2025年人教B版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版七年級語文下冊階段測試試卷231考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列語句中沒有語病的一項是。（2分）()A.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。B.許多海洋生物的藥用價值正在逐漸被推廣和發(fā)現(xiàn)。C.綏棱縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學探究和創(chuàng)新實踐。D.山坡上一個牧童正牽著牛吃草。2、下列句子中沒有語病的一項是（）A.是否多閱讀，是提高一個人作文技能的途徑之一．B.據(jù)預(yù)測，泰興今年第三季度的房地產(chǎn)稅收總值將比去年同期下降百分之十．C.這所中學獲得江蘇省中學優(yōu)質(zhì)生源基地的原因是該校師生共同努力的結(jié)果．D.通過大家的努力，使“岳麓山?橘子洲景區(qū)”成為長沙首個“國家5A級旅游景區(qū)”．3、下列句子停頓有誤的一項是（）A.擇其善者/而從之B.為人謀/而不忠乎C.思而/不學則殆D.人不知/而不慍4、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.淡雅（yǎ）爛漫（màn）癱瘓（huàn）B.侍弄（sì）絮叨（xù）翻來覆去（fù）C.砸碎（zá）捶打（chuí）整宿（sù）D.憔悴（jiāo）仿膳（shàn）訣別（jué）5、對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（）A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（擬人、比喻）B.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！（反語）C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復(fù)、排比）D.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、成語填空。潛心（）注心會神（）（）而不舍（）盡心血一反（）往（）乎不同群蟻排（）無（）及此7、讀課文《繁星》，他用手指著：那四顆明亮的星是____，下面幾顆是____，這幾顆是____，那幾顆是____和____，還有三顆星算是腰帶。（腳腿身子手頭）8、給多音字注音并組詞：

顫（____）____（____）____露（____）____（____）____

覺（____）____（____）____脯（____）____（____）____9、解釋加線語句的含義。

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，____來了；除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（冰心《荷葉·母親》）

“心中的雨點”：____。10、【甲】傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?【乙】孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)甲文寫仲永才能超人和乙文寫呂蒙才略的長進都運用了側(cè)面烘托的手法，請各舉一例加以說明。(2)比較《傷仲永》和《孫權(quán)勸學》兩文在內(nèi)容、寫法上的異同。11、名著《駱駝祥子》閱讀(1)下列情節(jié)敘述與原著不相符的一項是（）A.曹先生和曹太太對祥子很和氣。B.“駱駝祥子”的外號是在祥子賣了駱駝之后落下的。C.劉四爺對虎妞和祥子的結(jié)合堅決反對。D.喜劇色彩是《駱駝祥子》的特色。祥子、虎妞、小福子都逐漸走向絕望的境地。(2)簡答題。A.祥子為什么不拉劉四爺?shù)能囈部勺≡谲噺S？____________________________________________________________________B.小福子愛祥子，祥子也愛小福子，在小福子主動示愛后，祥子為什么選擇辭別？_____________________________________________________________________12、在下列各小題的橫線上；寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。

（1）______；思而不學則殆。（《論語》）

（2）潮平兩岸闊；______。（王灣《次北固山下》）

（3）初為霖雨之操；______。（《＜列子＞一則》）

（4）是她那對世界無私的愛豐富了我；______。（作者--L《童年的朋友＞）

（5）橫眉冷對千夫指；______。（魯迅《自嘲》）

（6）右刻“山高月??；水落石出”，左刻“______，______”。（《核舟記》）

（7）不必說碧綠的菜畦，______，______，紫紅的桑椹。也不必說鳴蟬在樹葉里長吟。（魯迅＜從百草園到三味書屋》評卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)13、閱讀甲乙兩段文言文；完成下列各題。

【甲】

初；權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學》）【乙】

一年來歸，____。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸；何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）【注】：①趨；快步走向②捐，拋棄③亡，通“無”，不足④懿，美好。

（1）下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是______

。A．見往事耳（了解）B．及魯肅過尋陽（到了的時候）C．當日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）（2）乙文段中劃線句子斷句正確的一項是______

A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也。

B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也。

C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也。

D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也。

（3）下列說法不正確的一項是______

A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛；而且要鉆研經(jīng)書。

B．乙文段中羊子被妻子的話感動；又回去修完了他的學業(yè)。

C．甲乙兩文段中；孫權(quán)；羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。

D．甲文段孫權(quán)指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累；持之以恒。

（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蒙辭以軍中多務(wù)。

②何異斷斯織乎？14、閱讀文言文；完成下列各題。

賣油翁。

歐陽修陳康肅公善射；當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他；但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（1）解釋下列各句中加點的詞語。

