Unit 2 My week B Lets talk Lets try （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekBLet’stalkLet’stry（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekB部分，包括Let’stalk和Let’stry兩個(gè)環(huán)節(jié)。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握關(guān)于一周活動(dòng)的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，如：“Igotoschoolonweekdays.IhaveclassesonMondaytoFriday.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的星期和時(shí)間表達(dá)法相銜接，利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步拓展對(duì)一周活動(dòng)的描述。教材中的對(duì)話和練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用關(guān)于一周活動(dòng)的詞匯和句型，提升用英語(yǔ)描述個(gè)人日常生活的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)一周時(shí)間的安排和活動(dòng)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方式，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí)和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)表達(dá)。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠按照教師的要求參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在小組合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)交流不暢、協(xié)作不積極的情況，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，以提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、活動(dòng)卡片以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一周活動(dòng)的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板、投影儀和音響設(shè)備，以支持多媒體教學(xué)資源的展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由移動(dòng)，便于互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的星期詞匯進(jìn)行快速問(wèn)答，如：“Whatdayistoday?”

-展示一幅描繪一周活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本周活動(dòng)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-播放教材中的Let’stalk部分對(duì)話，讓學(xué)生初步感知和理解對(duì)話內(nèi)容。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“Igotoschoolonweekdays.IhaveclassesonMondaytoFriday.”等。

-利用活動(dòng)卡片，進(jìn)行動(dòng)詞短語(yǔ)匹配練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)使用新句型描述自己的日?；顒?dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽寫練習(xí)，教師念出句子，學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句子。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷正誤，鞏固對(duì)話內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互提問(wèn)并回答，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一周活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的收獲和感受，以及他們?cè)诿枋鲎约阂恢芑顒?dòng)時(shí)的困難和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽錄音并跟讀Let’stalk部分的作業(yè)，加強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。

-要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇小作文，描述自己的一周活動(dòng)，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)交流本周活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)動(dòng)畫視頻、英語(yǔ)歌曲以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。

-選擇與一周活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyWeek》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)一周活動(dòng)的理解。

-播放英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》中關(guān)于星期和活動(dòng)的片段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“Duolingo”或“RosettaStone”，提供與課程相關(guān)的小游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本，如《MyWeek》等，來(lái)擴(kuò)展他們對(duì)一周活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式的理解。學(xué)生可以在閱讀后進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述或?qū)懴伦约旱母邢?，提高寫作能力?/p>

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》的相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)注意視頻中的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)用情境，模仿和實(shí)踐。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如“Duolingo”或“RosettaStone”，這些應(yīng)用程序提供了豐富的練習(xí)和對(duì)話，學(xué)生可以在其中練習(xí)發(fā)音、詞匯記憶和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-建議學(xué)生記錄自己一周的活動(dòng)，用英語(yǔ)寫日記，這不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高學(xué)生的自我表達(dá)能力和對(duì)英語(yǔ)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的日常活動(dòng)，這樣可以在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供一些英語(yǔ)歌曲，如《DaysoftheWeek》等，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中復(fù)習(xí)和記憶星期的名稱，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏和韻律的感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)交流和合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖或小卡片的方式，整理和歸納所學(xué)的詞匯和句型，加深記憶。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心和探索精神，不斷尋找新的學(xué)習(xí)資源和方式，如英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目等，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為生活的一部分。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常對(duì)話中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我還引入了游戲化學(xué)習(xí)元素，通過(guò)設(shè)計(jì)“TrueorFalse”等互動(dòng)游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的目的不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了情境教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和實(shí)際操作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽略了學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)造性表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組合作的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，合理分組，并在活動(dòng)前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了提高學(xué)生思考和操作的時(shí)間，我計(jì)劃調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)