2025年滬科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列選項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.嘟囔筆桿屈尊迂貴B.漣漪迫不急待在劫難逃C.雕像相貌朦朧D.尷尬深邃賞心閱目2、下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.我們認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。（刪去”認(rèn)真”。）B.通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。（刪去”通過(guò)”或“使”。）C.能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿意成績(jī)的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”）D.回眸改革開(kāi)放的發(fā)展歷程，我們每個(gè)中國(guó)人無(wú)不為其取得的成績(jī)而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”）3、下列對(duì)課文（《三黑和土地》）的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.三黑是一個(gè)勤勞樸實(shí)、對(duì)土地充滿無(wú)限熱愛(ài)的人。B.本文表達(dá)了以三黑為代表的農(nóng)民重獲土地的喜悅之情。C.三黑的理想雖然很美好，但是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，是不可能實(shí)現(xiàn)的。4、下列選項(xiàng)中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪B.烏蒙/磅礴/走/泥丸C.金沙水/拍云/崖暖D.大渡/橋橫/鐵索/寒5、選詞填空；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①五位壯士_______在狼牙山頂峰；眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

②三座大殿_______在七米多高的白石臺(tái)基上。

③在一橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中______著一根電動(dòng)旗桿。A.挺立屹立矗立B.挺立矗立屹立C.屹立矗立挺立D.屹立挺立矗立6、課文《只有一個(gè)地球》，它以“只有一個(gè)地球”為題，你認(rèn)為正確的理解是（）A.感慨我們這個(gè)地球既可愛(ài)又容易被破壞。B.告誡我們要珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。7、依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。燕子認(rèn)路回家的本領(lǐng)很大，______只能飛回原來(lái)的地方。______把它們的巢移動(dòng)幾米，______放在顯而易見(jiàn)的地方，它們找不到，______在原來(lái)的地方筑起新巢。A.但是即使就是也而B(niǎo).要是即使哪怕也______而C.要是如果哪怕也______而D.但是如果哪怕也______而8、中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花。

下面賞析不正確的是（）A.這兩句詩(shī)描寫的是賞月的環(huán)境。B.詩(shī)句中沒(méi)有“月”字，卻暗含著月色，“地白”二字給人以澄靜空明之感。C.“冷露無(wú)聲濕桂花”寫出了中秋之夜的繁華熱鬧場(chǎng)景。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、課文內(nèi)容填空。

課文從____引入，接著從____、____、____三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明____的事實(shí)，最后告訴人們____的重要性，提醒人們要____。10、我是拼音小能手。________________________稍微蜿蜒乳汁油桐一簇臀部11、給下面詞組中的“銜”選擇正確的字義。

A.用嘴含B.存在心里C.等級(jí)或稱號(hào)D.連接。

銜冤____軍銜____銜接____頭銜____12、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

震耳____聾堅(jiān)持不____風(fēng)華正____

興奮不________而不舍13、在橫線上填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。

映入____相互________可親。

一葉________提供不加____14、寫出近義詞。

跌落—____繼續(xù)—____傳播—____評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)15、閱讀短文；回答問(wèn)題。

福樓拜認(rèn)真地看了幾篇；臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹(shù)，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火；其它的樹(shù)木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈?tīng)著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！?/p>

莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。(1)、“貴在堅(jiān)持”中的“貴”意思是（）。(2)、體會(huì)以上短文，下列說(shuō)法正確的是（）。16、給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)、地球所擁有的礦產(chǎn)資源____上帝的恩賜，____經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(2)、人們____不加節(jié)制地開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源____會(huì)越來(lái)越少。(3)、人們?yōu)E用化學(xué)品，____使自然資源不能再生，____造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。(4)、在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想____實(shí)現(xiàn)了，____是很遙遠(yuǎn)的事情。17、寫出下列句子的修辭手法。(1)、那一團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。(2)、維吾爾姑娘像花兒綻放在風(fēng)沙里。(3)、沙塵暴撕扯著黑暗中的一切。(4)、不耕耘怎么會(huì)有收獲？18、閱讀短文；回答問(wèn)題。

