11《我是一張紙》第2課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《我是一張紙》第2課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥段沂且粡埣垺返?課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三單元《生活中的節(jié)約》中的第11課。本課時(shí)以紙為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的重要性和節(jié)約使用紙的必要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。教材通過(guò)生動(dòng)的故事、圖片和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參與中感受紙的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)約用紙。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的尊重和珍惜意識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)；通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力；加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在日常生活中體現(xiàn)出節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的來(lái)源、用途及節(jié)約用紙的重要性。

-明確講解紙的制作過(guò)程，使學(xué)生了解紙的生產(chǎn)需要消耗大量木材和水資源。

-通過(guò)實(shí)例展示紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用，如書寫、打印、包裝等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的方法，如雙面打印、使用廢紙等，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何讓學(xué)生在日常生活中自覺踐行節(jié)約用紙的行為。

-舉例：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中節(jié)約用紙的經(jīng)歷和想法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)總結(jié)和借鑒。

-采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬在家庭、學(xué)校等場(chǎng)景中如何勸導(dǎo)他人節(jié)約用紙，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如制作廢紙回收箱、開展廢紙創(chuàng)意手工制作等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到廢紙的價(jià)值，從而自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻，如紙的生產(chǎn)過(guò)程、紙的用途示例等，以及節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生小組討論和分享。準(zhǔn)備廢紙樣本，供學(xué)生觀察和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題開始本節(jié)課：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫奈锲分皇鞘裁磫?？”待學(xué)生回答后，我會(huì)接著說(shuō)：“沒錯(cuò)，就是紙。那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的，又是如何制成的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我是一張紙》?！?/p>

2.教學(xué)新課

-**講述紙的來(lái)源**

-我會(huì)展示一張樹木的圖片，并解釋紙的主要原料是木材，然后播放一段紙的生產(chǎn)過(guò)程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解紙是如何從樹木變成我們使用的紙張的。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果每個(gè)人每天都用很多紙，那么我們的樹木會(huì)怎樣？我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)樹木呢？”

-**探究紙的用途**

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生翻到教材的相應(yīng)頁(yè)面，一起看圖討論紙?jiān)谏钪械母鞣N用途。

-我會(huì)提出問(wèn)題：“你們能在圖中找到紙的哪些用途？還有哪些用途是圖中沒有的，但你們知道的？”

-學(xué)生分享后，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)紙的重要性和廣泛用途。

-**討論節(jié)約用紙的方法**

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論如何在生活中節(jié)約用紙，并邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的想法。

-我會(huì)給出一些示例，如雙面打印、使用廢紙做手工等，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多創(chuàng)意。

-學(xué)生討論后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以為節(jié)約資源做出貢獻(xiàn)。

3.活動(dòng)環(huán)節(jié)

-**廢紙回收箱制作**

-我會(huì)組織學(xué)生動(dòng)手制作廢紙回收箱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到廢紙的價(jià)值和樂趣。

-我會(huì)提供必要的材料和工具，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)和裝飾回收箱，使其更具吸引力。

-制作過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

-**廢紙創(chuàng)意手工**

-接著，我會(huì)讓學(xué)生利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如折紙、剪紙等。

-我會(huì)展示一些示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和收獲，以及他們對(duì)節(jié)約用紙的新認(rèn)識(shí)。

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性和每個(gè)人在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任。

-最后，我會(huì)布置一個(gè)相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在節(jié)約用紙方面的行動(dòng)，并在下節(jié)課分享。

5.課后延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中宣傳節(jié)約用紙的重要性，并嘗試帶動(dòng)身邊的人一起行動(dòng)。

-我會(huì)布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起探討如何在家庭中實(shí)施節(jié)約用紙的措施，并記錄下來(lái)。

6.結(jié)束語(yǔ)

-在課程的最后，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我是一張紙》，了解了紙的來(lái)源、用途以及如何節(jié)約用紙。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，為保護(hù)我們的大自然做出自己的貢獻(xiàn)。下課！”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《紙的旅行》：一本介紹紙的歷史、制作過(guò)程以及在不同文化中的應(yīng)用的書籍。