①陳康肅公善射。

②爾安敢輕吾射。

③徐以杓酌油瀝之。

（2）下列各組中加點詞意義和用法不相同的一項是______

A．嘗射于家圃乃取一葫蘆置于地。

B．有賣油翁釋擔而立而錢不濕。

C．以錢覆其口徐以杓酌油瀝之。

D．乃取一葫蘆置于地蒙乃始就學。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①但手熟爾。

②以我酌油知之。

（4）下列理解不正確的一項是______

A．第一段寫了陳康肅公射箭的技藝高超。

B．第二段寫了賣油翁酌油的本領(lǐng)過人。

C．本文中陳康肅自信；賣油翁自大。

D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。

（5）賣油翁和陳康肅兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長處。15、陋室銘（唐）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”陸游筑書巢（宋）陸游吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。A.解釋加橫線的詞語（1）有仙則____()（2）無案牘之勞形（）（3）間有意____起()（4）____乎其似巢也（）B.翻譯下面句子①談笑有鴻儒，往來無白丁。____________________________________________________________________________________②輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”________________________________________________________________________________C.《陋室銘》中表現(xiàn)居室環(huán)境清幽的句子是___________________，劉禹錫借贊美陋室來表達自己____________的志向?！蛾懹沃病分凶钅荏w現(xiàn)“書巢”特點的語句是_______________，體現(xiàn)了陸游________________的特點。16、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。解釋下面句中劃線字的意思。①略無____處。闕：____②至于夏水____陵。襄：____③不以____也。疾：____④____多趣味。良：____17、口技（節(jié)選）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭，俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。____

忽然撫尺一下；群響畢絕。撤屏視之，一人一桌一椅一扇一撫尺而已。

（1）給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃出一處）

①中間力拉崩倒之聲。

②于是賓客無不變色離席。

（2）解釋加點的詞。

。①曳屋許許聲______②賓客無不變色離席______③兩股戰(zhàn)戰(zhàn)______④一撫尺而已______（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①凡所應(yīng)有；無所不有。