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語(yǔ)方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。(1)、這段話出自____這篇課文。(2)、作者描寫蒙漢兩族同胞剛見(jiàn)面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了____多，____多，____多，____多的特點(diǎn)，反映了____。19、閱讀短文；回答問(wèn)題。

鳥(niǎo)是人類的好朋友。鳥(niǎo)的羽毛顏色艷麗；體態(tài)活潑多姿，在樹(shù)間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。絕大多數(shù)鳥(niǎo)是消滅害蟲的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”；農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中，鳥(niǎo)還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥(niǎo)的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)，鳥(niǎo)還可以為研究污染等提供的資料。(1)、聯(lián)系上下文解釋：

①醫(yī)生。

②助手(2)；找出這篇短文的中心句。(3)、文章圍繞中心句具體寫了三個(gè)方面：

①鳥(niǎo)使我們的環(huán)境優(yōu)美。

②____。

③____。20、給字選擇恰當(dāng)讀音，并用另外的音組詞。(1)、那是誰(shuí)？又藏____cángzàng在何處呢？____(2)、去的盡____jìnjǐn管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。____(3)、我不禁____jīnjìn頭涔涔而淚潸潸了。____21、?湖水。

白天；它是一面明亮的鏡子，照著隨風(fēng)飄蕩的垂柳和陽(yáng)光下盛開(kāi)的鮮花，照著小飛機(jī)一樣的藍(lán)蜻蜓，還有那翩翩起舞的花蝴蝶。

夜晚；它變成一個(gè)浴盆，小星星們到這里來(lái)洗澡，“嘩啦，嘩啦！”看，他們洗得多么干凈，笑得多么痛快。(1)；找一找，填一填。

____的鮮花____的垂柳____的藍(lán)蜻蜓____的花蝴蝶(2)、短文告訴我們白天湖水是____，夜晚又變成____。22、課內(nèi)閱讀。

我們幾個(gè)孩子，（）棉襖，（）家門，（）田野，去（）春天。(1)、根據(jù)原文填上合適的詞語(yǔ)。________________(2)、這些詞語(yǔ)都是表示____的詞語(yǔ)。(3)、我也能寫出這樣的詞語(yǔ)：________________評(píng)卷人得分四、閱讀(共4題，共28分)23、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說(shuō)明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語(yǔ)較多，也構(gòu)成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）24、11、名著閱讀（4分）“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話；就像我們兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系鄹?，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　雹?、本段文字出自____的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公的名言。（2分）②、結(jié)合名著內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括簡(jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)。（2分）25、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。21、文段二②處應(yīng)填的顏色是____，③處應(yīng)填的顏色是____。（2分）26、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（3分）評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共2題，共20分)27、讀課文《船長(zhǎng)》，說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)給你留下了哪些初步印象？28、仔細(xì)閱讀課文《奴隸英雄》；回答。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他們叫你們做什么？你們的日子過(guò)得怎么樣？”這句話的理解。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)29、題目：留在心中的那份______。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整；

②文體不限；詩(shī)歌除外；

③不少于隊(duì)500。30、生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，說(shuō)真話、抒真情。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。③書寫工整，不少于600字、31、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以“這樣的人讓我___________”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．有誤；“屈尊迂貴”應(yīng)寫作“屈尊紆貴”；

