習(xí)作：“漫畫”老師 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：“漫畫”老師說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的“習(xí)作：‘漫畫’老師”。本節(jié)課要求學(xué)生通過觀察和描繪老師的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，創(chuàng)作一篇生動(dòng)有趣的漫畫式作文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和修辭手法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合對(duì)老師的觀察和了解，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作文。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與教材中關(guān)于寫作的訓(xùn)練要求相符合，有助于提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生將通過觀察和描繪老師的特點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行寫作，達(dá)到語言建構(gòu)與運(yùn)用的目標(biāo)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，通過比喻、夸張等修辭手法，提升思維發(fā)展與提升。同時(shí)，通過創(chuàng)作漫畫式作文，學(xué)生將培養(yǎng)審美情趣，提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，符合新課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，生動(dòng)描繪老師的特點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，提高作文的創(chuàng)意性和趣味性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉老師的特征，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細(xì)節(jié)與修辭手法結(jié)合，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作文。

③幫助學(xué)生理解漫畫作文的審美要求，提升作文的審美價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和寫作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的漫畫作品圖片，以及描繪老師特點(diǎn)的范文，用于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示圖片和范文，以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行觀察、討論和寫作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“漫畫老師”習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們心目中的老師是什么樣子的？如果用漫畫來表現(xiàn)老師，你們會(huì)怎么畫？”

展示一些漫畫風(fēng)格的老師形象，讓學(xué)生初步感受漫畫的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過觀察和描繪老師的特點(diǎn)，創(chuàng)作一篇漫畫式作文。

2.“漫畫老師”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫作文的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法。

過程：

講解漫畫作文的定義，包括其主要組成元素如情節(jié)、人物、對(duì)話等。

詳細(xì)介紹漫畫作文的特點(diǎn)，如夸張、幽默、簡潔明了等。

3.“漫畫老師”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漫畫作文的特性和創(chuàng)作技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漫畫作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法和亮點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解漫畫作文的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何抓住老師的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用夸張和幽默的手法。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將老師的某一特點(diǎn)用漫畫的形式表現(xiàn)出來，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)老師的特征進(jìn)行深入討論和創(chuàng)作構(gòu)思。

小組內(nèi)討論該特征的表現(xiàn)形式，如何運(yùn)用夸張和幽默手法進(jìn)行描繪。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和初步構(gòu)思的漫畫稿。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漫畫作文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和漫畫稿，包括老師特征的表現(xiàn)、創(chuàng)作思路等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫作文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漫畫作文的基本概念、創(chuàng)作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漫畫作文在培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂討論和展示的成果，完成一篇“漫畫老師”的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的漫畫作品，如《父與子》、《三毛流浪記》等，讓學(xué)生了解漫畫的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)手法。

-提供一些關(guān)于漫畫作文的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用夸張、幽默等手法進(jìn)行寫作。

-推薦閱讀《語文報(bào)》、《小學(xué)生作文》等報(bào)刊雜志中的漫畫作文專欄，讓學(xué)生了解同齡人的創(chuàng)作水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的有趣場(chǎng)景和人物，嘗試用漫畫的形式記錄下來，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《作文技巧100例》等，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫作比賽、漫畫創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注一些漫畫家、作家的博客、微博等社交媒體平臺(tái)，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和心得，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的審美能力和鑒賞水平。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同類型的漫畫作文，如幽默、諷刺、寓意等，拓寬自己的創(chuàng)作領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，記錄自己在寫作、繪畫方面的成長和收獲，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

-提醒學(xué)生，在創(chuàng)作過程中要注意遵循法律法規(guī)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①漫畫作文的定義和特點(diǎn)

②觀察老師的特點(diǎn)和捕捉細(xì)節(jié)

③運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法

2.重點(diǎn)詞匯

①漫畫

②觀察力

③比喻

④夸張

⑤特征

3.重點(diǎn)句子

①用漫畫的形式描繪老師的特點(diǎn)

②準(zhǔn)確捕捉老師的言行舉止

③運(yùn)用幽默和夸張手法增強(qiáng)作文趣味性教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探索了如何用漫畫的形式來描繪老師，同學(xué)們都表現(xiàn)得非?；钴S，創(chuàng)作出了很多有趣的作品。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在捕捉老師特點(diǎn)時(shí)，還是顯得有些迷茫。他們對(duì)于如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為漫畫元素，缺乏一定的指導(dǎo)。我想在未來的教學(xué)中，可以增加一些示范性的案例，讓學(xué)生更直觀地了解如何將觀察到的特點(diǎn)用漫畫的形式表現(xiàn)出來。

其次，我在課堂上注意到，有些同學(xué)在運(yùn)用夸張和幽默手法時(shí)，效果并不理想。這可能是由于他們對(duì)這些手法的理解不夠深入。我計(jì)劃在下一次課時(shí)，專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解夸張和幽默在漫畫作文中的運(yùn)用，并通過實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)有些同學(xué)參與度不高。這可能是因?yàn)榉纸M討論時(shí)，組內(nèi)成員的互動(dòng)不夠充分。為了改善這個(gè)問題，我打算調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行深入討論，并且在討論結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)都要有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.增加示范案例，讓學(xué)生更清晰地理解漫畫作文的構(gòu)思和創(chuàng)作過程。

2.