②雖人有百手，手有百指。18、閱讀下面的古文，回答問題。甲京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。林嗣環(huán)《口技》乙錢氏①據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓②之妻，賂以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖③，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲裕於?。人履其板，自不能動。人皆服其精熟。沈括《夢溪筆談》略有刪改【注釋】①錢氏：指五代吳越國的吳越王及其子孫。吳越國為錢镠所建。后文的“錢帥”，即錢镠的孫子錢俶。②喻皓：也作預(yù)皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。③訖：完。1.用“／”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)于杭州梵天寺建一木塔2.解釋下列句中加點詞語（4分）⑴會賓客大宴（）⑵眾妙畢備（）⑶以為妙絕（）⑷上輕，故如此（）3.翻譯下列句子:（4分）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者4.甲文中口技藝人的表演真是模仿得（填一成語），乙文中喻皓對“”（用乙文原句填寫）的回答真是胸有成竹。他們倆在自己所從事的的技藝上都達到了（用一個成語形容）的境地。(3分)19、閱讀下列文言文，完成后面問題。（共12分）[甲]至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（《三峽》節(jié)選）[乙]江水又東徑狼尾灘而歷人灘。袁山松曰：“二灘相去二里，人灘水至峻峭。南岸有青石，夏沒冬出，其石嶔崯，數(shù)十步中悉作人面形，或大或小，其分明者須發(fā)皆具，因名曰人灘也。”（選自酈道元的《水經(jīng)注·江水》）1.解釋加點的詞語。（4分）（1）沿溯阻絕（）（2）則素湍綠潭（）（3）良多趣味（）（4）或大或小，其分明者須發(fā)皆具（）2.翻譯下面句子。（4分）（1）雖乘奔御風不以疾也。（2）數(shù)十步中悉作人面形3.原文句子填空。（2分）甲文中第一段描寫三峽夏季的景色，側(cè)面描寫水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。乙文選段說明的對象是人灘，介紹人灘得名原因的句子是：。4.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！边@是詩人李白在被流放途中遇赦寫下的《朝發(fā)白帝城》。請說說其中后兩句詩與文中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”之間有什么相同與不同之處。（2分）20、【甲】玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先?！疽摇俊峨m有嘉(佳)肴》(正文略)【丙】善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。(1)解釋下面句子中加下劃線的詞。(1)人不學，不____()(2)弗食，不知其____也()(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)是故學然后知不足，教然后知困。譯文:_________________(2)善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之譯文:_________________(3)【甲】【乙】【丙】論述的重點各有側(cè)重，請概括各段論述的重點?！炯住縚________________【乙】_________________【丙】_________________(4)舉例說明選文運用的兩種論證方法。(1)_________________(2)_________________評卷人得分四、翻譯(共4題，共40分)21、翻譯下面的句子。(1)、孔子云：“何陋之有？”(2)、山不在高，有仙則名。22、翻譯下面的句子。(1)、不筑，必將有盜。(2)、其家甚智其子，而疑鄰人之父。23、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、見其發(fā)矢十中八九，但微頗之。(2)、康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”(3)、康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！?4)、康肅笑而遺之。24、讀《岳飛》，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)、故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”(2)、每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”評卷人得分五、寫作題(共2題，共6分)25、任選一題作文。（1）題目：________是一種享受或：________真好要求：①將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面的材料，然后作文“種子為什么埋進土里才會發(fā)芽”，關(guān)于這個問題，有三種看法：種子埋進土里，土壤就會給它生命成長所需要的營養(yǎng)。種子在適合自己生長的土壤的“胎衣”里，享受著土壤的滋潤和孕育，慢慢地發(fā)芽。種子埋進土里，土壤將使它身處一片黑暗。生命都懼怕黑暗，也正是這黑暗，才激起了種子擺脫黑暗、追求光明的渴望。于是，種子努力地發(fā)芽，努力地向上，努力地去追求光明。種子埋進土里，土壤給它一份壓力，一份成長的阻力。種子比誰都清楚，它只有拼命地發(fā)芽，拼命地生長，才能掙脫來自土壤的壓力和阻力，才能享受到土壤外那自由的空氣和陽光。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選一個角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。26、春夏秋冬，四季輪回，春天又一次走過我們身邊。請以《今年春天我很____》為題，寫一篇文章，不少于600字。要求：①在橫線上填上一個詞語，“快樂、幸福、傷心、彷徨“等表達情緒、情感的詞語。②可以用填寫的詞語作為文章的記敘線索，注意敘述要詳略得當。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。B：不合邏輯，先發(fā)現(xiàn)，再推廣。C：成分殘缺，在最后加“的意識”。D：語意不明，把“牛吃草”改為“吃草的?！薄Ｒ髮W生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病類型。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】A．前后表述不一致；去掉“是否”；

B．正確；

C．語意重復(fù)；去掉“的原因”；

D．缺少主語；去掉“通過”或“使”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．思而不學/則殆；

D．正確．

故選：C．

本題考查劃分句子節(jié)奏．

注意現(xiàn)代詩歌節(jié)奏劃分辦法：①語義單位劃分法，如詞或詞組；②成分劃分法，主謂賓，定狀補；③助詞依附法，即將表時、動態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；④誦讀檢驗法．【解析】C4、A【分析】答案。

A．正確；

B．“侍”讀作“shì”；

C．“宿”讀作“xiǔ”；

D．“憔”讀作“qiáo”；

故正確答案為A．

考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累．【解析】A5、A【分析】【分析】A項后一句“目標好像就是天上”沒有運用比喻修辭。比喻一般應(yīng)由三部分組成；即本體；喻體和比喻詞(有時會隱去)。、構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物．甲乙之間必須有相似點。如“無言獨上西樓，月如鉤”，將彎月比喻為鐮刀，本體是“月”，喻體是“鉤”，比喻詞是“如”，兩者形狀相似。A句中雖然有比喻詞“好像”，但“目標”與“天上”毫無相似點，故此項錯誤。

【點評】此題考查對修辭手法的辨識。二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】本題考查詞語的正確書寫能力。對漢字詞語的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。字典是最好的老師，不會的字詞，一定要查字典，多多練習，注意積累，避免讀錯寫錯。本題要特別注意“鍥而不舍”中“鍥”的寫法；“嘔心瀝血”中“嘔”的寫法；“迥乎不同”中“迥”的寫法；“無暇及此”中“暇”的寫法?！窘馕觥控?zāi)泧I既迥衙暇7、頭身子手腿腳【分析】【分析】熟悉課文內(nèi)容；理解作者豐富的想象力。

