初中生歷史課文故事讀后感三國(guó)演義

初中生歷史課文故事讀后感三國(guó)演義TOC\o"1-2"\h\u21585第一章《走進(jìn)〈三國(guó)演義〉：一部不朽的歷史巨著》 115953第二章《〈三國(guó)演義〉的主要內(nèi)容與精彩故事》 126931第三章《〈三國(guó)演義〉人物形象之我見》 231835第四章《從〈三國(guó)演義〉看智慧與謀略的較量》 223595第五章《〈三國(guó)演義〉中的忠義與背叛：復(fù)雜的人性》 313011第六章《〈三國(guó)演義〉對(duì)初中生的啟示與教育意義》 318112第七章《引用原文剖析〈三國(guó)演義〉中的經(jīng)典情節(jié)》 45304第八章《讀〈三國(guó)演義〉后的思考與展望》 4第一章《走進(jìn)〈三國(guó)演義〉：一部不朽的歷史巨著》《三國(guó)演義》就像是一座歷史文化的寶庫，一打開它，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代。這部作品寫的是東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云。它不是干巴巴地講歷史，而是通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事把那段歷史呈現(xiàn)在我們眼前。比如說，在書中一開始就描寫了“桃園三結(jié)義”這個(gè)情節(jié)，“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸?，實(shí)鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”這幾句話一出來，三個(gè)英雄的形象立馬就鮮活起來了，而且也讓我們感受到了那個(gè)時(shí)代人們的義氣和抱負(fù)。它不僅僅是一部小說，更是我們了解三國(guó)時(shí)期政治、軍事、文化等多方面情況的一個(gè)重要窗口。我們能從書中看到三國(guó)時(shí)期不同勢(shì)力的紛爭(zhēng)，像曹操的魏國(guó)、劉備的蜀國(guó)和孫權(quán)的吳國(guó)，他們?yōu)榱说乇P、為了權(quán)力不斷地斗爭(zhēng)，這些故事就像磁石一樣吸引著我們，讓我們想要深入探究下去。第二章《〈三國(guó)演義〉的主要內(nèi)容與精彩故事》《三國(guó)演義》的主要內(nèi)容就是圍繞著魏、蜀、吳三國(guó)的興衰展開的。其中有太多精彩的故事了。像“草船借箭”這個(gè)故事，諸葛亮真的是太聰明了。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，故意刁難他，讓他在十天內(nèi)造出十萬支箭。諸葛亮卻淡定地說只需要三天。他算準(zhǔn)了大霧天氣，帶著魯肅和二十條船，每條船上都扎滿了草人，向曹操的水軍大營(yíng)駛?cè)?。曹操生性多疑，不敢出兵，只讓弓弩手射箭。結(jié)果，諸葛亮就輕松地“借”到了十萬支箭。原文中“卻說孔明回船謂魯肅曰：‘每船上箭約五六千矣。不費(fèi)江東半分之力，已得十萬余箭。明日即將來射曹軍，卻不甚便！’”從這個(gè)故事可以看出諸葛亮的神機(jī)妙算和他對(duì)天文氣象的了解，以及他對(duì)曹操性格的精準(zhǔn)把握。還有“赤壁之戰(zhàn)”，這是一場(chǎng)決定三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役。孫劉聯(lián)軍在長(zhǎng)江赤壁一帶大破曹軍，書中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面十分宏大，“操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬道金蛇，翻波戲浪。操迎風(fēng)大笑，自以為得志?！边@場(chǎng)戰(zhàn)役里各種謀略、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用讓人驚嘆不已。第三章《〈三國(guó)演義〉人物形象之我見》《三國(guó)演義》里的人物形象那可真是豐富多彩。先說說曹操吧，他是一個(gè)非常復(fù)雜的人物。他既有雄才大略的一面，又有奸詐多疑的一面。在他的很多事跡中都能體現(xiàn)這一點(diǎn)。比如說他在刺殺董卓失敗后逃跑，途中誤殺了呂伯奢一家，還說出了“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”這樣的話，這就顯示出他的多疑和殘忍。但他在治理國(guó)家方面又有很多可取之處，他推行屯田制，讓百姓能有飯吃，軍隊(duì)有糧餉。他還善于招攬人才，手下謀士如云，猛將如雨。再看關(guān)羽，他簡(jiǎn)直就是“忠義”的化身。他對(duì)劉備忠心耿耿，即使曹操對(duì)他百般優(yōu)厚，他還是一心想著回到劉備身邊。過五關(guān)斬六將就是他忠義的體現(xiàn)，“羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，實(shí)聞斯言。前者下邳失守，所請(qǐng)三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背？新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書告辭，伏惟照察。其有余恩未報(bào)，愿以俟之異日?！边@封信寫得大義凜然。而且關(guān)羽武藝高強(qiáng)，溫酒斬華雄那一段真是太精彩了，“出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫?！标P(guān)羽的形象就這樣深深地刻在我們心中。第四章《從〈三國(guó)演義〉看智慧與謀略的較量》在《三國(guó)演義》里，智慧與謀略的較量無處不在。就像諸葛亮和司馬懿之間的斗智斗勇。諸葛亮六出祁山，每次都面臨著司馬懿這個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。有一次諸葛亮用空城計(jì)嚇退司馬懿。