2024年人教版小學音樂教學計劃

2024年人教版小學音樂教學計劃

人教版小學音樂教學安排1

曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課就應(yīng)讓學生主動參加，運用多種感官全方位

的參加學習好課就應(yīng)是讓學生在參加過程中體驗學習的歡樂不是單純地發(fā)展學生的學問技能，

而是增長學生的才智；好課就應(yīng)為每一個人的參加帶給機會，使每個孩子都能得到充分的熬煉；

好課就應(yīng)能讓學生受益一生，對他們的情感和價值觀產(chǎn)生專心影啊……

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的主子的這天，你教我學、你說我聽的單一教學模

式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教化教學活動所代替。然而，如何在你教我學的

音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老

師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本狀況分析：

本學期我擔當二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊，

特性差異很大。因此要全面了解學生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學生實際須要動身，依據(jù)學

生認知規(guī)律和音樂教化的規(guī)律以及設(shè)計教材資料與教學形式，透過各種富有新意的音樂欄目，拓

展學生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采納敏捷多樣的形式教學，讓學生寵

愛上音樂課給學生展示自己才能的機會讓學生從對音樂的簡潔相識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，

讓音樂貼近學生的生活。

二、教學目的要求及重難點

L突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，群眾主義精神的培育滲透到

音樂教化中。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學生過音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學問和簡潔的音樂技能，使學生具有

相識簡潔樂譜的潛質(zhì)。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使

學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì)。

三、教學的詳細措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的'"主，本作用"，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)必需的情

境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

在教學過程中，老師依據(jù)學生的年齡特點和教學須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不一

樣層次的學生透過動腦、動口等多種途徑專心參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生

新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象，極易吸引學生的留意力。正因

電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充溢、更形象、更生勵、更具有吸引力，從而給學生

以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為專心、主動地學習創(chuàng)建條件。

2、利用教具，培育愛好

聞名科學家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師"。教學中如何吸弓I學生的留意力，引

發(fā)新奇心,這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺

和聽覺器官，更形象直碘感受音樂、明白音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師

隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的

學習熱忱。因此，我們在音樂教學中應(yīng)發(fā)奮營造音樂氛圍,引導叫抓住音樂特點，"讀"懂音

樂r感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維潛質(zhì)弱，但感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們

所寵愛。因此，在課堂教化中，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留

下清楚的表象，為感知、明白學問創(chuàng)建條件，又可激發(fā)學生學習新課的深厚愛好，培育學生的視

察力和想象力。實踐，在教學中依據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手

段，能調(diào)動學生的多種感官，讓相識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大

地豐富學生的心理活動，獲得更為新穎、深刻的印象。

教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住學生的愛好，

以爰好為師,能有效提高學生的專心性，讓學生主動學習。

（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以激勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)

有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導學生進行音樂活

動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處

于一種專心的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

"愛動"是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是寵愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試

一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子（門進行群眾演

唱時為學生營造一個"臼由王國"。在教學教化活動中，應(yīng)敏捷地運用多種多樣的手段，為學生

帶給"動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得學問、駕馭新技能.

2。趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師

為他們細心設(shè)計的嬉戲。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教,教的新，學生樂之學，學的活。

教化在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教化工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才

能開拓一條勝利的課堂教學之路！

3、以"賽"激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習

慣。

（四）教學滲透，綻開思維，培育學生的創(chuàng)建潛質(zhì)

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來，營造廣袤的音樂教學空間。音樂原來就是從生活中創(chuàng)建出來的。讓

音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間.音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。

因此，音樂能夠讓每T立學生用自己獨特的方式想象、說明，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人

的特性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。嬉戲、表演等是小學生最寵愛的活動方式。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、簡潔、

開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)聯(lián)。老師大多數(shù)時刻能夠走到學生中間，縮短和學生的距離。老

師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。老師又

是演員與孩布門一齊歡歌期勵。教化心理學認為假如老師與學生之間能構(gòu)成友好信任的關(guān)聯(lián),

那學生就可能更情愿和老師相處，理解老師的訓誨。同時在這種同等、和諧、熱情的氛圍中，就

能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)建的專心性。我在課堂上常常激勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、

