2024年一年級語文上冊《比尾巴》的教案（10篇）

2024年一年級語文上冊《比尾巴》的教案（精選篇）

一年級語文上冊《比尾巴》的教案（精選io篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材

內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的一年級

語文上冊《比尾巴》的教案，歡迎大家分享。

一年級語文上冊《比尾巴》的教案1

教學目標

1.認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。

2.獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3.學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。

4.認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

教學重點

指導學生朗讀問句答句，理解"長"、"短"、"彎"、"扁"等字。

教學難點

理解句子"松鼠的尾巴好像一把傘"，"孔雀的尾巴最好看"。

教學準備

錄像帶、錄像機、兩個盒子（一個稍扁,一個稍長）、小黑板、生字卡片。

教學時間兩課時

教學過程

第一課時

一、談話導入新課。

自然界中有許多可爰的小動物，小朋友看看（放錄像），這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。

（這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀）

weibabi

仔細看看它們的尾巴一樣嗎?（板書：尾巴）這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。（板書：比）

領讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

2.各自輕聲讀兒歌。

3.檢杳生字的讀音。

shuidechanghaoxianghouzisongshubian

誰的長好像猴子松鼠扁

4.指名四位小朋友分芍讀兒歌。（正音）

5.討論：這首兒歌告訴我們什么？

過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)。

三、細讀課文第一節(jié)。

1.指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長？

師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。（齊說）

讀問句要注意聲調(diào)向上揚.

（領讀兩遍）

理解："誰的"，"誰的"還可以換成一個什么詞?（哪一個）讀這句話時要強調(diào)"誰的"。（圈

出重音"誰"）還要強調(diào)"誰的尾巴"要連起來讀。（劃連線誰的尾巴）

領讀，指名讀，齊讀。

2.指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短？

提問：讀時強調(diào)哪一個詞?（圈出重音"誰"）哪幾個詞要連讀?（劃連線誰的尾巴）這句話還可

以怎么問呢？

3.指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議.

強調(diào)注意"誰的尾巴"要連讀，（劃連線）"誰的"要強調(diào)。（圈出重音"誰"）

引說誰的尾巴好像一把傘?就是一

4.小結(jié)過渡。第一小花提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴

短?這兩個問題怎樣回答呢’要比一比才知道，大家比比看。

四、細讀課文第二節(jié)。

1.放錄像，教師比劃,提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?（對，長和

短，比較就能看出來了）

2.第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?（出示黑板）

3.指導朗讀理解。.

①"猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)"誰"，答的時候要強調(diào)哪一個

詞?（圈出重音"猴子"）老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?（劃連線：猴子的尾巴）

②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么？

生：誰的尾巴長?師：猴子

師述：對，我們回答問題一定要語句完整.（領說兩遍：回答問題要完整）現(xiàn)在老師再來問，

大家一齊回答。

③"兔子的尾巴短"回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?（圈出重音"兔子"）

教師問，學生答，注意"兔子的尾巴"要連讀。（劃連愛）女生問，男生答。

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了一（弓I讀），后答了

（引讀）。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。（領說兩遍：先問的先答，后問的后答）

④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要

完整。

⑥第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回

答的?（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子？

⑧指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用"好像"說話。

⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

五、學習三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

1.放錄像，同桌的學生練習提問并回答。

2.指名同學回答。

六、識記部分生字字形。

1.劃出生字，各自讀讀,記記字形。

2.出示卡片學習生字。

的：分析結(jié)構(gòu)，教學白字旁，書空左半部分.讀詞；誰的、猴子的.