B．有誤；“迫不急待”應(yīng)寫作“迫不及待”；

C．正確；

D．有誤；“賞心閱目”應(yīng)寫作“賞心悅目”．

故選：C．

本題考查詞語(yǔ)的書寫；解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答．

做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累．【解析】C2、A【解析】BCD項(xiàng)修改正確；A項(xiàng)修改錯(cuò)誤。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“討論”和“學(xué)習(xí)”調(diào)換位置。故選：A。3、C【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達(dá)方法、人物形象及所表達(dá)的主題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《三黑和土地》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第二篇課文。本課是一首現(xiàn)代詩(shī)。課文再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后那種失而復(fù)得的喜悅心情。抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。由于土地革命后，農(nóng)民們獲得了土地，他的理想是可以實(shí)現(xiàn)的。故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：C。4、C【解析】《七律?長(zhǎng)征》毛澤東帶領(lǐng)紅軍到達(dá)延安后寫的一首律詩(shī)，表達(dá)了革命者大無(wú)畏的精神和樂(lè)觀的革命情懷以及紅軍對(duì)遠(yuǎn)征中艱難險(xiǎn)阻的無(wú)所畏懼。這是一首七言律詩(shī)，可按七言四頓的方式去讀，結(jié)合內(nèi)容可按“二二二一”及“二二一二”的方式停頓。A．正確。B．正確。C．錯(cuò)誤，應(yīng)為：金沙/水拍/云崖/暖。D．正確。故選：C。5、C【解析】挺立：是直立的意思。屹立：指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。矗立：指高聳地立著。根據(jù)詞義，結(jié)合①句大意，應(yīng)選填詞語(yǔ)“屹立”；根據(jù)詞義，結(jié)合②句大意，應(yīng)選填詞語(yǔ)“矗立”；根據(jù)詞義，結(jié)合③句大意，應(yīng)選填詞語(yǔ)“挺立”。故選：C。6、B【解析】《只有一個(gè)地球》一文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元的一篇文章，本文采用科學(xué)小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。結(jié)合課文內(nèi)容可知，課文以“只有一個(gè)地球”為題，是為了告誡我們要珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。故選：B。7、D【解析】但是：表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。即使也：表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞。就是：雖說(shuō)是；即使是。只：表示僅限于某個(gè)范圍，表?xiàng)l件。要是：如果；如果是，表假設(shè)。哪怕：表假設(shè)，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)；即使。如果：表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞。而：連接肯定和否定互相補(bǔ)充的成分，表轉(zhuǎn)折。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填入“但是”“如果”“哪怕”“也”“而”。故選：D。8、C【分析】《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩(shī)人王建，創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這首詩(shī)一共四句，以每?jī)删錇橐粚右馑迹謩e寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的圖畫。譯文：庭院地面雪白樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？【解析】A、B正確。C.有誤，“冷露無(wú)聲濕桂花”，這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，而不是中秋之夜的繁華熱鬧。故選：C。二、填空題(共6題，共12分)9、宇航員要往地球時(shí)的景象地球在宇宙中的渺小地球擁有資源有限人類沒(méi)有第二個(gè)星球可以移居保護(hù)生態(tài)環(huán)境精心保護(hù)地球讓地球更好地造福于子孫后代【分析】【分析】這篇課文提醒著人們精心保護(hù)地球；讓地球更好地造福于子孫后代。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10、shāowēiwānyánrǔzhīyóutóngyícùtúnbù【分析】【分析】油桐：大戟科；屬落葉喬木，樹(shù)皮灰色，枝條粗壯，葉卵圓形，花雌雄同株，花萼外面密被棕褐色微柔毛。一簇：表數(shù)量。用于聚集之物或人。臀部：是腰與腿的結(jié)合部。稍微：表示數(shù)量不多，程度不深。蜿蜒：曲折延伸。乳汁：指由乳腺分泌出的白色或略帶黃色的液體。

【點(diǎn)評(píng)】本題為基礎(chǔ)題。11、BCDC【分析】【分析】銜：a.用嘴含b.存在心里c.等級(jí)或稱號(hào)d.連接。軍銜：區(qū)別軍人等級(jí)的稱號(hào)。銜接：事物首尾連接。頭銜：指官銜；學(xué)銜等稱號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的事學(xué)生對(duì)字義的掌握。12、欲懈茂已鍥【分析】【分析】震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了；堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采；才華；茂：旺盛。正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。興奮不已：因?yàn)槭艿酵饨缒撤N信息的刺激,心情愉快并十分激動(dòng)；鍥而不舍：鍥:鏤刻；舍:停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心；有毅力。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累13、眼簾交錯(cuò)和藹扁舟慷慨節(jié)制【分析】【分析】映入眼簾：撲入眼簾是比較突兀的迅速的，含有主動(dòng)性，突然間看見(jiàn)。相互交錯(cuò)：比喻彼此相互交結(jié)在一起。和藹可親：和藹:和善。態(tài)度溫和，容易接近。一葉扁舟：扁舟：小船。像一片小樹(shù)葉那樣的小船。形容物體小而輕?？犊峁撼錆M正氣；情緒激昂，不吝嗇。不加節(jié)制：就是為所欲為,想干啥就干啥,不管外界怎么樣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握14、墜落連續(xù)散播【分析】【分析】跌落：指從高處掉下。繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。傳播：廣泛散布。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。三、綜合題(共8題，共16分)15、略

