2024年小班美術(shù)《小花》教案

2024年小班美術(shù)《小花》教案

小班美術(shù)《小花》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣一引導(dǎo)聯(lián)想一幼兒創(chuàng)作一展示交流

活動(dòng)過程：

一、在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么?好像什么呢？

二、在教師的引導(dǎo)下，幼共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1、教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的'傘，找出自己喜歡的〃流傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它

哪里漂亮？

3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋娥化。

教師：看看，〃叱傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一

樣？

4、和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來

像飛舞的圓。

三、激發(fā)興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它

們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬?dòng)物哪？有小貓、小馬????它們玩得真開心?。∫粫?huì)太陽就

躲進(jìn)了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎

呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣。

教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.

四、引導(dǎo)聯(lián)想

1、師語：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎?為什么？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么?是怎樣畫的？

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它《尸定會(huì)很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個(gè)/」動(dòng)物？，講一講自己送

了一把什么樣的傘？

2、岡II才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友

怎么說呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？

小班美術(shù)《小花》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫草地，并點(diǎn)畫出五顏六色的花。

2、感受用軟筆很快表現(xiàn)出一幅美麗圖畫的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)良好的常規(guī)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)草地、花的范畫，音樂

2、水粉顏料、水粉畫筆活動(dòng)過程

一、感知作畫方式、激發(fā)表現(xiàn)興趣。

1、音樂響起，隨著音樂出示范畫：??！多么柔軟、青翠的草地，像一塊綠色的地毯。瞧!

草地上開出了五顏六色的花，有的紅、有的黃……它們快樂地以定了舞！

2、激發(fā)幼兒操作的.興趣：你能畫出這么漂亮的草地和花嗎？怎么畫呢？

二、示范講解

1、蘸顏料畫個(gè)小圓形，在圓形下面用綠色畫短豎線作莖，兩邊畫斜短線作葉，一朵小花畫

好了。

2、畫不同顏色的小花，讓草地上開滿各種顏色的鮮花。

三、幼兒操作活動(dòng)。老師觀察個(gè)別能力弱的幼兒作畫。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。幼兒自由地走動(dòng)欣賞別人的作品。

小班美術(shù)《小花》教案3

一、設(shè)計(jì)思路：

小花被是《白天和黑夜》主題中的一個(gè)活動(dòng)，它的內(nèi)容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活

中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我原來是想用印

章印畫的方法來完成作品的，但在之前的一次用棉簽和顏料來畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會(huì)弄臟

衣服，考慮到幼兒人數(shù)多，容易把顏料弄臟衣服，還是改成了畫、折的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓來裝飾三角形紙，然后折疊成.小花被;在紙偶上添畫笥單的五官。

2、在畫畫折折中，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《小花被》。

2、已制作好的4叱被和娃娃示范畫一套。幼兒每人一張三角形紙，彩色筆若干。

3、幼兒人手一個(gè)能放入“小花被”的紙偶（小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官）o

四、活動(dòng)過程：

（-）看一看：睡覺的娃娃

1、你們見過剛生出來的寶寶嗎？我們一起去看看。教師點(diǎn)擊《睡覺的娃娃》，演示娃娃在

小花被里睡覺的動(dòng)畫。

2、看課件

1）寶寶睡在什么樣的小被子里？

2）睡著的娃娃什么樣的?（兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著的，臉上甜

甜地笑著，睡在小花被里）

（二）學(xué)一學(xué)：我做小花被

1、教師出示示范畫（＜1叱被里放著小紙偶）。

我們一起來學(xué)做一條漂亮的小花被。

2、教師點(diǎn)擊《我做小花被》，演示用三角形紙制作旬我被"的過程，

3、剛才我們看了做小花被的過程，第一步做什么？第二步干什么？

最后一步畫什么？（老師演示制作"小花被"，用圓形來裝飾小花被，教師在紙偶上添畫五官

后將小紙偶放入"小花被二

（三）做一做：我的小花被

1、請(qǐng)小朋友每人拿一張三角形紙先在紙上畫花紋，再折成小花被，最后拿一個(gè)紙偶添畫五

官放入小花被里露出頭。

2、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，及時(shí)完成。

3、展出部分作品講評(píng)，欣賞搖籃曲結(jié)束。

五、活動(dòng)自我反思：

小花被是《白天和黑夜》主題中的一個(gè)活動(dòng)，它的內(nèi)容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活