巴：有幾筆寫成?范寫"巴"。讀詞；尾巴、嘴巴。

把："把"比"巴"多一個偏旁，教學提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

七、復習鞏固。

1.自由讀讀，記記字音、字形。

2.抽讀生字。

3.做"找朋友”的游戲。（四個字、四個音節(jié)）

第二課時

一、復習檢查。

1.抽讀卡片：長、的、巴、把。

2.指名讀課文第一、二節(jié)。

二、細讀課文第三節(jié)。

1.出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié),注意讀時也要不睇一小節(jié)問句一樣,要強調(diào)哪些詞。

指名說，教師圈重音"誰"，劃出連線誰的尾巴。

2.指名讀，領讀，齊讀。

三、細讀課文第四節(jié)。

1.第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-

指名學生指出來，用手畫畫公雞的'尾巴。（放特寫鏡頭）大家一齊畫。

2.第四小節(jié)怎樣回答的?（出示黑板）指導朗讀。圈出重音"公雞"，劃出連線。

3.誰的尾巴扁呢?（看實物；兩個盒子）先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁

盒子。

4.放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴.

5.課文怎么回答的?（出示黑板）指導朗讀。指名讀，評議，師問，學生齊答。（圈出重音”鴨

子"，劃出連線）

6.放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這

就叫“扁"。

7.放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的特寫鏡頭），孔雀的尾巴上有

很多花紋，這些花紋像什么?（眼睛）對，我們叫它"大眼狀花紋"?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有有還有

指名說句話，誰在后面再加上一句話？

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，

在好看前面加上一個“最".

指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音"孔雀"，劃出連線。

8?分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

四、有感情地朗讀全文。

五、總結(jié)：

這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。

六、看錄像，學編兒歌《此嘴巴》。

過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物

的嘴巴，編一首"比嘴巴"的兒歌。

1.放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老魔三種動物的嘴巴。

2.提出要求：

①三問三答

②回答問題語句要完整；

③注意先問的先答，后問的后答。

3.同桌討論。

4.指名學生編兒歌《比嘴巴》。

七、識記部分生字。

1.劃出生字，自學，巧記字形。

2.出示卡片，檢查自學情況。

公：教學八字頭，下面有幾筆？

雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。

鴨：把"雞"的左邊‘又"換成"甲"就是鴨，一齊書空左邊的"甲"。

八、鞏固復習。

1看黑板，記字音和字形。

2.抽讀生字。

3.猜字游戲.

九、指導書寫：公雞鴨日把的長

一年級語文上冊《比尾巴》的教案2

一、教材說明

這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明

易懂，富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰

的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、

三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道

答案，于是迫不及待地說出這個答案.這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子

們的喜愛。

這首兒歌還告訴學生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。

有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。

學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。

學習難點是讀好問句。

二、教學要求

1、認識12個生字，會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。

三、教學時間

2課時

四、媒體使用課件

五、教學建議

第一課時

一、教學要求

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。

二、教學過程

（一）趣味揭題，學習生字

L今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什

么呢、

2、教師當堂板書課題，引導學生認識比尾巴三個生字.

（二）初讀課文，整體麟□

1、教師范讀全文。

2、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。（教師巡視，注意個別指導。）

3、請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。（教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養(yǎng)。）

4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。

5小組比賽，你問我答。

6、評議、討論，指導朗讀問句。

（三）認讀生字、學寫生字

1（課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。

2學寫云、公、車°本課寫字教學,可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三

個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵之處：云字第二筆橫要

寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆I要壓在豎中線上。

第二課時

一、教學要求

1、能準確、有感情地背誦兒歌。

2、了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的'興趣。

二、教學過程

（一）復習

1、根據(jù)課件，逐句認讀兒歌。

2、卡片認讀詞語

比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

（二）細讀課文，了解動物尾巴特點

1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點？

2、小組交流、討論。

3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。

4、評議

（三）熟讀成誦，拓展延伸

1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

2、嘗試背誦。

3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？

4完成課后讀讀畫畫練習。

5課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

一年級語文上冊《比尾巴》的教案3

［教學目標］

1.認識"比、尾"等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。會寫"長、比"等4個字和豎

提1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.認識問號、句號。學會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

［教學重難點］

1.指導學生有感情地朗讀問句、答句，理解"長、短、彎、扁"等字的意思。

2.注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

［教學課時］

2課時

第一課時

［課時目標］

1.會認11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。會寫4個生字和豎提1個筆畫。（重點）

2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.課件出示：森林王匡情景圖。

2.師導入故事：在一個陽光燦爛的上午，小動物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲，小熊在數(shù)