【點評】考查學生對文章的理解識記。8、zhàn顫栗chàn顫抖lù露珠lòu露餡jué覺醒jiào睡覺pú胸脯fǔ果脯【分析】【分析】顫，覺，露，脯皆是多音字。

【點評】本題考查多音字注音組詞。平時多整理，多讀多記憶，根據(jù)含義或詞性判斷讀音。9、暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難【分析】【分析】這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。10、略

【分析】此題考查學生對側(cè)面描寫的分析能力。側(cè)面描寫就是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫的對象。解答時，需要學生在抓住具體句子的同時，結(jié)合上下文進行分析。甲文通過“秀才”“邑人”側(cè)面襯托方仲永的才華；乙文通過魯肅的話展現(xiàn)了呂蒙的變化。

此題考查學生對文章內(nèi)容和寫作手法的理解能力。要比較異同，就必須先分析每篇文章的內(nèi)容和寫法的特點，再進行比較。從內(nèi)容上，兩文都與學習有關(guān)，卻一正一反，從不同的方面說明了學習的重要性；從寫法上，甲文先敘后議（或敘議結(jié)合），借事說理，乙文是以對話為主?！窘馕觥俊拘☆}1】如甲文寫方仲永的詩，“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”“邑人奇之”等句從側(cè)面襯托出方仲永的杰出才華；乙文呂蒙才學的長進也是通過魯肅的話表現(xiàn)出來的?！拘☆}2】內(nèi)容上兩篇文章都與學習有關(guān)，卻一正一反，從不同的方面說明了學習的重要性；寫法上甲文先敘后議（或敘議結(jié)合），借事說理，乙文是以對話為主。11、略

【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。D項《駱駝祥子》是悲劇。故選D。

此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題需在非常熟悉《駱駝祥子》內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答，注意語句通順?！窘馕觥俊拘☆}1】D【小題2】A.祥子很勤快，免費為劉四爺做了很多雜事。B.祥子覺得自己謀生已經(jīng)不容易，怕沒有能力照顧小福子一家人。12、略

【分析】（1）學而不思則罔（易錯字：罔）

（2）風正一帆懸（易錯字：懸）

（3）更造崩山之音（易錯字：崩）

（4）高爾基使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

（5）俯首甘為孺子牛（易錯字：俯）

（6）清風徐來；水波不興（易錯字：徐）

（7）光滑的石井欄；高大的皂莢樹（易錯字：皂莢）

本題考查古詩文的連續(xù)性默寫和理解性默寫．答題時要注意題目提供的上下句；要做到字跡清楚，書寫正確．

古詩文背誦是中考考點之一，平時要背過所學的古詩文，還要做到能正確書寫，理解意蘊．【解析】學而不思則罔；風正一帆懸；更造崩山之音；使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的；俯首甘為孺子牛；清風徐來；水波不興；光滑的石井欄；高大的皂莢樹三、文言文閱讀(共8題，共16分)13、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

A．了解歷史罷了．見：了解．

B．當魯肅到尋陽的時候．及：到的時候．

C．每天都學到自己不懂的東西．日：每天．

D．并且七年沒有回來．遂：于是；就．

故選：D．

（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析；對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等．

“故”為“問”的賓語；所以在“故”后停頓，排除A；D；“無”這里是動詞，“沒有”的意思，所以在“無”前面斷句，排除C，故選：B．

（3）本題考查篩選文章信息；概括文章內(nèi)容的能力．答題時；找出選項對應(yīng)的原文，比較選項與原文之間的異同．根據(jù)甲文中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”可知，孫權(quán)只要求呂蒙不涉獵廣泛而已，故A中“不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書”錯，故選：A．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①辭：推辭；以：用．句子翻譯為：呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭．

②何：什么；異：不同；區(qū)別；斷：割斷；斯：這．句子翻譯為：同割斷這絲織品有什么不同呢？

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭．

②同割斷這絲織品有什么不同呢？

參考譯文：

【甲】當初；孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學習．

當魯肅到尋陽的時候；魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．

【乙】

一年后羊子回到家中；妻子跪起身問他回來的緣故．羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情．”妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成．一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹．現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時光．你積累學問，就應(yīng)當‘每天都學到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，重新回去修完了自己的學業(yè)，并且七年沒有回來．