中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，當(dāng)我問："你的小花被是什么樣的？”有的說："我

的小花被是有小兔子的?！坝械恼f："我的被子是紅的?！庇械恼f："我的被子是花的。"小朋

友都能積極的回答，因?yàn)橛變阂呀?jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)，小被子是小朋友日常見到的，自己都有的，因此

小朋友有話說，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的，但在之前的一次用棉簽來

畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會(huì)弄臟衣服，考慮到幼兒人數(shù)多，容易把顏料弄臟衣服，還是改成了

畫、折的方法，因此在形式上顯得有些平常，在體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的美感上有不足的地方。如我在示

范時(shí)由于目標(biāo)制訂上，要求用圓來裝飾，因此就用了圓形組合成花的'一種方法，示范好了以后

沒有啟發(fā)小朋友用重疊和大小不同等其他組合方法來表現(xiàn)因此小朋友大多畫了圓的花、泡泡等，

只有一個(gè)小朋友畫了〃叱下面還畫了莖和葉子。在顏色紙的提供上，我雖然準(zhǔn)備了各種顏色的紙

備用，可給小朋友提供的紙每組顏色都是黃色的，如果給各種顏色的就會(huì)有選擇的余地。另外活

動(dòng)的第TB分導(dǎo)入時(shí)間h瞰長(zhǎng)，但總的來說，小朋友都能積極愉快參加活動(dòng)，經(jīng)過觀察課件，看

老師的示范，聽講解等老師的引導(dǎo).小朋友初步了解了小花被的制作方法，在操作過程中大多能

獨(dú)立完成作品，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

對(duì)于小班的孩子來說，吳老師選擇的內(nèi)容是很好的，是小朋友臧的。因?yàn)?訛被是小朋友

在幼兒園里午睡的時(shí)候者漫蓋的，小花被上有花紋很漂亮的。內(nèi)容與正在開展的主題活動(dòng)“白天

和黑夜”的主題有緊密的聯(lián)系選材很好。在目標(biāo)的制定上省旨根據(jù)班級(jí)幼兒的現(xiàn)有水平和能力，

活動(dòng)過程中，老師能把握重點(diǎn)，通過這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。如果在形式上新穎一些，利用

不同的材料進(jìn)行拓印活動(dòng)的話，我覺得小朋友的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好。

亮點(diǎn)：在折紙活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用了課件，增加了動(dòng)畫效果，引起了幼

兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼J所畫的過程中，使用了“搖籃曲"的音樂，渲染藝術(shù)氛圍。

不足：老師給小朋友欣賞的花被花紋和顏色單一,幼兒操作時(shí)老師沒有提出明確要求。

建議：給幼兒提供的紙顏色可以多一些，還可以提供一些不同的花紋的范例。目標(biāo)可以不現(xiàn)

在圓上，為幼兒創(chuàng)造想像提供空間。

小班美術(shù)《小花》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)與繪畫技能，因此,

此時(shí)培養(yǎng)幼兒繪畫興趣顯得尤為重要。本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)春天有了一定認(rèn)識(shí)和感受的基礎(chǔ)上進(jìn)

行，并選擇了孩子們生活中常見的材料（蔬菜、水果、紙團(tuán)、玩具、瓶蓋等），讓幼兒嘗試印畫，

在“蘸一蘸"、"印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

感受春天色彩鮮艷、形態(tài)各異的花的美。

嘗試用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表現(xiàn)春天花。

體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：輕音樂、《春天的花》ppto

2、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有草地水粉顏料、塑料盤、印畫材料、玩具車輪、積木、濕抹布、各種玩

具模型、棉簽。

三、活動(dòng)過程：

1、感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)

欣賞ppt《春天的花》，鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：春天來了，各種各樣的花都開了，我們來看看這些是什么花？它們是什么顏色、什么形

狀的？你喜歡哪朵花？

2、教師示范印畫，激發(fā)幼兒作畫興趣。

師：春天的花園多美啊！我們來給小花園添上美麗的小花吧！看看老師是怎么印花的。

(教師一邊示范印一朵一朵的花和一團(tuán)一團(tuán)的.花，一邊講解印畫過程：

(1)選一個(gè)喜歡的材料，想好花的顏色，輕輕在喜歡的顏色盤里蘸顏料。

(2)將蘸好顏料的材料慢慢移到畫紙上，輕輕按壓,印畫自己喜歡的花的造型。

(3)將印過的材料拿起放回同色的盤里，方便別人使用。

(4)選擇其他的材料印畫美麗的花。

探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)