完10個數(shù)后，便開始尋找躲起來的小伙伴。(課件出示：與課文里動物一致的小動物的尾巴)

小熊撓撓頭，不知道這些尾巴對應的是誰了，大家能幫助一下小熊嗎？(出示六種動物圖片，依

次貼在黑板上)

3.板書課題，齊讀課題，強調(diào)"尾巴"是輕聲詞，師范讀、領讀。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文。

(1)讀準字音，邊讀邊圈畫課文生字，多讀幾遍。

(2)與同桌相互檢查課后生字的認讀，相互評價，正音。

(3)指名朗讀課文。

2.自學檢查。

(1)課件出示帶生字詞組。(請小老師領讀，教師正音)

(2)課件出示長句子，教師范讀，生跟讀。

3.教師讀課文，思考：你知道了什么？(學生回答，師補充小結(jié))

三、動動腦筋，自主識字

1.看拼音讀詞語。(課件出示重點詞語)

2.出示課件，學習生字“

3才旨導學生學習生字。著重指導"比"字的.筆順：，注意第二筆豎提一筆寫成，并組詞練

習。

第二課時

［課時目標］

1.認識問號、句號。學會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。（難

點）

2.背誦課文。

一、續(xù)編故事，導入新課

1.出示生字卡片，復習上節(jié)課學習的生字詞。

2.師生做游戲"我說你做"，學生根據(jù)老師指令做動作。

3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來了一場比尾巴大賽，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、精讀課文，細品文段

過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。

1.認識"?"，重點指導問句的讀法。

2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。

3.表演讀第1、2小節(jié).

師：誰愿意當小猴子、兔子或小松鼠?（讓學生自由舉手分角色朗讀）

4.請同桌對讀第3、4小節(jié)，讀準字音。（讓學生自由舉手讀，師生評議）

5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？

⑴出示圖片：看看這5種動物，比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這

些花紋像什么?（眼睛）

⑵用"最"說話.自由舉手說話.

6.指導朗讀第3、4小節(jié)。

三、讀讀畫畫，認識動物尾巴

1.師：同學們，你們最喜歡什么動物呢？吉吉國王可說了，比尾巴大賽可不是白看的。看比

賽雖不要門票，但是小朋友們必須每人畫一張畫，把自己最喜歡的小動物的尾巴畫下來。你們可

以做到嗎？

2.讓學生自由畫畫，鼓勵學生涂顏色。

［教學板書］

6比尾巴

猴子——長公雞一彎

兔子一~短鴨子一扁

松鼠一像一把傘孔雀一最好看

［教學反思］

本節(jié)課我以同學們非常喜歡的動物小熊為引，組織"找尾巴一比尾巴——畫尾巴”的游

戲。游戲貫穿整個課堂，學生參與的積極性十分高。本課還通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的合

作意識，發(fā)揮學生的主體作用。小組合作學習培養(yǎng)了學生之間互相合作交流的能力。通過小組的

學習交流，學生解決了問題，獲得了知識，體驗了成功。

一年級語文上冊《比尾巴》的教案4

教材解析

《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成

兩個部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點；第三、

四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文句式整齊，富有

節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣.

課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴，這些圖片可以給學生直觀的感受，使他們

了解動物尾巴的特點，理解課文內(nèi)容。

教學目標

1.認識"比、尾"等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫"長、比"等4個字和豎

提1個筆畫。

2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。

朗讀課文，背誦課文。

讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

教學建議

一、識字寫字

1.識字。本課新學的偏旁，"傘"字的人字頭容易與"公"字的八字頭混淆?？梢园?傘、

公”

放在一起進行比較，讓學生仔細觀察偏旁的不同。本課中的“長、短"是一組反義詞，可以

把它們放在一起識記。如，讓學生說一說生

活中哪些東西長，哪些東西短。利用字族識字。如"巴"和"把"，字音相近，在認識基本

字"巴"的基礎上，結(jié)合

第六單元201

偏旁與"的學習，認識"把"。本課有不少表示事物名稱的生字，可以組成詞語讓學生識

記。如，"尾、巴、傘、兔"

可以分別組成"尾巴、雨傘、兔子"。也可以讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗去理解，或者讓學生結(jié)合

圖片去理解.