當(dāng)時(shí)諸葛亮所在的西城兵力空虛，他卻大開城門，自己在城樓上焚香彈琴。司馬懿率領(lǐng)大軍來到城下，看到這種情形，以為城中有埋伏，就撤軍了。原文中“果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退?！睆倪@里可以看出諸葛亮的膽大心細(xì)和他對(duì)司馬懿心理的準(zhǔn)確揣摩。而司馬懿也不是等閑之輩，他深知諸葛亮謹(jǐn)慎，所以看到這種反常的情況才會(huì)懷疑有詐。這種智慧的較量在三國(guó)里還有很多，比如龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，他巧妙地讓曹操把戰(zhàn)船連在一起，為赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍的火攻創(chuàng)造了條件。這些謀略的運(yùn)用，讓我們看到古人的智慧是多么的高深莫測(cè)。第五章《〈三國(guó)演義〉中的忠義與背叛：復(fù)雜的人性》《三國(guó)演義》里忠義與背叛的故事有很多，深刻地展現(xiàn)了復(fù)雜的人性。忠義的例子我們前面提到了關(guān)羽，他對(duì)劉備不離不棄。而在背叛方面，有孟達(dá)的例子。孟達(dá)本來是劉備的手下，駐守在上庸等地。但是他卻因?yàn)楹ε卤恢巫铮质艿搅瞬芪旱囊T，于是背叛了劉備，投降了曹魏。這種背叛的行為不僅傷害了劉備的信任，也影響了當(dāng)時(shí)的局勢(shì)。從孟達(dá)的行為我們可以看出人性中的弱點(diǎn)，在面臨危險(xiǎn)和利益誘惑的時(shí)候，有些人就會(huì)喪失忠誠(chéng)。但是書中更多的還是在弘揚(yáng)忠義。像趙云，他一生追隨劉備，為了保護(hù)劉備的兒子劉禪，在長(zhǎng)坂坡單槍匹馬沖入曹軍之中，七進(jìn)七出。“這一場(chǎng)殺：趙云懷抱后主，直透重圍，砍倒大旗兩面，奪槊三條；前后槍刺劍砍，殺死曹營(yíng)名將五十余員?！彼闹伊x和勇猛令人欽佩。這些忠義與背叛的故事讓我們看到，在那個(gè)動(dòng)蕩的三國(guó)時(shí)代，人性在不同的境遇下有著不同的表現(xiàn)。第六章《〈三國(guó)演義〉對(duì)初中生的啟示與教育意義》《三國(guó)演義》對(duì)我們初中生來說有著很多的啟示和教育意義。從人物的品質(zhì)方面來看，我們可以學(xué)習(xí)諸葛亮的智慧和忠誠(chéng)。他為了劉備的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。他的智慧體現(xiàn)在他的謀略上，而他的忠誠(chéng)則體現(xiàn)在他一生都在為蜀國(guó)的發(fā)展努力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該努力提升自己的智慧，對(duì)待朋友和集體要有忠誠(chéng)之心。再看關(guān)羽的忠義精神，我們?cè)谂c他人交往中，要講誠(chéng)信，對(duì)自己的信念要堅(jiān)定。從故事中的失敗和成功來看，曹操赤壁之戰(zhàn)的失敗告訴我們，即使再有能力，也不能驕傲自大。他當(dāng)時(shí)以為自己兵多將廣就可以輕易打敗孫劉聯(lián)軍，結(jié)果卻被一把大火燒得大敗。而劉備從一個(gè)織席販履的小人物到建立蜀國(guó)，這也告訴我們只要有理想，并且不斷努力奮斗，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些啟示就像一盞盞明燈，能引導(dǎo)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更好地前行。第七章《引用原文剖析〈三國(guó)演義〉中的經(jīng)典情節(jié)》就拿“官渡之戰(zhàn)”這個(gè)經(jīng)典情節(jié)來說吧。這是曹操和袁紹之間的一場(chǎng)大戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，曹操的兵力遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于袁紹。但是曹操卻能取得勝利，這其中有很多值得剖析的地方。原文中提到“時(shí)操軍眾少糧盡，士卒疲乏，百姓困于征賦，多叛歸紹者。操患之，與荀彧書，議欲還許都以引紹。彧曰：‘紹悉眾聚官渡，欲與公決勝敗。公以至弱當(dāng)至強(qiáng)，若不能制，必為所乘：是天下之大機(jī)也。且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用。夫以公之神武明哲而輔以大順，何向而不濟(jì)！’”從這里我們可以看出曹操當(dāng)時(shí)面臨的困境，以及荀彧對(duì)曹操的鼓勵(lì)和分析。曹操能夠聽取荀彧的意見，堅(jiān)守官渡。而且曹操還采用了許攸奇襲烏巢的計(jì)策，燒毀了袁紹的糧草?！安俅笙?，不及穿履，跣足出迎，遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共入，操先拜于地。攸慌扶起曰：‘公乃漢相，吾乃布衣，何謙恭如此？’操曰：‘公乃操故友，豈敢以名爵相上下乎！’”這一段描寫了曹操對(duì)許攸的重視，也正是因?yàn)椴懿僦匾暼瞬?，并且能夠抓住?zhàn)機(jī)，才最終取得了官渡之戰(zhàn)的勝利。通過對(duì)原文的剖析，我們能更深入地理解這個(gè)經(jīng)典情節(jié)里的人物心理、戰(zhàn)略決策等多方面的內(nèi)容。第八章《讀〈三國(guó)演義〉后的思考與展望》讀完《三國(guó)演義》，我不禁陷入了深深的思考。在那個(gè)亂世之中，英雄輩出，他們?yōu)榱俗约旱睦硐牒托拍钇床珚^斗?？墒?，他們的理想和信念真的都正確嗎？比如曹操，他想要統(tǒng)一天下，這是他的理想。他在實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的過程中，采用了很多手段，有些手段并不那么光明正大。那我們?cè)谧非笞约旱睦硐霑r(shí)，應(yīng)該遵循什么樣的