三年級 統(tǒng)編版 語文 第七單元《大自然的聲音》課件

三年級-統(tǒng)編版-語文-第七單元

大自然的聲音上課前，書桌凈。書展開，筆在手。坐端正，認(rèn)真聽。溫馨提示美麗的聲音生活中到處都有美麗的聲音，你聽，荷塘里，有蛙叫聲，草叢中，有蛐蛐聲，馬路上，有喇叭聲，公園里，有孩子們的歡笑聲。A呱呱的B叭叭的C啾啾的D咯咯的大腦運(yùn)動操

美麗的聲音生活中，到處都有美麗的聲音，你聽，荷塘里，有（呱呱的）蛙叫聲，草叢中，有（啾啾的）蛐蛐聲，馬路上，有（叭叭的）喇叭聲，公園里，有孩子們（咯咯的）歡笑聲。1.能聯(lián)系生活場景，體會描寫聲音詞語的生動。2.能仿照課文，圍繞一種聽過的聲音寫幾句話。學(xué)習(xí)目標(biāo)輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

雄偉的樂曲

充滿力量的聲音

熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

呢喃細(xì)語呢není去哪呢呢喃燕子的聲音，后來引申成小聲說話。想一想，生活中在哪里聽到過這樣的聲音？媽媽哄寶寶睡覺的時(shí)候朋友安慰我們的時(shí)候說悄悄話的時(shí)候圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

雄偉的樂曲

充滿力量的聲音

熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱想一想，生活中你又在哪里聽到過這些聲音呢？

充滿力量的聲音

雄偉的樂曲

圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)

熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱

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把這些場景帶到文章中，再讀一讀，說說你的感受？

作者分別用了哪些詞語來描寫微風(fēng)和狂風(fēng)的呢？圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)

聯(lián)系剛才的生活場景，說一說這樣的微風(fēng)和狂風(fēng)給你怎樣的感受呢？輕柔舒緩雄壯有力想象場景，讀中感受

運(yùn)用聯(lián)系生活場景體會詞語的方法找一找，說一說。

聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，我仿佛聽到小雨滴滴滴答答，叮叮咚咚地敲打著樹葉、房子、屋頂發(fā)出各種聲音，就像我在音樂會聽到的聲音一樣，此起彼伏，十分熱鬧。

讀到“山中小曲”時(shí)，我聯(lián)想到曾經(jīng)在山野里哼唱歌曲時(shí)輕快的樣子，感受到水聲的輕盈。讀到“海洋大合唱”時(shí)，我想起在海邊度假時(shí)聽到海浪嘩嘩流淌的聲音，感受到水聲的雄壯。

讀句子，聯(lián)系生活場景，感受描寫聲音詞語的生動。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會變開始了。

從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

生活中，你注意到了哪些聲音？雷聲汽車聲煮飯聲圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)你要寫哪種聲音？圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)

怎樣才能把聲音寫得生動美妙呢？風(fēng)是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。鳥兒是大自然的歌手。廚房是一個(gè)音樂廳。擬人滴滴答答

叮叮咚咚

淙淙

潺潺

嘩嘩

嘰嘰喳喳

唧哩哩想一想，可以用上哪些擬聲詞？轟隆隆的雷聲嘀嘀叭叭的汽車聲嘟嚕嚕的煮飯聲圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

雄偉的樂曲

充滿力量的聲音

熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱

打雷時(shí)，我聽到了充滿力量的聲音。

馬路上的喇叭聲演奏出一場波瀾壯闊的大合唱。

廚房里正在上演一場熱鬧的音樂會。圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)

這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了四個(gè)“不一樣”你會想到些什么呢？

請仿照下面的句式，想一想你聽到過哪些樹葉發(fā)出怎樣聲音。

當(dāng)他翻動樹葉，

葉便像歌手一樣，唱出

的歌曲。圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)

不一樣的季節(jié)里，風(fēng)聲又給你怎樣不同的感受？當(dāng)

來臨，風(fēng)聲

。圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)（）在（），聽聽（）的（）。圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價(jià)

現(xiàn)在我們一起來完成《陽光學(xué)業(yè)評價(jià)》第51頁“積累運(yùn)用”第3、4題。3.用直線把下面相應(yīng)的內(nèi)容連起來。微風(fēng)拂過雄偉的樂曲狂風(fēng)吹起熱鬧的音樂會小雨敲打輕快的山中小曲小溪淙淙輕柔的呢喃細(xì)語

3.用直線把下面相應(yīng)的內(nèi)容連起來。微風(fēng)拂過雄偉的樂曲狂風(fēng)吹起熱鬧的音樂會小雨敲打輕快的山中小曲小溪淙淙輕柔的呢喃細(xì)語

風(fēng)是大自然的音樂家，鳥兒是大自然的歌手，廚房是_________________，____是______。4.展開想象，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。風(fēng)是大自然的音樂家，鳥兒是大自然的歌手，廚房是一個(gè)音樂廳，

鍋碗瓢盆是廚房里的音樂家。

閱讀《西頓動物小說全集》，書中哪種動物給你留下深刻的印象？寫下來并說明理由。（《陽光學(xué)業(yè)評價(jià)》課外閱讀）圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀《西頓動物小說全集》包括《麻雀蘭迪》《狼王洛波》《小戰(zhàn)馬》《紅脖子松雞》《公鹿的腳印》《灰熊卡普》《泡泡野豬》《銀狐托米》，是動物小說之父西頓所著。作者筆下的動物各具形態(tài)，向人們展示著不同動物的情感和精神世界。老師把這套書推薦給你，希望你通過課堂上學(xué)習(xí)的方法，走進(jìn)這套書，閱讀動物們的感人故事。

推薦閱讀1.請你圍繞“廚房是一個(gè)音樂廳，鍋碗瓢盆是廚房里的音樂家……”來寫一段話。2.完成《陽光學(xué)業(yè)評價(jià)》第21課內(nèi)容。圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)課后作業(yè)

謝謝觀看21大自然的聲音-答疑廣州市黃埔區(qū)香雪小學(xué)靳文杰三年級-統(tǒng)編版-語文-第七單元自己動筆寫時(shí)無話可說，怎么辦？圖片資源來自網(wǎng)絡(luò)積累課文中生動的語言，并應(yīng)用到自己的寫話上。1.找出文中生動的詞語。2.分類歸納，積累詞語。3.仿照課文，選擇使用。圖片音頻資源來自網(wǎng)絡(luò)

你喜歡哪種聲音？文章又是用了哪些詞句進(jìn)行描寫的呢？請把你喜歡的詞句畫出來。手風(fēng)琴輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。打擊樂器熱鬧的音樂會滴滴答答叮叮咚咚小溪淙淙河流潺潺大海嘩嘩輕快的山中小曲

海洋大合唱嘰嘰喳喳唧哩哩走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。大自然的音樂家擬聲詞滴滴答答

叮叮咚咚

淙淙

潺潺

嘩嘩

嘰嘰喳喳

唧哩哩描寫場景的詞輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

雄偉的樂曲

充滿力量的聲音

熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱句式不一樣（）不一樣（）不一樣（）不一樣（）()在（），聽聽（）的（）

當(dāng)描寫水聲和切菜聲時(shí)，小作者創(chuàng)造性的仿照課文運(yùn)用“嘩啦啦”“咔嚓咔嚓”等