有些字，如"最"很難單2屯地講詞義或用法，教砌引導學生將課文中描寫的6種動物放

在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領會"最"的意思。

2.寫字。本課要學習新筆畫豎提。豎提和豎鉤容易混淆，可以通過范寫，強調(diào)二者的方向是

相反的還可以帶著學生邊念兒歌邊做動作進行區(qū)分如，"豎提豎提往外提豎鉤豎鉤往里鉤"。

本課要寫的4個字中，"比"中的豎提和豎彎鉤容易混淆，可以讓學生反復書寫加強記憶。

"比、長”的書寫都要注意筆順，"比”的筆順是：橫、豎提、撇、豎彎鉤，"長"的筆順是：

撇、橫、豎提、捺。"巴、把"都含有"巴"字，但是大4不一樣?？梢酝ㄟ^視頻演示，"巴"

加上提手旁后變小了。本課4個字書寫要點：

4畫，獨體字。

長長橫寫在橫中線上，豎提略靠左，在豎中線上收筆。

4畫，合體字。

比左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線寫起，起筆略高于豎提的起筆。

4畫，獨體字。

巴橫折收筆靠近豎中線。短橫在橫中線上起筆，略上揚。豎彎鉤要寫得舒展。

7國,合體字。

把左窄右寬。"巴"要寫得略小些，橫折起筆略低于提手旁的.橫，豎彎鉤從豎中線起筆。

教師示范豎提：

豎提要在豎的收筆處提筆作頓,再向右上出鋒收筆。

可以把本課要寫的4個字組成新詞，讓學生寫一寫，以達到鞏固、復習的目的。如，"比

一比、長大、下巴"。

二、課文學習

1.朗讀指導.本課整體的情感基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個小朋友在一問一答，

做猜謎游戲。因此，全文的朗讀指導，除了讓每位學生自由讀外，還可以安排不同形式的對讀，

重點指導學生讀好問句。

可以先出示4個較短的問句和作為回答的陳述句，通過對比范讀，讓學生體會到問句末尾

的語氣要上揚。然后以"誰的尾巴長"為例，讓學生練讀，教師糾正后，再讓學生讀好其他的問

句。接下來，教師可以出示兩個較長的問句，通過對比范讀較長的問句和較短的問句，讓學生體

會到在讀較長的問句時，“誰的尾巴"后面可以稍作停頓，快速換口氣，再接著往下讀。學生以

"誰的尾巴好像一把傘”為例進行練讀后，再讀好另一個較長的問句。

一些詞語的讀法需要注意，如，問句和答句的重音要放在"誰"和"松鼠、兔子"等稱說動

物的詞語上，"的"要讀得又輕又短，學會連讀，不拖音。

2.理解運用。詞句的理解要充分利用學生的生活經(jīng)驗和課文插圖。如，理解"彎"和"扁"