通假字。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通“耶”；語氣詞．表反問語氣．

卿今當涂掌事．

當涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作當權(quán)．

詞類活用。

1．蒙辭以軍中多務(wù)辭：狀語后置；名詞作動詞．

2．大兄何見事之晚乎之：主謂取獨．【解析】D；B；A14、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

康肅公陳堯咨擅長射箭．善；擅長．

你怎么敢輕視我的射技？安；怎么。

慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里．徐；慢慢的．

（2）本題考查文言虛詞．

A．兩個于的意思都是在．語義相同．

B．前一個而表示順承；不翻譯．后一個而表示黑白，譯為但是．語義不同．

C．兩個以的意思都是用．語義相同．

D．兩個乃的意思都是于是；就．語義相同．

故選B．

（3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

但；只是．爾，罷了．故譯為：只是手熟罷了．

以；憑．之，代詞，這個道理．故譯為：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）．

（4）本題考查對文中人物的理解與掌握；根據(jù)文中對兩個人物的描寫可知，本文中陳康肅自大，賣油翁自信，所以第三項的分析有誤，故選C．

（5）本題是一道開放性試題．言之有理；語句通順即可．看待自己的長處不要自夸；對別人的長處要取長補短．

答案：

（1）（1）擅長（2）怎么（3）慢慢地。

（2）B

（3）譯文：只是手熟罷了．（2分．“但”；“爾”各1分）

譯文：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）．（2分．“以”；“之”各1分）

（4）C

（5）【示例】答：把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難；張揚個性的資源優(yōu)勢；而不是進行宣揚的資本（2分）；對別人的長處，應(yīng)善于取長補短，學為己用，不可嫉妒詆毀（2分）．（開放性試題，言之有理，語句通順即可）

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭；當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸．一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開．老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭．

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙；只不過是手法熟練罷了．”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理．”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢．接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了．”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了．

“之”的用法：

①康肅笑而遣之（之：代詞；代指賣油翁）

②吾欲之南海；何如？（之：往，到去）

③水陸草木之花（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間；取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）【解析】B；C15、略

【分析】A本題考查學生對文言詞語的掌握能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題要注意“勞”是使······勞累的意思。B本題考查對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“鴻儒”“白丁”“巢者”等詞語的解釋。C本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括篩選，簡要表達。針對本題，熟讀文本可知，《陋室銘》中表現(xiàn)居室環(huán)境清幽的句子是苔痕上階綠，草色入簾青，劉禹錫借贊美陋室來表達自己安貧樂道，不慕名利的志向?！蛾懹沃病分凶钅荏w現(xiàn)“書巢”特點的語句是而亂書圍之，如積槁枝，體現(xiàn)了陸游嗜書如命的特點?！窘馕觥緼（1）出名（2）使······勞累（3）想（4）確實B①這里談笑和往來的都是博學多識的人，沒有不學無術(shù)之徒。②（陸游）就自己笑自己說：“這不就是我所說的書窩嗎！”C苔痕上階綠，草色入簾青；安貧樂道，不慕名利；而亂書圍之，如積槁枝；嗜書如命。16、略

【分析】此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記能力。文言詞語的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。此題是課內(nèi)文言文，所以要求學生對課內(nèi)文言文的課文注釋要加以識記。注意“闕”應(yīng)解釋為：斷缺?！窘馕觥浚?分）①斷缺②沖上、漫上③快④實在、的確17、略

【分析】解析：

（1）本題要結(jié)合文言句子來分析．一般說來；文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同．一個完整的句子是由主語；謂語、賓語組成的．文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間．這樣劃分是符合句子意思的完整表達的．

①句意為：中間夾雜著劈里啪啦；房屋倒塌的聲音．根據(jù)句意“劈里啪啦，房屋倒塌的聲音”關(guān)系密切，所以在“間”后停頓．

②句意為：在這種情況下；客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位．根據(jù)句意，“客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位”關(guān)系密切，所以在“于是”后面停頓．

（2）本題考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要借助于平時的知識積累；因此平時要對文言詞語歸類記憶．如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．

①句意為：拉倒燃燒著的房屋時許許的聲音．曳：拉．

②句意為：客人們沒有不嚇得變了臉色；離開座位．色：臉色．

③句意為：兩條大腿哆嗦打抖．股：大腿．

④句意為：一塊醒木罷了．而已：罷了．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①中間（jiàn）：其中夾雜著．力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌．力拉：擬聲詞．