【分析】【分析】（1）考察的是對(duì)“貴”字的理解；（2）考察的是對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】（1）貴：以某種情況為貴。（2）福樓拜教導(dǎo)莫泊桑寫作要貴在堅(jiān)持?！窘馕觥?、C2、B16、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不是而是”；②句是假設(shè)關(guān)系。故選“如果就”；③句是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但還”；④句是假設(shè)關(guān)系。故選“即使也”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！窘馕觥?、①不是

②而是

2、①如果

②就

3、①不但

②還

4、①即使

②也

17、略

【分析】【分析】比喻句是把什么比作什么。擬人句是把一個(gè)句子人性化；把事物當(dāng)做人來(lái)寫。反問(wèn)是用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握及其運(yùn)用?！窘馕觥?、比喻2、比喻3、擬人4、反問(wèn)18、略

【分析】【分析】本文主要描寫蒙漢兩族同胞剛見(jiàn)面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面；抓住了馬多，車多，話人多，話多的特點(diǎn)，反映了蒙古人待人熱情。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀課文要抓住課文的特點(diǎn)，仔細(xì)品味，找準(zhǔn)描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ)。【解析】1、①《草原》

2、①馬

②車

③人

④話

⑤蒙古人待人熱情

19、略

【分析】【分析】（1）聯(lián)系上下文解釋：醫(yī)生：吃書上的蟲；保護(hù)樹(shù)木。助手：幫農(nóng)民除害蟲，農(nóng)民多賺錢。（2）這篇短文的中心句是鳥(niǎo)是人類的好朋友。（3）文章圍繞中心句具體寫了三個(gè)方面：①鳥(niǎo)使我們的環(huán)境優(yōu)美。②絕大多數(shù)鳥(niǎo)是消滅害蟲的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”；農(nóng)民的“助手”。③在科學(xué)研究中，鳥(niǎo)還有很多用處。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①醫(yī)生：吃書上的蟲，保護(hù)樹(shù)木。②助手：就是幫農(nóng)民除害蟲，農(nóng)民多賺錢。2、鳥(niǎo)是人類的好朋友。3、①絕大多數(shù)鳥(niǎo)是消滅害蟲的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”、農(nóng)民的“助手”

②在科學(xué)研究中，鳥(niǎo)還有很多用處

20、略

【分析】【分析】多音字：（1）藏：cáng隱避起來(lái)：隱藏。蘊(yùn)藏。zàng儲(chǔ)放東西的地方：藏府。寶藏。故①cáng；②組詞：寶藏。（2）盡：jǐn極，最：盡管。jìn完畢：用盡。說(shuō)不盡。取之不盡。故①jǐn，②組詞：盡力。（3）禁：jīn禁得住，耐久：禁受。禁得住。不禁。jìn不許，制止：禁止。禁絕。故①jīn，②組詞：禁止。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，平時(shí)讀課文或說(shuō)話要注意區(qū)別?！窘馕觥?、①cáng

②寶藏

2、①jǐn

②盡力

3、①jīn

②禁止

21、略

【分析】【分析】（1）由第一自然段可知：（盛開(kāi)）的鮮花；（飄蕩）的垂柳、（小飛機(jī)一樣）的藍(lán)蜻蜓、（翩翩起舞）的花蝴蝶。（2）由第一、二自然段的第一句話可知：白天湖水是一面明亮的鏡子；夜晚又變成一個(gè)浴盆。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。比如：（1）由第一自然段可知：（盛開(kāi)）的鮮花、（飄蕩）的垂柳、（小飛機(jī)一樣）的藍(lán)蜻蜓、（翩翩起舞）的花蝴蝶。類似的詞語(yǔ)還有很多，我們平時(shí)應(yīng)注意多積累?！窘馕觥?、①盛開(kāi)

