人教版中小學(xué)語(yǔ)文《登鶴雀樓》教學(xué)課件

《登鶴雀樓》人教版一年級(jí)語(yǔ)文PPT課件授課老師：XXX時(shí)間：20XX.XX.XX目錄請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題壹貳叁肆學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)字識(shí)詞課文賞析課文總結(jié)

2ppthangye壹請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)《登鸛雀樓》是盛唐詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)前兩句寫(xiě)的是自然景色，但開(kāi)筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)；后兩句寫(xiě)意，寫(xiě)的出人意料，把哲理與景物、情勢(shì)溶化得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。詩(shī)人受大自然震撼的心靈，悟出的是樸素而深刻的哲理，能夠催人拋棄固步自封的淺見(jiàn)陋識(shí)，登高放眼，不斷拓出愈益美好的嶄新境界。清代詩(shī)評(píng)家也認(rèn)為：“王詩(shī)短短二十字，前十字大意已盡，后十字有尺幅千里之勢(shì)?！边@首詩(shī)是唐代五言詩(shī)的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古，鸛雀樓也因此詩(shī)而名揚(yáng)中華。此詩(shī)雖然只有二十字，卻以千鈞巨椽，繪下北國(guó)河山的磅礴氣勢(shì)和壯麗景象，氣勢(shì)磅礴、意境深遠(yuǎn)，千百年來(lái)一直激勵(lì)著中華民族昂揚(yáng)向上。特別是后二句，常常被引用，借以表達(dá)積極探索和無(wú)限進(jìn)取的人生態(tài)度。時(shí)至今日，此詩(shī)還幾次出現(xiàn)在中國(guó)國(guó)家重大政治和外交場(chǎng)合。點(diǎn)擊添加標(biāo)題賞析詩(shī)人曾經(jīng)用什么字來(lái)替換“綠”字？“綠”字有什么獨(dú)特的意思？一、寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)早春嫩綠的色調(diào)?！蕸](méi)二、表現(xiàn)的春風(fēng)喚醒大地，使人感受到勃勃生機(jī)?！?jiǎng)討B(tài)美點(diǎn)擊添加標(biāo)題太陽(yáng)依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。如果要想遍覽千里風(fēng)景，那就請(qǐng)?jiān)俚巧弦粚痈邩?。注釋白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓點(diǎn)擊添加標(biāo)題生字—會(huì)寫(xiě)瓣蓬脹裂姿勢(shì)仿佛隨蹈點(diǎn)擊添加標(biāo)題貳請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題識(shí)字識(shí)詞生字—會(huì)讀挨

蓬

脹

翩蹈āipéngzhàngpiāndǎo點(diǎn)擊添加標(biāo)題詞句注釋：⑴鸛雀樓：古名鸛鵲樓，因時(shí)有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。《蒲州府志》記載：“（鸛雀樓）舊在郡城西南黃河中高阜處，時(shí)有鸛雀棲其上，遂名。”⑵白日：太陽(yáng)。依：依傍。盡：消失。這句話是說(shuō)太陽(yáng)依傍山巒沉落。⑶欲：想要。窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。千里目：眼界寬闊。⑷更：再。點(diǎn)擊添加標(biāo)題比一比，讀一讀。

烏鴉把小石子放到瓶子里。烏鴉把小石子一顆一顆地放到瓶子里。

瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。點(diǎn)擊添加標(biāo)題孤峰突起：?jiǎn)为?dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。

盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢(shì)逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。

興國(guó)安邦：國(guó)家興盛安定。

悅耳：好聽(tīng)。理解此意點(diǎn)擊添加標(biāo)題叁請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題課文賞析３、默讀課文，試著給課文分段：

⑴試著說(shuō)出分段依據(jù)（按照不同的內(nèi)容分段）

⑵分段并歸納段意：

第一段：（第一自然段）作者剛進(jìn)入原始森林時(shí)的感受。

第二段：（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)。

第三段：（第七自然段）參觀林場(chǎng)時(shí)的見(jiàn)聞和感受。

讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊添加標(biāo)題“林”的主要特點(diǎn)是樹(shù)多成海。“目之所及，哪里都是綠的”，“群嶺起伏是林海的波浪”，“落葉松”，“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹(shù)的種類多。看到這么多樹(shù)，心中一定感到親切與舒服。

4、學(xué)習(xí)本段中的修辭方法，先由學(xué)生總結(jié)，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。思考：這樣寫(xiě)有什么好處，不用這些修辭方法可不可以？點(diǎn)擊添加標(biāo)題

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

看到的畫(huà)面,這里作者把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵。作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山雨的音韻之美。點(diǎn)擊添加標(biāo)題課堂小問(wèn)題1.作者聽(tīng)到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。答:先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。點(diǎn)擊添加標(biāo)題對(duì)句子的理解①像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄悄地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。點(diǎn)擊添加標(biāo)題肆請(qǐng)?jiān)谶@里，輸入副標(biāo)題輸入副標(biāo)題課文總結(jié)此文寫(xiě)于1962年5月，節(jié)選自作者的散文《漓江春雨》，文題是課本編者所加。桂林，位于廣西東北部，典型的喀斯特地形構(gòu)成了別具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽(yù)。此文即是作者與友人慕名而游之后寫(xiě)的游記散文。瑟缶拒卿sèfǒujùqīng點(diǎn)擊添加標(biāo)題無(wú)價(jià)之寶形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買不到。攻無(wú)不克攻城奪地，沒(méi)有拿不下來(lái)的。成語(yǔ)學(xué)習(xí)點(diǎn)擊添加標(biāo)題信不在乎長(zhǎng)短內(nèi)容——可以寫(xiě)事，也可以送去祝福對(duì)象——寫(xiě)給家人、朋友、老師，甚至陌生人關(guān)鍵——是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)意點(diǎn)擊添加標(biāo)題下課啦！人教版一年級(jí)語(yǔ)文PPT課件授課老師：XXX時(shí)間：20XX.XX.XX附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡(jiǎn)潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺(jué)效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡(jiǎn)潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流