大班游子吟教案5篇

大班游子吟教案5篇大班游子吟教案。

每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會認(rèn)真規(guī)劃每份教案課件重點難點。教案的編寫需要貫穿教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)需求。想要深化了解“大班游子吟教案”嗎以下為你供應(yīng)了一些相關(guān)資料，為了便利您的使用請保藏本網(wǎng)頁鏈接！

大班游子吟教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

初步理解古詩的含義、意境，有感情地朗誦。

通過說說媽媽關(guān)懷自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

讓幼兒觀看黑板上的圖畫，說一說，都觀察了什么？（一位老奶奶在縫補衣服）今日我們就來學(xué)習(xí)一首古詩，學(xué)習(xí)完這首古詩你就明白，這幅圖的.意思了

1、播放古詩《游子吟》的課件，讓幼兒先觀賞一遍古詩。

2、嬉戲：找找我熟悉的字，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。如：游子、手中線、寸草心等

3、將幼兒熟悉的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義。

慈愛的母親自里拿著針線，在給將要出外遠(yuǎn)游的孩子縫制著衣服。在孩子動身前，母親還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻唯恐孩子會很遲很遲才回來。誰又說孩子幼小的心靈，能夠了解慈母的苦心，能夠報答那象春天三月的陽光那么暖和的愛呢？

4、著重講解“誰言寸草心，報得三春暉”，關(guān)心幼兒理解意境。

5、完整朗讀古詩，關(guān)心幼兒理解古詩的意思。

（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；

（2）變換形式練習(xí)朗誦；

三、情感教育

1、引導(dǎo)幼兒說說自己長這么大，媽媽都為自己做過什么？是怎樣愛自己的？（為我洗衣服、送我上幼兒園、給我梳頭發(fā)等等）

3、老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)珍惜媽媽的疼愛，為父母做些力所能及的事，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩。

“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

大班游子吟教案篇2

4、圖畫書《到處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

活動過程：

一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？

2、老師進行歸納：你們都有一個美麗、能干的媽媽，今日我也要向你們介紹一位慈祥的媽媽。

二、通過觀看畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒觀賞并理解古詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？

2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)覺？

3、請幼兒拿出《到處聞啼鳥》，觀看畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒根據(jù)剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。

（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。

老師總結(jié)：慈愛的母親自中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實實，擔(dān)憂孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春

老師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的.孝心，可報答像春天的陽光般宏大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過老師總結(jié)從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）老師總結(jié)故事：在一個安靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，由于她的孩子明天就要到

非常遙遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)牢固實。漸漸地，天亮了，媽媽最終把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親自幫孩子披上衣服，并囑咐孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他宏大的媽媽而寫的。

（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

老師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學(xué)會感謝媽媽的哺育之恩。

老師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

大班游子吟教案篇3

活動目標(biāo)：

1、孩子通過觀看畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受觀賞并理解詩歌內(nèi)容。

2、感受媽媽賜予的愛，愿意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)孩子感謝媽媽的哺育之恩的情感。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：

1、識字圖卡：媽媽

2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事

3、視頻：媽媽的話

4、圖畫書《到處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

活動過程：

一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？

2、老師進行歸納：你們都有一個美麗、能干的媽媽，今日我也要向你們介紹一位慈祥的媽媽。

二、通過觀看畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒觀賞并理解古詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？

2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)覺？

3、請幼兒拿出《到處聞啼鳥》，觀看畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒根據(jù)剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。

（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。

老師總結(jié)：慈愛的母親自中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實實，擔(dān)憂孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春

老師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般宏大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過老師總結(jié)從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）老師總結(jié)故事：在一個安靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，由于她的孩子明天就要到

非常遙遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)牢固實。漸漸地，天亮了，媽媽最終把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親自幫孩子披上衣服，并囑咐孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他宏大的媽媽而寫的。

（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

老師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學(xué)會感謝媽媽的哺育之恩。

老師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，自我感覺比較勝利，也很欣慰，并有所收獲和思索：

1、課前預(yù)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強，上課時針對性也不強，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的留意力。所以備課時目標(biāo)要詳細(xì)明確，切合實際，采納幼兒感愛好、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

2、這節(jié)課中幼兒最大的愛好點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，喜愛在唱唱跳跳中熟悉事物，這也是音樂能讓人歡樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點。

3、老師的語言很重要，既要富于童趣，又要詳細(xì)、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，激起幼兒的求知欲。

4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采納聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒留意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，我今后的目標(biāo)是加強研讀有關(guān)一線老師實踐閱歷的書籍，加強提高一般話水平。

大班游子吟教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步理解古詩的含義、意境，喜愛有感情地朗誦。

2、對古詩中的字有所熟悉，能樂觀參加學(xué)習(xí)，理解并把握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

3、通過說說媽媽關(guān)懷自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

將古詩書寫在黑板上活動過程：

一、嬉戲?qū)耄赫艺椅沂煜さ淖?，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

請幼兒找黑板上古詩中熟悉的字：游子、手中線、寸草心等二、觀賞學(xué)習(xí)古詩。

1、完整朗讀古詩，關(guān)心幼兒理解古詩的意思。

將幼兒熟悉的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，(可以將詩的意思編成小故事便利幼兒理解)著重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，關(guān)心幼兒理解意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;(2)變換形式練習(xí)朗誦;3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。

4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應(yīng)當(dāng)珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩嬉戲：競賽詩朗誦

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，自我感覺比較勝利，也很欣慰，并有所收獲和思索：

1.課前預(yù)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強，上課時針對性也不強，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的留意力。所以備課時目標(biāo)要詳細(xì)明確，切合實際，采納幼兒感愛好、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

2.這節(jié)課中幼兒最大的愛好點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，喜愛在唱唱跳跳中熟悉事物，這也是音樂能讓人歡樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點。

3.老師的語言很重要，既要富于童趣，又要詳細(xì)、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，激起幼兒的求知欲。

4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采納聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒留意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，我今后的目標(biāo)是加強研讀有關(guān)一線老師實踐閱歷的書籍，加強提高一般話水平。

大班游子吟教案篇5

活動設(shè)計背景

古詩是我國古代一種特別興盛的文學(xué)樣式，一顆燦爛的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入學(xué)校，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律美麗嚴(yán)厲，頌揚母愛宏大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

活動目標(biāo)

1.觀賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

觀賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

活動預(yù)備

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

活動過程

一、聽古詩《游子吟》

1.老師：小伴侶，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到

非常遙遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

2.老師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。YJS21.COM

幼兒一邊聽老師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3.爭論。

老師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己

發(fā)現(xiàn)的圖畫)

二、觀賞古詩《游子吟》

1.老師給幼兒解釋觀賞古詩《游子吟》的意思。

2.讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

3.請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。

5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

三、演一演

1