3、請(qǐng)一個(gè)幼嘗試印花，教師引導(dǎo)幼兒按照印畫步驟印畫,再次激發(fā)幼兒作畫的欲望。

4、創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)

提出活動(dòng)要求：

(1)盡量不要將顏料弄臟手，一旦弄臟可用紙擦干凈。

(2)想想怎樣印出一朵一朵的花，和一團(tuán)一團(tuán)的花。

5、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師分層指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料大膽印畫花。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒印畫出一團(tuán)一團(tuán)的花。

6、欣賞與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

(1)說說你喜歡的花。

師：現(xiàn)在我們的草地變成了春天的小花園，是誰把它變成這樣的？你喜歡哪朵花？你是用什

么材料印的？

師：春天里還有許多花，等我們下周去春游的時(shí)候再去找找吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我覺得幼兒的積極性高，也根據(jù)本節(jié)課充分發(fā)揮了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，但是還是

有不足的地方，比如在幼兒觀察圖片時(shí)可讓幼兒側(cè)面的了解認(rèn)識(shí)一下花朵；在幼兒操作時(shí)要注意

觀察個(gè)別幼兒的作品要抓住有特色的幼兒作品進(jìn)行解說，在欣賞作品時(shí)要將有特色的作品突出講。

小班美術(shù)《小花》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

2、幼兒通過活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。

3、通過活動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想一幼兒創(chuàng)作——展示交流活動(dòng)過程：

（一）在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞〃叱傘。教師：你們看，它們是什么？好像什

么呢？

（二）在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1.教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的4叱傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它

哪里漂亮？

3.教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。

教師：看看小流傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一

樣？

4.和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開

來像美麗的'花，轉(zhuǎn)起來像飛舞勺圓。

（三）激發(fā)興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小

動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬?dòng)物哪？有小貓、小馬????它們玩得真

開心啊！

一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆"打雷了，

“嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動(dòng)

們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣..........

教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.

四、引導(dǎo)聯(lián)想

1、師語：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么?

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？你想不想做一把什么樣

子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它[']-定會(huì)很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個(gè)4勵(lì)物？，講一講自己送

了一把什么樣的傘？

2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友

怎么說呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術(shù)《小花》教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

2感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

3在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小花若干，太陽形狀若干，記號(hào)筆，膠水經(jīng)驗(yàn):幼兒在兩個(gè)月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識(shí)了膠水、

記號(hào)筆的基本用法。

重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)〃電又是把太陽圍起來的。

難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

對(duì)策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點(diǎn)。

三、過程實(shí)錄師：

你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識(shí)下吧！

（評(píng)析：小班幼兒對(duì)陌生老師很難親近，這樣的氣氛會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果。而陳老師在活

動(dòng)開始前用"你好，很高興認(rèn)識(shí)你"的親昵話語與每T立幼兒打招呼,拉近了老師與孩子之間的'

距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動(dòng)的氛圍，為更好地開展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

1.出示紅色的圓形導(dǎo)入師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）師：你覺得像餅干,

那他到底是什么做的呀？

師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？（紅色的）師：你覺得它像什么東西呢？

（評(píng)析：出示紅色圓形的目的是引出■太陽"，可幼兒的回答總是糾結(jié)在“餅干"上。這就暴露

了新教師缺乏應(yīng)對(duì)的能力，當(dāng)幼兒的答案止步不前時(shí)，如果老師追問"為什么你覺得是餅干呢？

還有什么也是圓圓的、紅紅的？.如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓

幼兒有所了解。）

2.介紹制作方法,學(xué)習(xí)布局及連線。

--留住太陽師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧!（教師放在黑板的藍(lán)紙上面）師：咦？他為什么會(huì)掉下來？

（沒有涂膠水）師：哦，我們涂點(diǎn)攻水在太陽的反面。

（評(píng)析:這里老師設(shè)計(jì)了T小小的情節(jié):將太陽放到藍(lán)紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。

這個(gè)小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗(yàn)用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，