②飄蕩

③小飛機(jī)一樣

④翩翩起舞

2、①一面明亮的鏡子

②一個(gè)浴盆

22、略

【分析】【分析】（1）題考查學(xué)生對(duì)課文的背誦；背得熟，此題很容易做出（2）題的四個(gè)詞語(yǔ)是描述人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，這樣的詞還有很多，如（3）題散步轉(zhuǎn)悠飛跑飛奔。

【點(diǎn)評(píng)】積累描述人物動(dòng)作的詞語(yǔ)【解析】1、①脫掉

②沖出

③奔向

④尋找

2、①人物動(dòng)作

3、①散步

②轉(zhuǎn)悠

③跳躍

④飛奔

四、閱讀(共4題，共28分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的把握能力。常考的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。A句“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法；B句“兩千米”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，C句“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”，運(yùn)用引用的說(shuō)明方法；D項(xiàng)“雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹”運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法。

本題考査對(duì)寫作特色的理解把握。說(shuō)明文語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下，有的平實(shí)，有的生動(dòng)。解答此類題目，須整體感知全文，從內(nèi)容和效果方面作答。文中引用的諺語(yǔ)較多，讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶；使文章鮮明生動(dòng)；使說(shuō)明內(nèi)容簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確?！窘馕觥俊拘☆}1】A打比方；B列數(shù)字；C作引用（引用）；D作詮釋（4分）【小題2】①使文章鮮明生動(dòng)；②讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶；③使說(shuō)明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。（3分）24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可?！窘馕觥竣傧穆宓?勃朗特②自尊、自愛(ài)、追求平等自由與人格的獨(dú)立、敢愛(ài)敢恨、坦率真誠(chéng)、勇于追求幸福25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文具體內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，提煉出題干的主要信息，運(yùn)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言來(lái)作答。一般要先找出與題干句相關(guān)的原文語(yǔ)句，然后揣摩出最切合題意的關(guān)鍵語(yǔ)句，最后運(yùn)用精煉恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回答即可?！懊利惖钠卟使馊Α崩飳邮恰凹t色”的，外層是“紫色”的?！窘馕觥考t色紫色（2分）26、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知甲文中方仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學(xué)”；從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病保礇](méi)有受到后天正常的教育。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。【解析】【小題1】（1）從父親的情況來(lái)看，原因是“父利其然也”，而“不使學(xué)”。（2）從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病保礇](méi)有受到后天正常的教育。【小題2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。（言之成理即可）五、問(wèn)答題(共2題，共20分)27、哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！痉治觥俊痉治觥抗柾L(zhǎng)一生都要求自己忠于職守；履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。28、斯巴達(dá)克用明知故問(wèn)的方法啟發(fā)奴隸兄弟訴說(shuō)苦難，以激起他們對(duì)奴隸主貴族的仇恨，鼓勵(lì)他們起來(lái)反抗奴隸主的黑暗統(tǒng)治，爭(zhēng)取解放自己。【分析】【分析】斯巴達(dá)克用明知故問(wèn)的方法啟發(fā)奴隸兄弟訴說(shuō)苦難；以激起他們對(duì)奴隸主貴族的仇恨，鼓勵(lì)他們起來(lái)反抗奴隸主的黑暗統(tǒng)治，爭(zhēng)取解放自己。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。六、寫作題(共3題，共21分)29、略

【分析】【例文】

留在心中的感動(dòng)又是一個(gè)柳絮飄飛的季節(jié)；我望著漫天的柳絮，思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風(fēng)而起．

去縣中就讀的那一年；父親外出，母親脫不開(kāi)身，叫弟弟送我．那天，風(fēng)很大，弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李，在溝溝洼洼間晃蕩．瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒野里．我默默地跟在后面，靜靜地聽(tīng)著小弟肩上綠竹扁擔(dān)的“吱吱”叫聲．血色的夕陽(yáng)，染紅了草尖樹(shù)梢，把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣．

“姐；前面就是狀元溪，八爺說(shuō)，叫聲狀元溪，來(lái)年準(zhǔn)能考中．”小弟一臉燦然，凌亂的頭發(fā)，一雙可盼的眼．弟弟放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說(shuō)：“姐姐，我?guī)湍憬?，我聲音大．”弟弟像山里娃趕集似的掩不住喜色．

田野