2024年小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)

2024年小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)1

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文老師23人，這是一

個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)老師具有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，

教化教學(xué)氣氛深厚。

回顧本學(xué)期的工作，語(yǔ)文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我們以《學(xué)校工作安

排》和《教學(xué)處工作安排》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專

業(yè)化發(fā)展進(jìn)一步提高語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)。教研工作以新課程理念為指導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為根本，

以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，仔細(xì)

落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范、落實(shí)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

邁上新臺(tái)階。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，

開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)

設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)探討》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)

學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

每位老師仔細(xì)做了讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。

二、接著開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學(xué)期語(yǔ)文科組接著以主題閱讀課和習(xí)作指導(dǎo)課為突破口，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言

積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，駕馭學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣上下功夫，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面落實(shí)

常規(guī)，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。每位老師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細(xì)聽(tīng)

課、評(píng)課，研討氛圍非常深厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩，如：XX老師的《gkh》生動(dòng)好玩、學(xué)

生學(xué)得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀共享課，閱讀、積累、感悟等方面指

導(dǎo)到位，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文之"魂"，xx老師的《桂花雨》簡(jiǎn)潔、才原，注意學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力的

訓(xùn)練，語(yǔ)言實(shí)力的表達(dá)；xx老師的《對(duì)聯(lián)》的作文指導(dǎo)課理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)新奇、組織嚴(yán)密、效

果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；x老師也給老師們帶來(lái)了一首充共享受語(yǔ)文味與詩(shī)意的好課

堂！

此外，我們語(yǔ)文科組也主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作支配，努力與幫扶學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研討溝通活

動(dòng)。如開(kāi)學(xué)初，xx老師到xx學(xué)校給xx的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受

到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一樣好評(píng)。開(kāi)學(xué)初，xx省織xx小學(xué)的同行們來(lái)到我們學(xué)

校傳經(jīng)送寶，他們的優(yōu)秀代表x老師，我們學(xué)校的新秀xx老師分別上了一節(jié)題為《珍寶鳥(niǎo)》的

同課異構(gòu)活動(dòng)。XX老師的課設(shè)計(jì)特殊、過(guò)程簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果特別好，受到了兩校老師的

高度評(píng)價(jià)。11月份，XX老師給XX小學(xué)的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》，這一節(jié)

課給了XX小學(xué)老師們很大的啟發(fā)。對(duì)如何做到讓語(yǔ)文教學(xué)回來(lái)本質(zhì)，讓課堂不失語(yǔ)文味的同時(shí)

又能有機(jī)滲透德育教化，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清晰的相識(shí)。

在教研活動(dòng)中，多數(shù)老師能主好聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少都達(dá)到了20節(jié)以上，聽(tīng)課本都

用了兩本。其中xx老師聽(tīng)了29節(jié)，加上x(chóng)x學(xué)習(xí)的記錄是11節(jié)，共40節(jié)。仔細(xì)看看x老師

的聽(tīng)課記錄，發(fā)覺(jué)每一課的記錄都很完整、具體，點(diǎn)評(píng)都很到位。特殊是xx的學(xué)習(xí)記錄，詳實(shí)、

細(xì)致、仔細(xì)！讓人嘆為現(xiàn)止.x老師是一位盡職盡責(zé)、任勞任怨、閱歷豐富的老老師"旦她的學(xué)

習(xí)從未止步。"活到老，學(xué)到老"，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好

好學(xué)習(xí)！此外，xx、xx等老師的聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，用紅筆點(diǎn)評(píng)、圈劃，醒目、特殊。吁課節(jié)

數(shù)較多的老師還有xx32節(jié),xxx節(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次全校性的教學(xué)常規(guī)檢杳工作。

在備課方面，老師們都能制定好教學(xué)工作安排，在上課前仔細(xì)鉆研教材，熟讀教材，備好課，

做到課前：備教材、備教法、備學(xué)生、備多媒體等，課后要仔細(xì)反思、剛好撰寫(xiě)教學(xué)反思。老師

們的教案都有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)清晰。教具打算要求詳細(xì)，教學(xué)過(guò)程具體，教