大膽想、大膽唱、大膽演。這種激勵支持的看法、期望性、確定宙勺語言，能樹立學生進步的信

念，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法周旨依據(jù)學生發(fā)展須要和教學資料設(shè)計采納不一樣的教學方法，而不是

機械采納同一種教學方法。音樂教化家柯達伊認為："音樂教化首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)

奏戶外喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映潛質(zhì)。"這一理論說明音樂具

有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點

頭等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

四、方法措施

1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學高標準的正常進行，并剛好公布總結(jié)，

以便改善音樂教學。

3、在音樂教學中，培育學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習

慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生

的生活。

4、利用課堂、課余時刻對音樂方面有必需天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方

向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會勝利的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作

火花，在熬煉中不斷進步，到達在高年級后能進行創(chuàng)編活動。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生愛好動身，精選一些妙趣橫生、搞笑

味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、明白音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓學生由教化教學的"被

動主角"躍為"主動主角"，成為學習活動的主體。

人教版小學音樂教學安排2

一、教材分析

本冊教材以進一步提升學生的視察試驗實力和重點訓練學生搜集信息的實力為線索，圍繞

"事物的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系"和"事物的改變"，編排了"植物生活的隱私"、"多種多樣

的動物"、"聲音"、"信息的傳遞"、"水的改變"、"搜集信息，讓我大開眼界”6個主題

單元、53個活動。

第1單元（植物生活的隱私）：本單元由3課書組成，第1課"植物的身體"，主要讓學

生視察、指認植物的6大器官，并通過查閱和搜集資料，讓學生知道植物各大器官的作用；第2

課"根與莖的奇妙"是在視察根的形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過試驗來驗證根、莖的作用；第3課"奇

妙的葉片"則利用科學史激趣和引領(lǐng)，通過試驗探討和干脆呈現(xiàn)學問相結(jié)合的方式，讓學生明白

太陽與植物的關(guān)系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。

第2單元（多種多樣的動物）：本單元按"總一分一總”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組

成。第1課”動物的特征"擔旨導學生對"動物的身體結(jié)構(gòu)有助于其生存"這一特征作個初步

了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領(lǐng)域來詳細探討動物的這一特征，其中，第

2課”水族的公民"側(cè)重探討身體結(jié)構(gòu)對生活環(huán)境的適應(yīng)，第3課"吃奶長大的‘動物"側(cè)朝

討身體結(jié)構(gòu)對獲得食物的適應(yīng)，第4課"翱翔的精靈”側(cè)重探討身體結(jié)構(gòu)對運動的適應(yīng)，與此

同時，通過每一課的學習再次體驗動物的多樣性；第5課"珍稀動物的愛護"是進行單元總結(jié)，

讓學生了解愛護動物特殊是愛護瀕危動物的重要性。

第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音"、"聲音是怎樣產(chǎn)生的"、"聲音是怎樣傳播

的"、"限制聲音"4課書組成。

第4單元（信息的傳遞）：本單元由"信息"、"書信和標記牌"、"電報與電話"、"信

息時代"4課書組成，這是1個既與本冊訓練重點相關(guān)聯(lián)、又能體現(xiàn)科技史特色的單元。

第5單元（水的改變））：本單元由"不翼而飛的水"、"飛回來的小水珠"、"結(jié)冰了"、

"水在自然界的循環(huán)”4課書組成。

第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都

是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結(jié)，并用又一次的活動來進一步強化、提升，而本

冊教材是在總結(jié)了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動來鞏固、提升的。

二、本學期教學目標

科學探究:

能圍繞探討主題采納適當?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M行主動學習將旨比較嫻熟地制作資料卡片

和資料摘要等。

嘗摸索究動植物的身體結(jié)構(gòu)與其所具有的功能之間的關(guān)系，漸漸從"相識是什么"提高到

“探究為什么"。

能由"這是什么？"、"怎么會這樣？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假

設(shè)性說明。嘗試自己制定簡潔的試驗（如對比試驗）安排，能在老師的指導下進行限制變量的試

驗，覺察多次測量可以減小誤差，接著學習通過視察、試驗的方法采集數(shù)據(jù)，獲得有效信息。

能較好地進行合作學習，能描述與傳達事物的特征，能依據(jù)事物的顯性改變特征進行分類。

情感看法與價值觀：

敬重證據(jù)并漸漸養(yǎng)成剛好摘記和妥當存儲資料的良好習慣科學學問。

能指認植物的6大器官并了解它們（重點探討根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領(lǐng)