時，可以利用插圖進行觀察理解。教師可讓學生想一想，說一說:和"彎"意思相反的詞是什么？

"扁"還可以用在什么地方？

在理解"松鼠的尾巴好像一把傘"時，不必告訴學生這是一個比喻句，也不必讓學生說出

"松鼠的尾巴”與“一把傘”什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片放在一起讓學生看

一看，或者讓學生想一想傘的樣子，使學生從整體上感受它們之間的相似就可以了。

3.課后練習。課后第一題要求學生背誦課文。在指導學生背誦時要有方法，不能死記硬背。

可以回憶課文插圖，想一想誰的尾巴長，誰的尾巴短。也可以想想每小節(jié)講述的內(nèi)容都有什么特

點。如，第二節(jié)說到的動物都有四條腿，都非常敏捷，?第四節(jié)說到的動物只有兩條腿，都有翅膀。

課后第二題的左邊摘錄了文中一問一答的一組句子右邊放的是另一組一問一答且句式相同

的句子，只是替換了個別詞語?？梢栽谝龑W生反復朗讀課文原句的基礎上，問學生："誰的樣

子最可愛？”學生的回答可以是“兔子的樣子最可愛"，也可以是其他動物的樣子最可愛，只要

句式相同即可.教師和學生還可以交換角色，由學生來問，教師來答，讓學生進一步熟悉一問一

答的語言表達和句式。在此基礎上，還可以繼續(xù)拓展開去，做更多的問答游戲。

三、實踐活動

鼓勵學生從課外書中、網(wǎng)絡上或到動物園里了解其他動物尾巴的特點。把了解到的與家長、

老師或同學進行分享，嘗試用"誰的尾巴怎么樣"問一問，讓對方猜一猜。

一年級語文上冊《比尾巴》的教案5

教材分析：

《比尾巴》以對話的形式，介紹了6種動物尾巴的特點。根據(jù)問題與答案，可以把課文分

成兩個部分：第一、二節(jié)是第分，通過三問三答介紹了凌子、兔子、松鼠尾巴的特點悌三,

四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文句式整齊，富有

節(jié)奏和韻律。讀起來朗朗上口，簡易明了，充滿了兒童情趣。

課文的插圖生動形象的展示了六種動物的尾巴，這些圖片可以給學生直觀的感受，使他們了

解動物尾巴的特點，理解課文內(nèi)容。

教學目標：

1.認識"比、尾”等11個生字和提手旁，斜八字頭兩個偏旁。會寫"長、比"等4個字和

豎提1個筆畫。

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.模仿課文一問一答的方式做問答游戲，積累語言表達。

教學重難點：

教學重點：

朗讀課文，背誦課文。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

教學難點：

讀好問句的語氣.

課前準備：

1.教師準備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關的課件。

2.學生預習課文和生字。

教學過程：

一、激趣導入

1.(出示圖片)森林里正在舉行動物運動會，我們一起去看看。

2.板書：比尾巴。(識記：尾)

3.正音：尾巴的"巴"讀輕聲。

4.(出示圖片)有哪些動物參加了比賽？

用森林運動會的方式導入,生動活潑，充滿童趣,符合低年級學生的思維特點。"比尾巴"

是運動會的項目，學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，將小動物帶入其中。也符合本課學習內(nèi)容，在

認識小動物的基礎上，了解不同動物尾巴的特點和作用。

二、整體感知，學習生字

1.借助拼音，自由輕讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.再讀課文，對照生字表找到生字多讀幾遍，在課文中圈出來。

3.出示生字卡片。

(1)指名讀，開火車讀。

(2)小組賽讀。

4.交流記字方法。

(1)反義詞：長一短

(2)利用字族識字：巴.-把

(3)加一加：最二日-耳+又

(4)組詞：尾巴雨傘兔子最好比一比

5.指導書寫。

(1)學習筆畫：豎提

兒歌：豎提豎提往右提，豎鉤豎鉤向左鉤。

(2)比：豎提和豎彎鉤不要弄混淆了。筆順：橫、豎提、撤、豎彎鉤。

(3)巴和把：注意巴加上提手旁變小了。

5.認識小節(jié)

(1)數(shù)一數(shù)文章共有幾個小節(jié)？

(2)每一小節(jié)有幾句話？

6.學習一、二小節(jié)。

(1)一二小節(jié)共有幾句話，想想這幾句話之間有什么關系？(共6句話，前三句是問句,

后三句是回答。)

(2)再讀一、二小節(jié)，說說你明白了什么道理？

(3)看圖比較，理解長短。

(4)指導朗讀，學習'可句的語氣(末尾一兩個字時語調(diào)要上揚，讀出疑問。)

(5)學習一問一答的方式讀一、二兩節(jié)內(nèi)容。

"尾巴、雨傘、兔子"均是表示事物的名詞，出示圖片，學生能很直觀的記住詞語和生字。

生字"比"強調(diào)筆順和筆畫,重點指導學生書寫。

三、細讀課文，鞏固提升。

1.細讀課文一、二兩節(jié)。

(1)大家來看看這一組動物在比什么？

(2)認識問號、問句，數(shù)數(shù)這里有幾個問句.

