加數(shù)=和”的關(guān)系，并通過具體的例子（如2+3=5）讓學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對10以內(nèi)加減法的靈活應(yīng)用和湊數(shù)策略的掌握。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解減法的逆向思維，例如從結(jié)果出發(fā)去找加數(shù)，如從5到10需要加多少。

-在湊數(shù)游戲中，學(xué)生可能難以快速找到正確的數(shù)對來完成湊數(shù)任務(wù)。

-學(xué)生在解決實際問題時，可能不習(xí)慣從問題情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，難以將實際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。

例如，在講解減法時，可以通過具體情境（如小貓有5個蘋果，吃掉了一些，還剩3個，問吃掉多少個），引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，并通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點。在游戲環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些提示或引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)對之間的關(guān)系，如“4加幾可以湊成10？”來幫助學(xué)生找到正確的答案。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲APP

-教學(xué)手段：小組合作、游戲互動、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對湊數(shù)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲呢？”

-展示一些關(guān)于湊數(shù)游戲的動畫片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的湊數(shù)游戲，以及它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.湊數(shù)游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解湊數(shù)游戲的基本規(guī)則和玩法。

過程：

-講解湊數(shù)游戲的定義，包括游戲的目標(biāo)和規(guī)則。

-使用電子課件展示湊數(shù)游戲的玩法，如通過點擊屏幕上的數(shù)字，讓學(xué)生找到兩個數(shù)相加等于10的組合。

-通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解湊數(shù)游戲的具體操作。

3.湊數(shù)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體游戲案例，讓學(xué)生深入了解湊數(shù)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的湊數(shù)游戲案例進(jìn)行操作演示。

-詳細(xì)介紹每個案例的游戲過程，讓學(xué)生體驗并掌握游戲技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲如何幫助自己更好地理解10以內(nèi)的加減法，以及如何運(yùn)用到日常生活中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論湊數(shù)游戲的設(shè)計思路，提出改進(jìn)或創(chuàng)新性的游戲規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個湊數(shù)游戲的變體進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該變體的設(shè)計原理、游戲規(guī)則和可能遇到的問題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對湊數(shù)游戲的策略理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲變體的設(shè)計思路、規(guī)則和解決策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)湊數(shù)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括湊數(shù)游戲的基本規(guī)則、玩法和策略。

-強(qiáng)調(diào)湊數(shù)游戲在訓(xùn)練學(xué)生數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維中的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個自己的湊數(shù)游戲，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：

-教師提供一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在家長的幫助下完成，加強(qiáng)對10以內(nèi)加減法的掌握。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起玩湊數(shù)游戲，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛數(shù)學(xué)的小熊》等，這些故事書通過趣味故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲APP：如“數(shù)學(xué)農(nóng)場”、“數(shù)獨游戲”等，這些應(yīng)用程序通過游戲化的方式，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)概念和技能。

-數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)解題王”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-數(shù)學(xué)實踐活動：如“數(shù)學(xué)游園會”、“數(shù)學(xué)實驗課”等，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

-數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站：如“中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)中國”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和資訊。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-建議學(xué)生下載并使用數(shù)學(xué)游戲APP，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如制作數(shù)學(xué)手抄報、開展數(shù)學(xué)實驗等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

-指導(dǎo)學(xué)生訪問數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)站上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展數(shù)學(xué)知識面。

-推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)相關(guān)的視頻資料，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)紀(jì)錄片等，讓學(xué)生從不同角度了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和魅力。

-鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如玩數(shù)學(xué)卡牌游戲、數(shù)獨等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入家庭生活中。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，如購物時進(jìn)行價格比較、計算折扣等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-定期組織數(shù)學(xué)知識講座或研討會，邀請數(shù)學(xué)教師或?qū)＜覟閷W(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課通過設(shè)計湊數(shù)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)設(shè)計的重要性，以及在實施過程中對學(xué)生反應(yīng)的靈活應(yīng)對。

在教學(xué)方法上，我嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的游戲活動相結(jié)合，這樣的設(shè)計讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲的形式，學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，他們的數(shù)感和運(yùn)算能力得到了很好的鍛煉。但是，我也注意到，在游戲過程中，個別學(xué)生可能會因為過于興奮而忽略了游戲的教育目的，這是我需要改進(jìn)的地方。

在策略上，我鼓勵學(xué)生通過小組合作來完成游戲任務(wù)，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能讓他們在討論中相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，小組合作中有時會出現(xiàn)一些學(xué)生依賴性強(qiáng)的情況，他們可能過于依賴組內(nèi)其他成員的答案，而不是自己思考。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)每個學(xué)生的獨立思考能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極向上、充滿鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生答對問題時，他們的自信心得到了提升，而在我及時給予反饋時，他們學(xué)習(xí)的積極性也會更高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時，有些學(xué)生可能會跑題或者閑聊。我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確小組討論的規(guī)則，確保討論的效率和質(zhì)量。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們不僅掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，而且在解決問題的能力上也有所提升。他們在游戲中的積極參與和對數(shù)學(xué)概念的理解，讓我看到了他們在情感態(tài)度上的進(jìn)步。但同時，我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)和支持。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會表達(dá)自己的想法，提高他們的參與度。

-強(qiáng)化課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)