學(xué)環(huán)節(jié)合理,教學(xué)程序清楚，有反思與心得，板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理。整

體評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二年級(jí)備課組都能做到一課一反思，特殊是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了剛好、有針對(duì)

性。還有XX老師，從高從嚴(yán)要求自己，自覺(jué)手寫(xiě)教案。備課仔細(xì)，每一課時(shí)后面都有教學(xué)反思，

后記。敬業(yè)精神可佳！

在作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量比第一次檢查有了很大的提高。表現(xiàn)在學(xué)生書(shū)寫(xiě)多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)

匕啜仔細(xì)，格式比較規(guī)范。這與老師們平常對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。大部分老

師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能剛好批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。也有老師分別對(duì)學(xué)生的作業(yè)

質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能剛好更改。老師批改記錄匕瞰細(xì)致,

能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。備課組長(zhǎng)對(duì)老師們的作業(yè)批改大部分評(píng)價(jià)都是優(yōu)。

二（1）班（xx）、五（1）班（xx）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，訂正剛好。xx老師作業(yè)批改次數(shù)特殊

多，如生字本有42次,聽(tīng)寫(xiě)本28次，《知與訓(xùn)》51次。每一次批改都仔細(xì)細(xì)致，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工

整，特殊注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。此外，xx等老師的批改次數(shù)也與何老師不前不后。老黃牛精神

著實(shí)讓人感動(dòng)！xx老師的作文評(píng)價(jià)多樣，有生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、師長(zhǎng)評(píng)價(jià)，至此為止，已全

批全改10次，是全校篇數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)"xx老師作文評(píng)改細(xì)致，仔細(xì)圈劃出好詞佳句，精確

點(diǎn)出錯(cuò)字病句，學(xué)生修改、重寫(xiě)后的作文也能跟蹤批改、點(diǎn)評(píng)。xx老師批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，

是位特別仔細(xì)工作的優(yōu)秀年輕老師。xx老師的作文批改評(píng)價(jià)是優(yōu)，《寫(xiě)字本》《XX綠卡》的批

改是"良"。作為一個(gè)剛踏上工作崗位一個(gè)多月的年輕老師，能主動(dòng)向同備科組的老師請(qǐng)教，虛

心好學(xué)，看法懇切，基本能完成教學(xué)常規(guī)工作，值得表?yè)P(yáng)。xx老師批改作業(yè)仔細(xì)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工

整，對(duì)學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言多，質(zhì)量較高。XX老師對(duì)必檢作業(yè)的批改均能較好地完成，質(zhì)量較高。

老師能做到眉批細(xì)改，作文評(píng)語(yǔ)精確有力，深化學(xué)生思想，因材施教。五年級(jí)備課組的常規(guī)作業(yè)

中，《寫(xiě)字本》《作文本》相同，五（2）班XX老師用的是《XX綠卡》，其余三個(gè)班用的是《其

次課堂》。這些作業(yè)題量多，學(xué)問(wèn)覆蓋面大，每一課的內(nèi)容都有課文資料、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)文段

到相關(guān)文學(xué)學(xué)問(wèn)解讀、補(bǔ)充等，工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為具

體。XX老師對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書(shū)寫(xiě)特別工整，作文批改語(yǔ)意中肯，孩子的寫(xiě)作實(shí)力提

高較快。XX老師對(duì)學(xué)生的常規(guī)抓得很細(xì)，學(xué)生學(xué)得中屎。XX老師作文批改特殊具體，激勵(lì)性語(yǔ)

言多，能很好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作爰好。特性化作業(yè)積累本學(xué)生做得特別仔細(xì)，內(nèi)容豐富，包括了

課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)外的練習(xí)、小練筆等，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊美麗。陳坤強(qiáng)老師看法仔細(xì)，工作勤奮，

批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致。

四、勝利實(shí)行XX小學(xué)第四屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

"最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮?！睘榱松罨瘜?shí)施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營(yíng)

造濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)熱忱，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣的同時(shí),大

力推動(dòng)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校內(nèi)建設(shè)，彰顯我?！叭A蜜教化"辦學(xué)特色。本學(xué)期10月份至12月份

我校舉辦了以"閱讀經(jīng)典美文，共享華蜜人生”為主題的第四屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)一系列主

動(dòng)可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化

底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書(shū)香氛圍。

本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行；9月1曰至9月30日是校內(nèi)讀書(shū)節(jié)前期打算工作，曰

常讀書(shū);舌動(dòng)正常開(kāi)展。日常讀書(shū)活動(dòng)即接著開(kāi)展"一日三讀"，即"課前誦讀"（課前5分鐘

吟誦經(jīng)典古詩(shī)詞、成語(yǔ)等）；"午讀經(jīng)典"（午間30分鐘，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上

在家與父母一起閱讀名著）。10月8日至12月20日是校內(nèi)讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。這個(gè)階段活動(dòng)詳

細(xì)又分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段是啟動(dòng)階段。這一階段的主要內(nèi)容是營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓整個(gè)校內(nèi)充溢濃郁的書(shū)香味。

首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點(diǎn)實(shí)行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，儀式包括：讀書(shū)

節(jié)開(kāi)幕詞、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)、給家長(zhǎng)的倡儀書(shū)、老師代表發(fā)言，校長(zhǎng)寄語(yǔ)等，校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，

宣揚(yáng)讀書(shū)口號(hào)。隨后各班調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的狀況，要求完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，給全校

學(xué)生分發(fā)倡議書(shū)。主動(dòng)開(kāi)展好書(shū)舉薦活動(dòng)。包括各班語(yǔ)文老師向全班同學(xué)舉薦"小學(xué)少兒讀書(shū)舉

薦書(shū)目"，有選擇地介紹給學(xué)生。各班組織學(xué)生相互舉薦好書(shū)，以班為單位，在年級(jí)宣揚(yáng)欄展出。

通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次階段的活動(dòng)階段。一次次活動(dòng)繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈如建立家庭"小書(shū)架"，

與好書(shū)交摯友、開(kāi)展"才智碰撞，親子讀書(shū)”并開(kāi)展與父母共同寫(xiě)讀書(shū)感想，共同制作親子閱讀

卡活動(dòng)，包括書(shū)名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記（讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得

等）兩部分，信息卡由家長(zhǎng)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。每主動(dòng)開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)、找尋最美讀書(shū)姿態(tài)活動(dòng)、

全校師生書(shū)法大賽活動(dòng)、主動(dòng)參與xx市童話創(chuàng)作大賽活動(dòng)、舉辦讀書(shū)溝通會(huì)活動(dòng)、"我的讀書(shū)

故事”手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)……各班還主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)摘錄、積累活動(dòng)。（采蜜集、剪貼本、讀書(shū)筆記

摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語(yǔ)、格言、名言警句、經(jīng)典古詩(shī)詞等。

兩個(gè)多月來(lái)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中收獲歡樂(lè)，在讀書(shū)中收獲勝利！在帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展如火如荼的讀

書(shū)活動(dòng)的同是，老師讀書(shū)活動(dòng)也在正常開(kāi)展。要求每位老師都能做到做學(xué)生的表率，活到老，學(xué)

到老.”閑逛書(shū)海，品嘗人生「每位老師精讀1—2本教化教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀書(shū)心

得。

第三階段是匯報(bào)、展示階段。（12月1日——12月20日）這個(gè)階段主要是收集學(xué)生、家

長(zhǎng)、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書(shū)成果展覽。展出的內(nèi)容有:親子閱讀信息卡、"我的讀