更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。）

3.留住小花師：我們喜歡太陽,看看誰也喜歡太陽？（出示4訛）師：紅花寶寶要跟太陽玩

游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示:離太陽太近了會(huì)擠到它，

太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。）還有誰也喜歡太陽？（出示藍(lán)花）師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽

玩游戲,我們也把它掛起來吧?。ń處煵僮髁?次后出示了另一幅完成圖）（評(píng)析：用"擠■和”

聽不見說話■的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，

還能滲透對(duì)顏色的鞏固認(rèn)識(shí)就更好了?？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說，然后再講

解示范。）

4.學(xué)習(xí)連線師:小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯!太陽要跟小花手拉手呢，看看，

太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）幼：藍(lán)花寶寶師：直直的手拉手，然后再

跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）（評(píng)析：用擬人的口吻講解連線方法既

形象又有趣，但考慮到方法很簡(jiǎn)單，幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短

時(shí)間。）

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)師：你們想不想也來讓太陽跟〃比手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什

么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

（評(píng)析：操作過程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過程，是整個(gè)活動(dòng)的重要組成部分。在這個(gè)

過程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時(shí)及時(shí)給予幫助；當(dāng)發(fā)現(xiàn)

有好的創(chuàng)意、想法時(shí)及時(shí)作出經(jīng)驗(yàn)分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的

時(shí)候教師并不是一個(gè)默默無聞的角色，這一點(diǎn)是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。）

6.講評(píng)師：今天寶寶們讓〃壞口太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎?

小班美術(shù)《小花》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)油墨畫的特點(diǎn)。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力及對(duì)色彩的感受力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)參與活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油墨，范圖，手帕，畫紙（宣紙），棉簽布。

活動(dòng)過程：

1、出示范圖，請(qǐng)幼猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱。

2、師示范，演示“手帕"創(chuàng)作方法。重點(diǎn)示范放油墨和鋪宣紙的方法。

3、提出活動(dòng)要求。

①用棉簽醮油墨

②手臟了用濕布擦

4、幼1勵(lì)手制作，師巡回指導(dǎo)

①鼓勵(lì)幼兒放各種顏色的.油墨

②提醒幼兒放宣紙時(shí)輕輕放

③個(gè)別幫助能力差的幼兒完成作品

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。師總結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年

齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)

用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼J娃充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼能感興趣的

參與到活動(dòng)中。

小班美術(shù)《小花》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用油畫棒按從下往上的方向畫小草,能大膽地畫滿畫面。

2.學(xué)習(xí)用手指在“草叢"中點(diǎn)回小花，體驗(yàn)手指作畫的樂趣，并在過程中，認(rèn)識(shí)顏料及顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過草地上的花、小兔、蜜蜂圖片

2.各種顏色的顏料、每張桌子一塊抹布。

活動(dòng)過程：

(-)以小兔喜歡吃青草導(dǎo)入課題。

小白兔的'形象，問：”小兔今天肚子餓了，你們知道它最喜歡吃什么？""小白兔沒有小

草吃，我們來給它‘種‘一片草坪好嗎？引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草從泥土里長(zhǎng)出來的樣子

（從下往上慢慢長(zhǎng)高）。

（二）講解示范。

1.教師邊示范邊講解：一棵小草長(zhǎng)出來了，又一棵小草長(zhǎng)出來，并請(qǐng)幼兒伸出手一邊說一邊

徒手練習(xí)。

2.請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到范畫上練習(xí)畫幾棵小草。

（三）幼兒繪畫。

1.鼓勵(lì)幼兒用油畫棒大膽隨意地畫許多小草，把紙畫滿。

2.提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要把小草畫到桌子上、衣服上。

（四）講評(píng)。

L引導(dǎo)幼兒說說誰畫的小草多，讓小兔吃得飽飽的。

2.以小兔的口吻謝謝小朋友！

（五）"草地上又飛來了小蜜蜂，你們知道它喜歡什么呢？”欣賞范例：說說草地上的花有

些什么顏色？

（六）示范點(diǎn)畫。

師："小蜜蜂沒有花蜜采，我們來給它‘種‘一片花園好嗎？"蘸顏料一點(diǎn)一下，提上來一

抹布擦手，換一種顏色再點(diǎn)畫，幼兒可跟著徒手練習(xí)。

（七）幼再次作畫。

1.提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)不將手上的顏料弄到桌上、身上。

2.提醒幼兒擦凈手上的一種顏料才能換另一種顏料。

3.先畫完的小朋友先洗手。

（A）評(píng)價(jià)：

說說自己喜歡的草地和小花。小動(dòng)物喜歡和認(rèn)真作畫的小朋友做朋友，小兔（小蜜蜂）來和

幼兒的臉親一親。

小班美術(shù)《小花》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將夾子有序地夾在容器邊緣，并刷上自己喜歡的顏色。