域了解動物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，相識水的三態(tài)改變。

知道搜集信息的多種方法和途徑。

三、教學措施

1、以搜集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關(guān)技能，同時兼顧其它各項探

究技能的提升。

2、挖掘科技史與教學內(nèi)容之間的結(jié)合點，用多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)揮科技史的教化功能，從不

同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的教化價值。

一、教材分析：

L能感受音樂是怎樣表班情的,能辨別兩段體歌曲的結(jié)構(gòu),能辨別不憐憫緒的音樂。了

解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，節(jié)奏表現(xiàn)的特點如表現(xiàn)鳥叫的節(jié)奏、火車行進節(jié)奏、維吾爾族舞曲的節(jié)奏

特點等。

2、了解樂器的音色,主要以熟識民族樂器為主，如：阮、嗔吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇

伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鏡錢等），外國民間樂器馬林巴及電子

合成器等。

3、了解中外聞名作曲家。

4、能了解一些表現(xiàn)江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等

國家的音樂；了解中國的武術(shù)和京劇的歷史；接著了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和

風土人情；了解贊美花的音樂、花的象征性意義及一些國家的國花。

二、教學目標及要求：

L用音樂陶冶孩子們的［歌，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂

的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的愛好與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)學問和基本技能.

3、培育學生健康的審美【融和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教化。

5、培育學生養(yǎng)成視察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的

創(chuàng)編。

三、學生狀況分析：

我任教四年級大部分學生，對音樂課有著深厚的學習愛好，而且，四年級學生生活范圍和認

知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，對音樂學習的渴求與期望也進一步

增加了，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別

好，樂請學問的學習部分學生仍不是很感受好。

四、減負提質(zhì)：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采納多種教學形式進行教學，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、充分做好課前打算。

3、因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

4、依據(jù)學校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

5、完成教材任務(wù)的同時，為培育學生的愛好，提高活動實力，且協(xié)作學校社會的中心工作，

豐富校內(nèi)生活，仔細組織銅管樂隊進行活動。

人教版小學音樂教學安排3

本學期教學目標與內(nèi)容：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意

義），以進一步加強情感體驗的實力,加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

這個階段我會注意作好以前和今后學問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫助學生自己

嫻熟的應(yīng)用所學過的學問。并要留意避開學生厭煩枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓學

生邊玩邊學。

教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學1生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學生用力度、速度的改變手段

表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、觀賞教學是培育學生音樂感受、觀賞和審美實力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開

闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把學問融入音樂實

踐中去學習。避升單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂

器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或?qū)W問運用的

要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓

練作用。

學生基本狀況分析：

五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,

他們都是少先隊員。這些學生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是

唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱

譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏

固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本

學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來的

確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五（1）班學習看法仔細，學

習風氣深厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠深厚，學習看法不夠仔細，故學習

效率不及五（1）班.針對這種現(xiàn)狀，老師須進行大量的思想教化，因材施教。

提高教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分的'打算工作，備課時留意與

新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)

動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,

培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學校的溺呈，在本校多實施，使學生開闊眼界.老師從中總結(jié)閱歷。

教學輔導安排：

在課上對學生學習過程中所存在的問題進行剛好輔導訂正，針對不同學習水平的學生做不同

的輔導，確保每個學生都受益.