書(shū)故事"手抄報(bào)，"最美的姿態(tài)”圖片展、各班讀書(shū)溝通會(huì)精彩鏡頭、"書(shū)香少年"先進(jìn)事跡、

師生讀書(shū)節(jié)的作品等。

在本次活動(dòng)中，評(píng)比出書(shū)香家庭23個(gè)，書(shū)香班級(jí)11個(gè)。分別是一（2）班、一（4）班、

二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）

班、六（1）班。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)12個(gè)。分別是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、

三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）

班。此外，還評(píng)出"閱讀之星"23名，評(píng)比出書(shū)香少年230名。

特殊須要提出的是，此次讀書(shū)活動(dòng)中，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，語(yǔ)文科組的全體老師團(tuán)結(jié)

一樣，通力合作，這此次讀書(shū)節(jié)圓滿勝利付出了大量的心血與汗水，在此特表示誠(chéng)心的感謝！還

有,教學(xué)處周主任親力親為，親自設(shè)計(jì)讀書(shū)節(jié)展板,設(shè)計(jì)得精致、精細(xì)、美觀、大方，充分展示

了師們兩個(gè)多月來(lái)的心血與讀書(shū)成果。受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)！

五、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組接著充分發(fā)揮全體語(yǔ)文老師的聰慧才智，凝合語(yǔ)文教研的集體才智，

大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享力各集體備課作為提高語(yǔ)文老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

保證集體備課的時(shí)間，保證人人有打算的參加，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和探討，能真正的集思廣益,

發(fā)揮集體的作用?？平M內(nèi)每位語(yǔ)文老師要主動(dòng)參加集體備課活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，充分探討，統(tǒng)一相

識(shí)。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動(dòng)來(lái)看，一、三、四、年級(jí)進(jìn)行了

8次活動(dòng)，二年級(jí)備課組進(jìn)行了9次，五年級(jí)備課組進(jìn)行了12次。六年級(jí)進(jìn)行了10次。大家

都能做到有備課題、有中心發(fā)言人，有集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，參加人員都有簽名.各年級(jí)的記

錄較為具體、詳細(xì)。

六、落實(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)，加強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作

狠抓每周一午讀時(shí)間的寫(xiě)字指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，重視指導(dǎo)，保證時(shí)間，老師示范，效果明顯。

學(xué)校文學(xué)社正常開(kāi)展工作。本學(xué)期文學(xué)社工作由XX老師為主要負(fù)責(zé)人，特聘XX、XX等老

師為文學(xué)社成員上寫(xiě)作指導(dǎo)課。文學(xué)社工作注意社團(tuán)常規(guī)培訓(xùn)，做到有安排，有組織，并要求主

動(dòng)參加各類(lèi)競(jìng)賽，在街道現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)。

開(kāi)學(xué)第一周實(shí)行高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，在提升學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好的同時(shí)，也為學(xué)校文學(xué)社選擇寫(xiě)

作苗子作好打算。

主動(dòng)參與XX市讀書(shū)月之童話創(chuàng)作活動(dòng)，我校共有二十三個(gè)班級(jí)二百零三篇作品參賽，參賽

人數(shù)、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水

平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢

記古語(yǔ)"教不嚴(yán)，師之惰"，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)

爰好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種方法，常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，

只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,

在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)2

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸?/p>

們一年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期所走過(guò)的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)。

我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下全體語(yǔ)文老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干，

兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高老師教

學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作，

圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得接著發(fā)揚(yáng)光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提

高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種校本教研

培訓(xùn)，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組若文老師均加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是對(duì)課標(biāo)的相識(shí)與

理解，使新的課程理念深化人,在老師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更

進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理

念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教

學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參加備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的

分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精

益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛，

有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，

一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。

3、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng).每學(xué)期我區(qū)都會(huì)組織各個(gè)省市教化專家及各個(gè)學(xué)

校優(yōu)秀老師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還想方設(shè)法創(chuàng)建條件激勵(lì)老師外出聽(tīng)課。我組老師主

動(dòng)到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教化教學(xué)閱歷。學(xué)好

教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。

二、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師整體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的"聚焦多彩課堂”活動(dòng)，激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加。這

樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在

的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階榜，也

提高了老師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的

深化開(kāi)展，努力創(chuàng)新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回來(lái)語(yǔ)文本色，走向理性和

成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)

相長(zhǎng)的目的。比如在期中考試前繼只老師開(kāi)展"如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法"的溝通活動(dòng)；

在區(qū)語(yǔ)文基本實(shí)力測(cè)試競(jìng)賽前組織老師仔細(xì)研讀，并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中主動(dòng)參與區(qū)”多

彩文化節(jié)”活動(dòng)，并組織老師整理各自的感悟，在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到

了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們

重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，我們語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)老師的備課、反思等教學(xué)常

規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)狀況，剛好反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作

業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用.平常加大對(duì)隨堂課的檢查力度，

抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)狀況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都

做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)

控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，我組的

教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。通過(guò)督促、檢查，老師們形成了仔細(xì)嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與探討的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題、

解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因?yàn)槟闲^(qū)無(wú)法上網(wǎng)，

我組老師老老師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)力相對(duì)較弱，但教學(xué)中又須要許多資料協(xié)助教學(xué)，我們每位

語(yǔ)文老師就建立了自己的郵箱，并且彼此間相互記錄郵箱地址，利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)溝通、共享與互助

的平臺(tái)，老師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等剛好發(fā)送在別人的郵箱里，在

充分展示自我、參加溝通的過(guò)程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思實(shí)力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)力的提高。

/」浮一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)3

一、基本狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生48人，大部分學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么,

仿照性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充溢了深厚的愛(ài)好，特殊是在閱讀方面以及在寫(xiě)話方面表現(xiàn)得尤為突出。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能依據(jù)老師的要

求說(shuō)一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖寫(xiě)話的主要內(nèi)容，并且一般話

水平有了較大的提高;從書(shū)面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高，

絕大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)話內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流暢能寫(xiě)出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，

但也有個(gè)別同學(xué)不喜愛(ài)上閱讀課，閱讀水平比較差，還須要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使

他們放下"落后"的思想包袱，以最快的速度把寫(xiě)話水平提上去.

為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成果和閱歷；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教

學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原貝J。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語(yǔ)言因素，

教給兒童識(shí)字方法，激勵(lì)兒童用自己寵愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；

二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已

有生活閱歷，多視察，多想象，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；

三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；

四是在識(shí)字過(guò)程中肯定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字

寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止

回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

其次、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可

說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社籽教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從

導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，至I」課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是

圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿,整體優(yōu)

化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教，

必需心中有數(shù)。避開(kāi)"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)

變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探

究性學(xué)習(xí).而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自

主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺(jué)，不斷獲得勝利的愉悅。

如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了“我的發(fā)覺(jué),不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺(jué)新的識(shí)字方法，發(fā)覺(jué)字、詞、句中一些

帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了激勵(lì)比童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺(jué)，自我展示，

又設(shè)有"展示平臺(tái)"，激勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教

學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、

主動(dòng)參加、探究發(fā)覺(jué)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、留意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)

的人生看法，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，

貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效°"我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這

一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)

到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教化，做到"披

文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培育語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特殊重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注意兒

童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和

教化資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與實(shí)力、情感與看法、過(guò)

程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、探討式教學(xué);注意兒童語(yǔ)文創(chuàng)建潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)

性發(fā)展

（四）、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).

努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有

肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì),

走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫(xiě)話水平。

三、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)

駕馭的不好，錯(cuò)別字匕蹴多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏

捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有駕馭寫(xiě)寫(xiě)話的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水

平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

俗話說(shuō)"愛(ài)好是最好的老師"，我準(zhǔn)備通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要

性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教

材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以招嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，

走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)又、用語(yǔ)文。

工充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量.多組織一

些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)4

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問(wèn),形成匕瞰完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任

務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都須要

老師不厭其煩地講和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型，擬

定采納的教學(xué)方法，并分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具及課件，課后剛好

對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的

老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)

前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并常常引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，

是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生

寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很

好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面

要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿

態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是Y關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀

書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生

范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的爰好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的

學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)

感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn)，最干脆的體現(xiàn)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)

語(yǔ)文有了比較高的愛(ài)好。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在

課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕

馭的學(xué)問(wèn)，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問(wèn)。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從

中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，主動(dòng)投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)

習(xí)的廣袤天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生

是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)

上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待

于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成為

一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。

<|浮一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)5

由于自己教學(xué)工作閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，聽(tīng)課，

剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集與語(yǔ)文教學(xué)相干的資料，深化探討教法，虛心向先

輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴閱歷。以下是我的一點(diǎn)小謹(jǐn)慎得與大家共享。為了

上好課，我做了以下幾方面工作：

1、備課我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，仔細(xì)探討，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話

都弄清晰，對(duì)要求學(xué)生把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一年級(jí)是孩子識(shí)字積累的重要階

段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)好象的東西，在書(shū)中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事前搜集一些相干資料，有了底氣,

我才能心中有數(shù)的走進(jìn)課堂.

2、組織教學(xué)一個(gè)老師上課上得再好，假如沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那末也會(huì)是一節(jié)失

敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺少自控實(shí)力，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做

他們的思想教化工作，還把落后生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜愛(ài)在教學(xué)活動(dòng)

中設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)思想?yún)R報(bào)專題這樣對(duì)吸引孩子的留意力很有作用。同時(shí)想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形，

激起學(xué)生的爰好和情趣。

3、落后生工作世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。每個(gè)人都是世上唯一無(wú)二的，各有各的特

性和特點(diǎn)，常常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關(guān)注那些落后生們，我從未放棄過(guò)

那些學(xué)習(xí)成果差的珍寶們，而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目，改作業(yè)總先改他們的，放

學(xué)后又為他們細(xì)致的輔導(dǎo)，雖不肯定都有進(jìn)步，但最少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是

很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我限制。

4、進(jìn)步本身水平。主動(dòng)參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交換，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快進(jìn)步自己相干的業(yè)務(wù)技

能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

5、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平

常對(duì)學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改

要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)

校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的氣力！金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我也有許多不足的地方，我會(huì)不斷改正。

不積娃步，無(wú)以致千里。沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，

為自己的人生添畫(huà)上絢麗的色采。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)6

本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，我不斷研過(guò)教學(xué)

方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，使學(xué)生在獲得所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),

在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累閱歷，運(yùn)用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改

革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重

學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，我盡快駕馭一年級(jí)的新的

教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好打算。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

（-）打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我常常向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)

教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通

過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果"、猜一猜等多種多樣的嬉戲形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的主動(dòng)性，激發(fā)他們愛(ài)

學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,

所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字

的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留

言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往

往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣.所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生"留

意做到三個(gè)一"一拳、一尺、一寸。"

（三）培育學(xué)生的朗讀我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把

握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)朗讀風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書(shū)

的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)

賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注

意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。再次，注意自

己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課

文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作已很好的示范。

（四）注意學(xué)生課外閱讀實(shí)力的培育在開(kāi)學(xué)初，我激勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌,

在讀兒歌的同時(shí)又更好的駕馭了拼音，一箭雙雕。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級(jí)45個(gè)孩子，45個(gè)孩子都不一樣，接

受實(shí)力也有不同面對(duì)孩子捫的個(gè)別差異性我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，

都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)切和愛(ài)惜，留意視察發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)剛好給與激勵(lì)，

讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。我知道自身存在著很多不足，

我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷的充溢自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)以適應(yīng)教化改革的新浪潮，

不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)7

時(shí)間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，

我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別

重要的.因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn).剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到"有

備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音

的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課夕印，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)

活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的

語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我

充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣

方面的要求學(xué)生.特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽

視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

⑶抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想

象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我t曖特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地

為學(xué)生作出很好的示范。

當(dāng)然，也存在著很多問(wèn)題與不足，猶如學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠

好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。由

于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教化的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班出現(xiàn)了

兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。

〃浮一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)8

時(shí)間飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己