-《綠色生活手冊(cè)》：一本介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保、節(jié)約資源的指南。

-《環(huán)保小先鋒》：一本針對(duì)兒童的環(huán)境保護(hù)啟蒙書籍，包含多個(gè)節(jié)約用紙的小故事和活動(dòng)建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究紙的制造過(guò)程**

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源或采訪造紙廠工作人員，深入了解紙的制造過(guò)程，包括原材料的采集、加工、造紙以及成品的應(yīng)用。

-學(xué)生可以記錄下紙的制造過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響，以及造紙工業(yè)在環(huán)保方面所做的努力。

-**調(diào)查家庭用紙情況**

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次用紙情況調(diào)查，記錄家庭成員在一周內(nèi)的用紙量，分析哪些用紙是可以避免的，哪些是可以節(jié)約的。

-學(xué)生可以嘗試提出家庭用紙的節(jié)約方案，并與家人討論實(shí)施的可能性。

-**設(shè)計(jì)節(jié)約用紙宣傳海報(bào)**

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，通過(guò)圖文并茂的方式，向同學(xué)和家人宣傳節(jié)約用紙的重要性。

-海報(bào)可以包括節(jié)約用紙的小竅門、廢紙回收利用的創(chuàng)意點(diǎn)子等。

-**參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)**

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如廢紙回收、植樹造林等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)帶來(lái)的成就感。

-學(xué)生可以記錄下參與活動(dòng)的經(jīng)歷，分享給班級(jí)同學(xué)，激發(fā)更多人的環(huán)保意識(shí)。

-**開展班級(jí)節(jié)約用紙?zhí)魬?zhàn)**

-班級(jí)可以開展一個(gè)為期一個(gè)月的節(jié)約用紙?zhí)魬?zhàn)，每個(gè)學(xué)生都要記錄自己在挑戰(zhàn)期間的節(jié)約用紙行為。

-挑戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，可以評(píng)選出節(jié)約用紙小能手，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

-**探索替代紙張的材料**

-學(xué)生可以研究市場(chǎng)上可替代紙張的材料，如電子紙、可降解材料等，了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以撰寫研究報(bào)告，分享給班級(jí)同學(xué)，共同討論未來(lái)用紙的趨勢(shì)和可能性。

-**制作環(huán)保手工藝品**

-學(xué)生可以利用廢紙制作各種環(huán)保手工藝品，如紙花、紙盒、紙燈籠等。

-學(xué)生可以舉辦一次環(huán)保手工藝品展覽，展示自己的創(chuàng)意作品，同時(shí)宣傳環(huán)保理念。七、板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-紙的來(lái)源：樹木

-紙的用途：書寫、打印、包裝等

-節(jié)約用紙的方法：雙面打印、廢紙回收、手工制作

②關(guān)鍵詞：

-資源節(jié)約

-環(huán)保意識(shí)

-廢紙回收

③重點(diǎn)句子：

-“紙是我們生活中不可或缺的資源，我們應(yīng)該珍惜和節(jié)約使用。”

-“每節(jié)約一張紙，就為保護(hù)樹木做出了貢獻(xiàn)。”

-“廢紙回收，循環(huán)利用，讓資源再續(xù)生命?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《我是一張紙》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)?，F(xiàn)在，我對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我認(rèn)為使用視頻和圖片來(lái)展示紙的生產(chǎn)過(guò)程和用途是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)樗軌蛑庇^地讓學(xué)生了解紙的來(lái)源和生活中紙的重要性。同時(shí)，通過(guò)小組討論的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和分享，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)主題不感興趣而沒有積極參與，這需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作廢紙回收箱和廢紙創(chuàng)意手工，旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)節(jié)約用紙的理解。這些活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但是，我也注意到，由于時(shí)間限制，這些活動(dòng)可能沒有達(dá)到預(yù)期的深度，未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保活動(dòng)的充分性和有效性。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)有序的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分心或者出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解紙的來(lái)源和節(jié)約用紙的重要性，并且在課后調(diào)查中，很多學(xué)生表示自己會(huì)在日常生活中嘗試節(jié)約用紙。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面還有待提高，他們可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

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