句意為：凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音；沒有一樣沒有的．

②雖：即使．指：手指．

句意為：即使一個人有上百只手；一只手有上百個手指頭，也不能指明其中的一種聲音．

答案：

（1）①中間╱力拉崩倒之聲②于是╱賓客無不變色離席。

（2）①拉②臉色③大腿④罷了。

（3）①凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音；沒有一樣沒有的．

②即使一個人有上百只手；一只手有上百個手指頭，也不能指明其中的一種聲音．

參考譯文：

過了一會兒；丈夫打起了呼嚕聲，婦女拍孩子的聲音也漸漸消失．隱隱聽到有老鼠作作索索的聲音，盆子；器皿翻倒傾斜，婦女在夢中發(fā)出了咳嗽聲．賓客們的心情稍微放松了些，漸漸端正了坐姿．

忽然有一個人大聲呼叫：“著火啦”；丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫．兩個小孩子一齊哭了起來．一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫．中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音．凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的．即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來?。谶@種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑．

忽然醒木一拍；各種聲響全部消失了．撤去屏風一看里面，（只有）一個人；一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了．

1．坐：眾賓團坐（坐下）滿坐寂然（同“座”；座位）

2．乳：婦撫兒乳（喂奶）兒含乳啼（乳頭）

3．而：既而兒醒（表時間副詞的詞尾；不譯）婦拍而嗚之（連詞，表并列）

4．妙：眾妙畢備（妙處）以為妙絕（好）

5．指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）

6．絕：以為妙絕（極）群響畢絕（停止）率愛妻子邑人來此絕境（與世隔絕）

7備：眾妙畢備（具備）前人之述備矣（詳盡）

8．發(fā)：一時齊發(fā)；眾妙畢備（發(fā)出）舜發(fā)于畎畝之中（被任用）發(fā)閭左謫戍漁陽（征發(fā)）

野芳發(fā)而幽香（開放）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（頭發(fā)）【解析】拉；臉色；大腿；罷了18、略

【分析】1.試題分析：此題考查學生對句讀的掌握，要求學生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。注意要求，兩處停頓。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“會”“畢”的的含義，常考?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3.試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意句中“少頃”“滿坐”的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：仔細閱讀，把握文章大意，然后根據(jù)要求寫出答案即可?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（2分）于杭州梵天寺/建/一木塔2.4分）⑴適逢，正趕上⑵全，都⑶認為⑷所以（各1分，共4分）3.（4分，一個分句1分）一會兒，只聽見屏風中醒木拍了一下,在座的賓客都靜悄悄的，沒有敢大聲說話的人。4.惟妙惟肖（1分，近義成語即可）；“塔動之因”（1分）；爐火純青（近義成語即可，1分）19、略

【分析】1.試題分析：文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。比如“絕”這個詞，在這里是“斷”的意思?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：翻譯句子時，第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜?！傲簟保阜渤?、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字凡該換的，一律換之；“補”，即補出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；“猜”，指文言句中多義實詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測處理。第四步：隱性失分要避免?；仡櫾?，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。所以翻譯時除了要注意“”等重點字的意思，還要補充出省略的成份，同時還要注意整個句子翻譯句子的完整性、準確性?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：學生理解“寓情于景”的寫法；最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.（1）斷（2）白色的（3）——（4）略2.略3.或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也?！蹦习队星嗍?，4.（1）描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；（2）表達的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨?；蛘Z言風格不同：漁歌更口語化、更通俗。（同異各答出一方面即可）20、略

【分析】此題考查學生對文言詞語的含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。本題中，“知道”譯為“明白道理”；“旨”譯為“甘美”。要注意積累，加強記憶。

本題考查文言文翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。本題注意“是、故、困、善、庸、怨”的翻譯。

本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的關(guān)鍵語句，分析其含義，在文言文中，概括文章的主旨一般可以從原文中找出提煉中心的語言即可。仔細閱讀文段【甲】【乙】【丙】，三個文段論述的重點語句內(nèi)容都在文段中，【甲】段論述的重點是：教學為先；【乙】文論述的重點是：教學相長；【丙】段論述的重點是：進學之道。

本題考查論證方法的把握能力。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。如【丙】文中抓住“如”字可以得出是一個比喻句，從而引申為比喻論證方法；同時說到了“善學者”和“不善學者”兩種人的情況，自然是對比論證的手法．【解析】【小題1】(1)明白道理(2)甘美【小題2】(1)所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。(2)善于學習的人，(教他的)老師通常比較安閑，而且取得的效果是雙倍的，(而這些成果