《科學教師職業(yè)技能綜合》教學大綱

《科學教師職業(yè)技能綜合》教學大綱課程編號：10220127英文名稱：Comprehensiveprofessionalskillsofscienceteachers學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時先修課程：教育學、心理學、各科學科專業(yè)課課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：科學教育專業(yè)學生教學單位：數(shù)理信息學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標簡要說明課程在實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標中的地位、作用，以及課程基本內(nèi)容等。本課程擬達到的課程目標:闡明本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，明確學生學習本課程后在知識、能力及素質(zhì)發(fā)展等方面應(yīng)達到的目標。本課程是生命科學學院科學教育專業(yè)基礎(chǔ)課程，屬于實踐課程，主要通過學生自主學習、集中授課和小組討論的教學方式進行，通過介紹教師資格證考試相關(guān)的信息，學生自主學習相關(guān)知識點，查找相關(guān)復習資料，概括復習要點，集體討論學習的重難點及往年真題的練習，使學生能夠更好的理解和掌握教師資格證考試相關(guān)的信息和知識，可以更順利的通過教師資格證的考試。課程目標1：專業(yè)知識方面，學生能了解從事科學教師資格證的信息，能夠了解科學疑難實驗，能夠基本掌握科學命題理論,了解科學名師的教學思想和實踐理念。課程目標2：專業(yè)能力方面，熟練運用心理學，教育學和學科知識解決科學教學中的出現(xiàn)的問題，能夠掌握解決科學實驗的一半問題，初步具備基本運用命題理論編制試題的能力。課程目標3：綜合能力方面，加深對科學教學的認識，具備對科學教學實踐活動開展研究和創(chuàng)新綜合能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重4-4教學研究能力：能根據(jù)教學目標合理處理教材，進行拓展性課程建設(shè)并能夠運用到實際教學中。課程目標1課程目標2H6-1全程育人：掌握中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，深刻理解科學學科核心素養(yǎng)的育人功能，能針對學生的認知特征、知識水平及學習需要有機結(jié)合學科教學進行育人活動，提高學生的科學素養(yǎng)。課程目標2課程目標3M7-1發(fā)展能力：了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進行學習和制定職業(yè)生涯規(guī)劃，提高專業(yè)素質(zhì)。課程目標1課程目標2課程目標3H（注：要求課程目標與畢業(yè)要求指標點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1教師資格證考試介紹基本要求：了解教師資格證考試的基本依據(jù)，考試知識布局及考試準備。德育要求：重視教師從業(yè)資格的考核，樹立起教師理想信念。2教師講授小組討論課程目標1課程目標2課程目標32教資考試：綜合素質(zhì)基本要求：熟悉教師職業(yè)理念，職業(yè)道德，教育法律法規(guī)涉及知識。德育要求：重視教師從業(yè)資格的考核，樹立起教師理想信念。6教師講授小組討論課程目標1課程目標2課程目標33教資考試：教育知識和能力基本要求：熟悉教育基本知識和基本原理，中小學學習心理，中學德育和班級管理。德育要求：重視教師從業(yè)資格的考核，樹立起教師理想信念。6教師講授小組討論課程目標1課程目標2課程目標34教資考試：學科知識與教學基本要求：熟悉中小學科學知識體系，會根據(jù)課程標準進行課程設(shè)計教學。德育要求：重視教師從業(yè)資格的考核，樹立起教師理想信念。6教師講授小組討論課程目標1課程目標2課程目標35科學教學名師思想和實踐選講基本要求：熟悉科學教學名師的有關(guān)教學的理念，領(lǐng)會名師處理教學問題的方法和技巧。德育要求：重視教師從業(yè)資格的考核，樹立起教師理想信念。6教師講授指導閱讀小組討論課程目標1課程目標2課程目標36科學疑難和創(chuàng)新實驗選講基本要求：能夠分析中學科學實驗的疑難原因，了解用創(chuàng)新手段改進實驗的方案。德育要求：重視教師從業(yè)資格的考核，樹立起教師理想信念。6教師講授指導閱讀小組討論課程目標1課程目標2課程目標3合計32四、課程教學方法如集中講授、小組討論、指導閱讀等教學方式五、學業(yè)評價和課程考核課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、章節(jié)測試、課程論文，期末考核組成。（一）考核方式及具體要求序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)5105202章節(jié)測試5105203課程論文055104期末考試25151050課程目標對應(yīng)分值354025100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《國家教師資格考試專用教材》全套，中公教師教育研究言編著，世界圖書出版公司（二）參