(3)讀好后兩個問句，

2.指導讀好長句：松鼠的尾巴好像一把傘。注意詞語的練度。

3理解：松鼠的尾巴怎么會像一把傘呢？咱們來欣賞松鼠的絕活。

4.細讀第三、四小節(jié)。

(1)這組小動物比得可真熱鬧，另外一組呢？

(2)自讀。

(3)板書：彎、扁，識記字形。讀準前鼻音。

(4)再次指導讀好3個問句。

(5)欣賞孔雀開屏圖片，理解"最好看"。

(6)夸一夸孔雀(花花綠綠、五顏六色)。

詞語的理解要充分利用學生的生活經(jīng)驗和插圖。理解"彎"和"扁時可以利用插圖進行觀察

理解。教師可以讓學生想一想，說一說"彎"的反義詞和"扁"的反義詞，這樣學生理解起來會

很直觀。"

四、板書設計：

6.比尾巴

一問一答的形式

長一短彎一直扁一圓

教學反思：

《比尾巴》這一課內(nèi)容設計上很符合低年級學生的接受度，用動物園的森林運動會項目作為

導入很自然地讓學生帶入到情境里去學習，了解小動物的不同特點，學習文章一問一答的‘方式，

學生在朗讀兒歌的過程中，學會了知識，獲得了興趣。我覺得教材是培養(yǎng)學生語文能力的臺階,

是發(fā)展學生的思維能力、想象能力創(chuàng)造能力的素材資料，因此，在課堂實際操作中不能只抱著教

材的內(nèi)容和教參中的答案，而應教會學生活用教材，把教材作為向?qū)АＴ诶斫饨滩牡幕A上，能

發(fā)揮各自的聰明才智。發(fā)表自己不一樣的見解。久而久之，學生創(chuàng)新思維的火花會不斷迸發(fā)。在

教學本課時，學生通過多種形式的朗讀，很快理解了課文內(nèi)容，采用自己喜歡的方式把課文背的

滾瓜爛熟。我們把課文延伸到課外。然后與孩子學生進行交流，孩子講的非常精彩。

一年級語文上冊《比尾巴》的教案6

課時目標：

1、認識部分生字，會寫"公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥"。

2、正確流利地朗讀課文，學習朗讀問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

教學重、難點：

1、認識部分生字，會寫"公"字。認識筆畫撇折和偏旁"八、鳥"。

2、知道一些動物尾巴的特點。

教具準備：

六種動物圖片，生字卡片。

教學流程：

一、游戲激趣，導入新課。

1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我

自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎？我聽說…班的小朋友很有禮

貌，上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來回答問題，然后"我、我來

回答”嗎？不可以，因為這樣沒禮貌。我還聽說…班的紀律最好了，上課時身子做得直直的，小

手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們愿意嗎？愿意就

伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友.

2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、

耳朵、嘴巴、尾巴….你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進行比尾巴大賽呢，看他們牌子都

掛出來了。

二、學習新課。

1、認讀"比、尾、巴三個生字。強調(diào)輕聲詞"尾巴"。

2、整體感知課文，都有那些小動物參加了比賽。

哪些小動物參加了這次比賽？請大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個小故事。

3、帶著問題初讀課文，讀準字音讀通句子。

小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂

的字就請拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）

4、學習小節(jié)。

本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學生不會讀，就老師教讀）

5、學習問號。

你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，這是——問號。問問題的時候

就要用問號，你們問過問題嗎？誰會問問題？比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么

問同學？（指導讀問句，末尾的語調(diào)都匕匕較高，語氣上揚。）用問的.語氣讀這六句話。

6、比賽結(jié)果出來了，清男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學習第二、四小

節(jié)）

三、小結(jié)。

動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？

下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們："你們的尾巴有什么作用??？"好嗎？下

課.