2、體驗(yàn)變廢為寶，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。

2、每組紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盤。

3、幼）切\(zhòng)圍裙若干條。

三、活動(dòng)過程：

（-）帶領(lǐng)幼兒參觀小花園。

1、師：我們教室里建了一個(gè)小花園，我們一起去看看吧！

2、引導(dǎo)幼兒參觀小花園，重點(diǎn)欣賞裝飾過的小花盆。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小花盆的材料、

顏色。）

師："你覺得哪邊的花漂亮呢？"

力訛盆是用什么材料做的？

力訛盆上的夾子有什么顏色??？"

師：“小花住進(jìn)〃訛盆里變得更加好看了？還有一些〃訛也想住進(jìn)小花盆里，可是不夠了怎

么辦呢？"

（二）介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發(fā)幼兒操作的'興趣。

1、介紹裝飾小花盆的材料之一：木夾子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾夾子的方法。（兩個(gè)手指捏一捏，

夾子張開小嘴巴，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，）

師："夾的時(shí)候啊要往下夾一點(diǎn)這樣才能站得穩(wěn)站得直。"

師："夾子和夾子要不要靠的很緊啊?。ú灰┚拖裎覀冃∨笥雅抨?duì)一樣，靠的很緊就不舒

服了?！?/p>

師："夾子夾好了這樣完成了嗎？（沒有）還要做什么呢？還要幫他刷上顏色呢！這時(shí)就要

清顏料和毛筆來幫忙了！

2、引導(dǎo)幼兒討論：如何將小花盆打扮得更加美麗？（選一種自己喜歡的顏色，用毛筆輕輕

蘸上顏料，在小夾子上涂色，把所有的夾子都涂上顏色。）

師：（刷刷刷從上往下刷，刷刷刷，上下來回刷）要把夾子朝外的一面全部刷滿哦！

3、欣賞成品，激發(fā)幼兒操作的愿望。

（三）幼兒裝飾〃業(yè)盆，教師巡回指導(dǎo)。

1、根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)小盒子。

2、提醒幼兒夾夾子的時(shí)候在兩個(gè)夾子之間留有空間。

3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。

4、刷的時(shí)候手要扶著盤子。

（四）作品展示。

將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園"里，分享成功的喜悅，拍照留念。

小班美術(shù)《小花》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

2、感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小花若干，太陽形狀若干，記號(hào)筆，膠水

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽圍起來的。

難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

活動(dòng)過程

師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識(shí)下吧！

1、出示紅色的圓形導(dǎo)入

師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）

師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？

師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？（紅色的）

師：你覺得它像什么東西呢？

2、介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

—留住太陽

師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧?。ń處煼旁诤诎宓乃{(lán)紙上面）

師：咦？他為什么會(huì)掉下來？（沒有涂膠水）

師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。

3、留住小花

師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示〃叱）

師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的、邊上好嗎？

（提示：離太陽太近了會(huì)擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話4訛聽不見。）

還有誰也喜歡太陽？（出示藍(lán)花）

師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧?。ń處煵僮髁?次后出示了另

一幅完成圖）

4、學(xué)習(xí)連線

師：小花都掛好了，下面太陽要跟〃訛玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟

誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）

幼：藍(lán)花寶寶

師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手?（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

6、講評(píng)

師：今天寶寶們讓4廂太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？

師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）

師：你最喜歡誰的作品？

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)是一次手工制作活動(dòng)，對(duì)于初入小班三個(gè)月的孩子來說既能很好地調(diào)動(dòng)積極性，同

時(shí)又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個(gè)活動(dòng)當(dāng)下來

時(shí)間可能過長(zhǎng)，特別是開始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語是無價(jià)值的，可以省略。還