教學進度剛好間安排：每周兩節(jié)課

人教版小學音樂教學安排4

一、學生狀況分析：

我擔當了本年級二班的音樂教學工作，學生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注怠作好以前和今后學

問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫助學生自己嫻熟的應(yīng)用所學過的學問。并要留意避開

學生厭煩枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓學生邊玩邊學。

二、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的支配上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、

音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，花音樂置身于大文化背景中，

以文化主題組織教材.每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意

內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學問

與基本技能。

本冊教材中，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、

表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)建了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜"要求上，起先要求

結(jié)合鍵盤位置相識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律;在打擊樂的運

用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在駕馭節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動

等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子1口的寵愛。

三、本學期教學目標：

除了歌曲的學習以外，結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、

特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深

化的觀賞,并要留意避開學生厭煩枯燥的樂理學問的學習。

四、教學重、難點：

1、唱歌是學習一些適合學生演唱的,中外優(yōu)秀歌曲。學生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲

情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、實現(xiàn)各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習。

五、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)

動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，

培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學校的溺呈,在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

七、教學進度表

第2周復(fù)習上學期的內(nèi)容。學習《采菱》

第3周歌曲《柳樹姑娘》傾聽《漁光曲》

第4周傾聽《國歌》表演《國歌》傾聽《歌頌祖國》

第5周歌曲《開心的夢》編創(chuàng)《開心的夢》

第6周歌曲《哦，非常鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲傾聽《乒乓變奏曲》

第7周傾聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》

第8周傾聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》

第10周歌曲《小小少年》音樂學問：附點八分音符、歌曲《＜1皿智的歌》

第11周傾聽《牧羊姑娘》表演《4曲智的歌》

第12周傾聽《友情的回聲》音樂學問：力度記號fp傾聽《回聲》

第13周歌曲《山谷靜靜靜》表演《山谷靜靜靜》傾聽《羊腸小道》

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》傾聽《山童》

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》傾聽《瞻宮珠簾》

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動傾聽《鈴蘭》

第18-19周復(fù)習

第20周考核和學生自評

人教版小學音樂教學安排5

第一課時：太陽出來了

教學目標：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯麗秀麗的場景。

2、能學會用光明、圓潤耐諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱忱、生

氣蓬勃的心情。

教學重點：

用光明活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學難點：

歌曲中的合唱部分

教學時間：一課時

教學打算：

課件、電子琴

教學過程：

一、太陽出來了。

1、談話導入，出示課件三聲部練習曲。

2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

二、歌頌太陽。

1、導入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音回答問題，歌曲的心情是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲心情：熱忱活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相像或節(jié)奏相像的樂句。旋律相像：出

示課件，教唱找出難點。

節(jié)奏相像：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、觀賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟識音樂旋律。

(1)引導觀賞圖片，請學生說說圖片有什么。

(2)幫助學組里解歌曲內(nèi)容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的?我

們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？

我們來唱一唱。學唱歌曲。

(1)師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的'圖畫，配上音樂唱一唱。

(2)跟隨老師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

(1)學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳動地演唱。

(2)學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學生分組演唱。

6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)。

其次課時：森林與小鳥

教學內(nèi)容：

觀賞《森林與小鳥》

教學目的：

通過觀賞，讓學生相識到酷愛地球，酷愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾獝巯Лh(huán)境，人人有責，從我做起,

從現(xiàn)在做起。

教學打算：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、

響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學重難點：

通過觀賞《森林與小鳥》，駕馭樂曲的心情，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

教學過程：

一、組織教學（這一部分我通過語言引導）.

1.師：今日老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⑴c，好不好？

2.（播放第一部分樂曲）：師起先語言引導■?…-"在去的路上，我們聽到（4但歡樂的叫

聲），森林的早晨是那么（美麗、安靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的

黎明）"。

播放這一段音樂的時候，老師用柔軟的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美妙和

安靜。

3.師：小鳥真興奮,我們呼吸了簇新空氣，感染了它們的喜悅，我們和4但一起跳舞迎接黎

明。（再播放第一部分樂曲）

這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美.

二、新課設(shè)計。

1.情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是?……）.鳥

在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚??…我的家變了

一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）

這時候和剛才第一殳E音樂有迥然不同的音樂與視覺效果,破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和

心靈，起了一個顯明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2.師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

3.師：同學說的都是對的,那現(xiàn)在我們應(yīng)當怎么辦呢?