一年級語文上冊《比尾巴》的教案7

教學要求

1、認識12個生字和3個偏旁"矢、八、鳥"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點。

教學重、難點

練習朗讀和認字是本課教學重點。

讀好問句是教學難點。

教具準備

圖片生字卡片

課時安排

2課時

第一課時

一、教學要求：

1、認識12個生字和3個偏旁"矢、八、鳥”。

二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。

三、教學難點：讀好問句是教學難點。

四、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

同學們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一人信封），你們想看嗎？（想）

（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）"一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙

伴們進行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認愉都認為自己的尾巴最好這可怎么辦呢？

聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們？"（愿意！）

好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。（板書：比尾巴）齊讀課題（注意指導三個

生字的讀音，特別是"巴"在這兒要讀輕聲）。

（二）、初讀感知，學會生字

1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？

2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？(想)老師告訴你們一個〃'秘密：

想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你

可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。

3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)小組交流，相互幫助。

4、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習說話(認識3個偏旁"矢、八、鳥"。重點要檢查"把"

和"最"，并練習組詞說話)。

5、初讀課文，讀準字音

(1)過渡：同學們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

(2)學生自由讀課文，(教師巡視，注意個別指導。)

(3)同桌互讀，互幫互助。(培養(yǎng)學生的合作精神)

(4)誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟

不熟。(注意指導疑問句的讀法)學生評議。

6、讀中感悟，背誦課文

(1)分角色一問一答式對讀。

(2)說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

(3)師生對讀，讀后以學生為主開展師生共同評議。

(4)分角色表演對對讀.(要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓

勵性的評價。)

過渡：同學們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學站起來

背，可以加上你最喜歡的動作。

(5)背誦課文。

（三）、思維拓展活動

1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老二、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（出

示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想清小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿

意幫助它們？

（1）學生先在書上練習。

（2）請學生上臺選擇粘貼。

2、學編兒歌。

（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕

上播放一些動物的圖片或錄像）小組討論

（2）回答問題。

（四）、總結(jié)

今天小朋友的‘表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。

小猴淘淘出來夸獎大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著

你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能產(chǎn)動腦筋，多學習、多思考，編已更好聽的兒歌。

五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。

六、板書設計：矢、八、鳥

七、課后反思：

第二課時

一、教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

2、了解一些動物尾巴的特點。

二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。

三、教學難點：讀好問句是教學難點。

四、教學過程：

(一)、回顧

1、談話導入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴

貼上去。再說一說：()尾巴()。

2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

(二)、完成課后第三題

1、聽音導入：請聽，(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不

見啦？看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦？

2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。

(三)、指導寫字

1、學習寫"車".

(1)還記得這個字嗎？(出示"車")

(2)復習"車",口頭組詞。

(3)學習新筆畫

(4)看老師在田字格寫字。

(5)學生書空后，描紅，仿寫。

2、學習寫“云".

(1)出示"云"。這個字讀什么？你們見過哪幾種云？

(2)自己描一描，寫一寫。

3、學習寫"公".

(1)鞏固識字：同學們在哪兒見過"公"字？

（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線？

（3）老師范寫，學生書空。

（4）學生描紅，練習寫字。

4、作業(yè)講評。

（四）、鞏固練習，同桌對讀會認的字，互背課文

（五）、擴展活動

1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。

2、賽讀活動：續(xù)編問與答。

五、作業(yè)布置：

1、連一連、讀一讀：尾長猴松公鴨

短巴鼠雞子子

2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

①最②長③傘④彎⑤短⑥扁

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

松鼠的尾巴好像一把（），公雞的尾巴（）。

鴨子的尾巴（），孔斐的尾巴（）好看。

六、板書設計：車云公

七、課后反思：

一年級語文上冊《比尾巴》的教案8

教學目標

1、認識12個生字，會寫"云、公、車"3個字。認識1個筆畫和3個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。學會分角色朗讀課文，學習朗讀問句。能背誦課文。

3、了解一些動物尾巴的特點。

教學重點

練習朗讀和認字。

教學難點

讀好問句。

教學準備

簡筆畫圖片、生字卡

教學時間

兩課時

第一課時

一、猜謎導入新課

1、同學們，今天，我們要進行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對又快？(教師出謎語，給猜

對的同學戴上動物圖片)

(1)腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最爰吃桃。(猴子)

(2)耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)

(3)小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。(松鼠)

(4)紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。(公雞)

(5)腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂.(鴨子)

(6)花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。(孔雀)