有重點(diǎn)把握的不是太好，應(yīng)該把重點(diǎn)放在布局上面，在活動(dòng)中沒有做到首尾呼應(yīng)，開始我講到了

重點(diǎn)，在結(jié)尾的地方評(píng)價(jià)卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動(dòng)中能夠感受到圍圈的一個(gè)布局，最后作

品都能夠圍起來，這點(diǎn)還是比較好的，可能是受我作品的影響。

我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時(shí)候，他們

卻沒有回答道點(diǎn)上面，對(duì)于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點(diǎn)。

最后我還是直接導(dǎo)出了太陽這個(gè)詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。

我想這也有可能是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于生活缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓

孩子們認(rèn)識(shí)小花，在認(rèn)識(shí)小花的時(shí)候，我可以縮短時(shí)間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼

兒一認(rèn)識(shí)之后，我就可以開展我的重點(diǎn)部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。

這個(gè)環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據(jù)實(shí)際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游

戲的指導(dǎo)語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認(rèn)為小花并沒有藏起來，用藏這個(gè)詞語可能會(huì)誤導(dǎo)孩

子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是

近遠(yuǎn)也是一個(gè)關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語是太近了他們會(huì)擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽說話就聽不到了，這

樣孩子們也會(huì)在操作的時(shí)候注意位置的擺放。

另外，是一個(gè)教具的呈現(xiàn)方式,我在呈現(xiàn)的時(shí)候就沒有注意到應(yīng)該按照前后順序一呈現(xiàn)。

放在黑板上面也有利于孩子們操作時(shí)候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)候應(yīng)該注意的一個(gè)地

方。

然后，在幼兒操作的時(shí)候，我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語，而不是一味的幫助一兩個(gè)幼兒，在

活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn)，這樣紀(jì)律也會(huì)得到很大的改善，因?yàn)楹⒆佑X得老師時(shí)

刻關(guān)注著他們。

最后講到的是一個(gè)講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)該是技能技巧的一個(gè)重點(diǎn)，而我在講評(píng)的時(shí)候有點(diǎn)忽略了

重點(diǎn)，方式也可以變化一點(diǎn)，比如先讓兩三個(gè)孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個(gè)孩子講講你

自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。

小班美術(shù)《小花》教案11

在這次美工活動(dòng)中，針對(duì)幼兒剛剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)世界充滿好奇和興趣，原有知識(shí)少，協(xié)調(diào)能

力差，特開設(shè)了此課。幼兒通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，并用畫筆會(huì)畫一些簡(jiǎn)單

的圖畫。希望通過此課能激發(fā)出幼兒對(duì)美工的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力，手、眼、腦的協(xié)

調(diào)能力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

1、初步嘗試用手指肚點(diǎn)畫的方法,體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。

2、知道做事要細(xì)心、有始有終。

3、鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

1、空白〃依服若干（款式不同，用紙裁制）

2、抹布，調(diào)色盤，水彩若干。

一、激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰？（引起幼兒的注意）我遇到了"美羊羊"，她遇

到了T牛難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個(gè)化裝舞會(huì),她還沒有合適的衣服，所以她想請(qǐng)我

們班的小朋友幫她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助"美羊羊"呢？

幼：想。（幼兒都爭(zhēng)先回答，表現(xiàn)出了極大的興趣）

師：你們真是樂于助人的好孩子。（適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，有利增強(qiáng)幼兒的自信心）剛才老師想了想，

已經(jīng)設(shè)計(jì)了一些樣式。你們想不想看？

幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非?？释吹剑?/p>

師：現(xiàn)在大家閉上眼睛，數(shù)完1、2、3再睜開呦！

幼：1!2!3!（幼兒閉上眼睛，大聲用力數(shù)數(shù)）

二、探索與演示

1、師：請(qǐng)小朋友們看一看，這些小花衣有什么不同?