4.師：（邊說邊放關(guān)于蝴的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)當好好

愛惜她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學

生動手，布置（已打算好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，

早已打算好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它——放在桌上，讓學生們從中獲得美

妙的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----根快，森林面貌一新。（布置

的時候播放樂曲）

---------這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣爰惜環(huán)境,美化環(huán)境。

三、教學重點、難點。

1.出示課件（起先播放其次部分樂曲）：觀賞其次部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完

每一段圓舞曲，分組探討說一說感受。

其次部分分四個小圓舞曲。

a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增加了。

俏皮的兒童情趣。

b）其次圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧鬧的

景象。

c）第三圓舞曲是一首伸展、美麗的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了顯明的對比。由玄樂奏出

的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得特別輕快。

人教版小學音樂教學安排6

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美實力，發(fā)展學生的創(chuàng)建性

思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，但音

樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問

的學習部分學生仍不是很感愛好。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生

狀況大同小異，每班大約有2C%--25%左右的學生唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其

中主要緣由是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培育，利

用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們

的,愛好.對于五音不全的學生，可多激勵他們參加用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培育他們對

音樂的愛好。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，即第一單元"林中的鳥聲"；其次單元“綠水江南"；第三單元”五

十六朵花”；第四單元“學戲曲’；第五單元"環(huán)球采風"；第六單元“中國功夫"；第七單元"小

小音樂劇"；第八單元"花的旋律"。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學習和

了解音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌

表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

（一）學問目標：

1.相識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

2.相識樂器噴吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3.相識和了解不同的民族生活風俗。

4.能創(chuàng)編簡潔的動作為歌曲伴舞。

5.通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的/」浮問。

（二）實力目標：

1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的

咬字、吐字來有感情地進行歌頌。

2.通過學習本冊教材，培育學生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作的實力。

3.通過音樂活動，引起學生的愛好，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的愛好。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，

啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律

的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標：

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實力，自創(chuàng)打擊樂，能夠

完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學重點：

（一）按看提高學生的歌頌實力和表演實力。

（二）進一步引導學生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學生的音樂審美實力，創(chuàng)建實力，

合作實力。

教學難點：

（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，留意激勵學生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學生自身體驗，培育學生舞蹈的創(chuàng)編實力。

六、教學措施

（一）以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采納多種教學形式進行教學，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前打算。

（三）因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

（四）依據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時，為培育學生的愛好，提高活動實力，目協(xié)作學校社會的中心工作，

豐富校內(nèi)生活，仔細組織舞蹈隊進行活動。

人教版小學音樂教學安排7

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓學生

與音樂持續(xù)親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特

征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。教學資料應(yīng)重

視與學生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體學生，注意特

性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)建潛質(zhì)的培育。

二、學情分析

本學期我擔當一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對唱曲的理解

潛質(zhì)和音樂表現(xiàn)潛質(zhì)方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學W專心性非常高，上課紀律也不

錯，舉手發(fā)言的學生許多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音

樂學問、等方面全面提高學生的素養(yǎng)，發(fā)奮使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部

分同學音樂基礎(chǔ)學問欠佳.總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學問訓練，進一

步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1?音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到新奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。

能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其

音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的凹凸、

快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反

應(yīng)。

2。音樂心情與情感

(1)聽辨不一樣心情的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3。音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和

類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2~4首。

4。音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器

樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格.

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能夠?qū)λ轮紦]動

作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4~6首。

2。綜合性藝術(shù)表演

Q)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的'音樂表演;勵中擔當一個主角。

能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡潔的評論。

3。識讀樂譜

Q)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡潔樂譜。

(三)創(chuàng)建

lo探究音響與音樂

⑴能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2。即興創(chuàng)建

⑴能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的律動或舞蹈,并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)寵愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。

聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2。音樂與姊妹藝術(shù)

Q)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，相識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3。音樂與藝術(shù)之外的其他學科

Q)能夠選用相宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。

±1、教學重點難點

lo能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2。能夠隨著音樂自由發(fā)揮黑象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3。感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4。樂于與他人共同參加音樂活動。

六、教學措施

1。在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2。課堂形式設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)

動學生的專心性，并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行必需的形式,

培育學生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)，用簡潔的課堂形式讓學生寵爰音樂課。

3。因材施教，對不一樣的學生要留意采納不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

4。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

5。豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平常生活中學習音

樂。

6。多看多聽其他學校的課程,在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

人教版小學音樂教學安排8

一、指導思想

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞仝面發(fā)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定

基礎(chǔ)，寓思想政治教化于學科教學中。

2、正確處理學問的邏輯依次，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容

的濃度和廣度。

3、處理好傳授學問與培育實力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學問和基本內(nèi)容。

二、教材分析

1、突出培育學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參加，發(fā)展音樂感受與鑒

賞實力、表現(xiàn)實力和創(chuàng)建實力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、除對原有教學內(nèi)進行翱口外,新擴展了音樂創(chuàng)建和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂

教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)建性思維實力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授因樂學問和

技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領(lǐng)域和實施美育的重要途徑之一.

3、本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動。其中,

"活動"設(shè)置了"歌表演"、"律動"、"音樂嬉戲"、"集體舞"、"小小作曲家"、"露一

手"、"小小音樂劇”等欄目.

三、學生狀況分析

小學三年級學生大部分酷愛音樂，寵愛唱歌，但由于學生的不同基礎(chǔ)，一小部分學生視唱，

識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的

實力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理學問，已有肯定的音樂常規(guī)習慣，但肯定的學問

和演唱技巧還未駕馭，本學期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、觀賞等方面進一步訓練。

四、教材目標及要求

充分留意三年級學生以形象思維為主,新奇、好動、仿照力強的身心特點,擅長利用兒童自

然的嗓音和靈活的形體，采納個、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。

傾聽音樂的?材*:續(xù)短小好玩，形象顯明。

L在識譜實力的教學上，讓學生駕馭拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂

符號。通過訓練讓學生運用正確的歌頌方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風格特點，

內(nèi)容不同的歌曲。能通過學習敏捷運用換氣符號，并在歌頌時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特

點。

2、在創(chuàng)建實力的培育上，讓學生駕馭簡易的學問，通過對學生引導，讓他們目已識唱簡

易的歌曲。

3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教化學生酷愛生活，酷愛勞動，酷愛動

物，酷愛人民，培育學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培育學生駕馭肯定的學

問和技能技巧，并有理解口表現(xiàn)歌曲的實力。

4、在觀賞方面，開闊學生的音樂視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識我國的民族音

樂，培育學藥寸音樂的愛好和觀賞的習慣，發(fā)展聽覺,記憶力，踱力，并了解祖國悠久的音樂

歷史文化,激發(fā)愛國主義熱忱和民族驕傲美感。

五、教學內(nèi)容的基本要求

1、唱歌：

(1)留意培育學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿態(tài)、清

楚的咬字吐字方法和氣息方法.

(2)教學中抓住重難點,演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。2、演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進一步加強情感體驗的

實力，加深對音樂形象的感受。4、識譜：

駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運用。

六、提高教學質(zhì)量教學措施

L、加強基礎(chǔ)學問的訓練，重點加強試唱識譜實力的培育2.、抓住教材的重點，難點進行

教學

3.、在教學的過程中，寓教于歌頌，觀賞，嬉戲中

4.、擅長引導，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力5、音樂學問和技能譏練

(1)指導學生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；(2)指導學生駕馭正確的練聲方

法；

(3)初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學問，并能培育學生學習音樂的愛好；(4)

通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與愛好

（5）通過“拍拍敲敲"、"聽聽想想"、"唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；

（6）通過律動訓練培育學生的樂感和節(jié)奏感；（7）通過集體舞教學，提高學生的綜合素養(yǎng)。

人教版小學音樂教學安排9

一、發(fā)聲訓練部分：

L接著唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。

4、練習連音和非連音的IW去。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：相識五線譜、線、間、加線、加間。逐步相識a---e在五線譜上的位置。相

識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在老師幫忙下視

唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度,純五度旋律音程）。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的凹凸（包含大小三度、大小二度、純四、

純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差

別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。

三、觀賞部分：

培育學生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的.美麗、悅耳，產(chǎn)生開心

的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音

樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼請等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等

常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理學問。學習do~d。（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線

譜上的位置。抓住這個學問點，為學生設(shè)計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

其次，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一

個預(yù)備期。因此，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律.

另外，每首歌都有律動和舞蹈。因此，本學期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，以及聽聲潛

質(zhì)。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編潛質(zhì)。

學生狀況分析：

本學期學生起先正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)留意引導學生正確對待，使學生