2、這么多的小動物聚在一起，誰能猜猜它們要干什么？

板書：比尾巴

(1)認真看老師寫"二匕"。誰記住它的筆順了？指名說，齊寫。

（2）誰能記住"尾"？

（3）"巴"誰能記?。?/p>

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、自由讀課文，看看哪些動物比尾巴了？在下面劃橫線。

3、誰知道哪些動物比尾巴？在小動物的名字下面劃橫線。（猴子、兔子、松鼠、公雞、

鴨子、孔雀）

4、講解識字方法，教學生字。

加一加：猴、松、鴨、把。

減一減：把、巴，松、公。

多讀：鼠

數(shù)筆順：公

三、聽范讀

四、分四組分別朗讀四節(jié)

1、讀第一節(jié)。（學讀,可句）

（1）聽老師范讀第一節(jié)。

（2）看第一組能否讀好問句。

2、讀第二節(jié)（回答）

3、讀第三節(jié)（問）

4、讀第四節(jié)（答）

五、分角色演讀

請6個學生分別問，或動物圖片的學生走上講臺，其他學生說說這種動物有什么特點？

教師板書，教學生字‘短、扁"。

六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動物尾巴的特點。

七、讀讀畫畫給動物加上尾巴。（教材第85頁）

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們都參觀了小動物們比尾巴的匕演活動，你們都知道了什么？說給大家聽。

課后練習與課外知識拓展

你還知道哪些動物有什么特點？誰知道它們的尾巴有什么作用？回家問問你們的家長或者

課后問問老師。

板書設計

10比尾巴

猴子一長

兔子一短

松鼠--好像一把傘

公雞--彎

鴨子--扁

孔雀一最好看

第二課時

一、復習.

1、朗讀全文。

2、出示生字。認讀。

二、背誦課文。

三、學習"把、短、扃、最"4個生字。

加法：短把

多讀：扁最

1、用"最"說話。

2、比一比。

巴一把一爸一色

公一松鴨一雞

3、練習。

寫出下列詞的反義詞。

扁一（）短一（）彎一（）

四、指導書寫。

云：第二筆橫要寫長，落在橫中線上。

公：上面的"八"的尸口要適中。

車：最后一筆豎要壓在豎中線上。

五課后練習

按筆畫筆順書寫生字。

教學反思

本人擔任語文教學工作近半年來，第一次參加優(yōu)質(zhì)課評比在上完這節(jié)課之后，作如下總結(jié)，

以便在今后的教學當中去粗取精，不斷提高自己的教學水立,

一、教學的成功之處

1、教學程序的‘設計較合理化。采用猜謎語激趣導入，結(jié)合圖片展示，能激起低年級學生

的興趣。

2、朗讀方式多元化。低年級語文教學重在讀，在讀中領會課文，在讀中背誦課文。學生

自讀，提示易混淆音節(jié)，指導學生學作批注；齊讀，從整體上聽學生讀得不準確之處，便于及時

糾正；分組朗讀，便于指導學生讀好問句的語氣；學生演讀，讓學生邊讀邊演，表現(xiàn)出各種小動

物尾巴的特點。

3、認字教學較清晰。采用不同顏色的粉筆板書生字的偏旁部首,能醒目地提示學生.

二、教學中的不足之處

1、在這節(jié)課的前部分，我放手學生去做，去讀，去演，到后面我就有些收不回來了,學

生課堂有些亂，教師思路有點被擾亂。

2、課堂總結(jié)時，學生發(fā)言不積極，應該結(jié)合圖片，引導學生做總結(jié)，指出小動物尾巴的

特點。

3、評價方式單一化。教師不善于采用言語、肢體等評價方式，不善于激勵學生。

鑒于以上這些得與失，本人悉心聽取各位老師的寶貴意見，多參加各種課例，有機會邁出校

外，多利用網(wǎng)絡學習資源，多向廣泛教師學習，結(jié)合實際教學條件，吸取老師們的精華，不斷地

創(chuàng)造適合的實效的教學設計，不斷地提高駕馭課堂的能力，不斷地增加課堂的附加值，期望在