幼兒自由回答

幼1:它們有不同的樣式。

幼2:它們有的用了不同顏色的線條。

幼3:有的用了不同顏色的小圓點(diǎn)。

幼4:有用圓圈的，看起來很舒服。

（培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考能力，語言表達(dá)能力。）

2、教師演示

師：剛才大家觀察的非常仔細(xì),說的也很隊(duì)。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么

畫出來的呢？（引起幼兒注意）

幼：想知道。

師：以前我們都是用畫筆來畫畫，今天我們要用特殊的工具畫畫，手指肚。用手指肚畫畫叫

點(diǎn)畫。

教師示范，提醒幼兒畫畫時(shí)應(yīng)注意怎么做。

師：現(xiàn)在老師就要用手指肚點(diǎn)畫，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，動(dòng)動(dòng)腦想一想，你想點(diǎn)畫什么樣的

4叱衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過多，多了可在顏料盤邊刮一下。點(diǎn)畫時(shí)注意畫

面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫面。注意看看畫面是否舒服。

幼兒觀看教師作畫。

三、幼兒自由創(chuàng)作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己作畫吧。注意隨時(shí)把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自

由選顏料，手臟了用抹布擦一擦。

幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料開始作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)幼兒作畫。

四、品評(píng)作品

師：讓我們把作品放在展覽臺(tái)上，比一比，評(píng)一評(píng)。

把幼兒作品展示在展覽臺(tái)上，大家開始互相交流。

幼1:我認(rèn)為這個(gè)（手指作品）好，畫面整潔，看起來很好！

幼2:不是，我認(rèn)為那個(gè)好，她點(diǎn)畫得很均勻，顏色漂亮。

幼3:我看它們都好，者酌艮美。

幼4:這個(gè)很有特點(diǎn)，用了線條，還用了圓點(diǎn)，顏色也花花綠綠的。

幼5:那個(gè)好，點(diǎn)的不多，看起來很舒服，不亂。

幼兒爭(zhēng)論很熱烈，參與性很強(qiáng)，互不相讓。

（培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力）

師:大家說得非常好，希望我們下次會(huì)有更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，讓我們用小手把桌面收拾以下。

幼兒收拾桌面，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、總結(jié)

師：“美羊羊”要是看到小朋友幫她設(shè)計(jì)了這么多漂亮的小花衣服，一定會(huì)非常高興的，快

讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧！

把幼兒設(shè)計(jì)的‘小花衣裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的紙盒里。

活動(dòng)延伸：

師：希望你們繼續(xù)設(shè)計(jì)小花衣，下次化裝舞會(huì)，比一比誰的衣服最漂亮！

美術(shù)課主要是讓幼兒欣賞美，感受美，表達(dá)美，創(chuàng)造美?？紤]幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同層

次的幼兒，提出不同要求。整節(jié)課實(shí)施了由具體（觀察教師作品）到抽象（幼兒想象創(chuàng)作），由

簡(jiǎn)（具體）到難（抽象）的教學(xué)理念。本節(jié)課聯(lián)系幼兒的愛好"美羊羊"（所看動(dòng)畫片的主人翁），

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞作品，感受美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，為幼兒創(chuàng)作指引路線。

讓幼兒說出所看到的畫面，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，分析判斷能力。通過看教師演示作畫,

培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過幼兒自己動(dòng)手作畫，培養(yǎng)幼J仔、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的

習(xí)慣。用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力。

小班美術(shù)《小花》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。

2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室里布置彩色小花傘若干。

2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

活動(dòng)過程：

1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。

2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。

指導(dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺？

3、嘗試通過粘貼或涂色的'方法裝飾傘面。

（1）討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

4、幼J能互欣賞自己裝飾的小花傘。

小班美術(shù)《小花》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過程：

（-）在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

（二）在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1.教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它

哪里漂亮？

3.教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的.顏色、花紋的變化。（并讓孩子知

道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來是圓形）教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和

停住時(shí)有什么不一樣？

4.和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來

像飛舞的圓。

（三）激發(fā)興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小動(dòng)物們高興極了，它們呀?jīng)Q定去春游。看

看有哪些小動(dòng)物哪？小雞.青蛙...它們玩得真開心啊！

一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面「轟隆隆”打雷了「嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記

帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣..........教師小結(jié)幼兒的辦法，習(xí)峨們就給小動(dòng)物們送一把傘

吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想L師語：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮

嗎？為什么？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它。尸定會(huì)很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個(gè)4勵(lì)物？，講一講自己送

了一把什么樣的傘？

2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友

怎么說呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術(shù)《小花》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：畫出自己心目中的小花園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT,記號(hào)筆，花園情景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么蹶色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、/」煙、小蝌蚪……

2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)?為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？

環(huán)節(jié)小結(jié)讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣在接下來的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。

1、邀請(qǐng)小朋友一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié)