21 雪孩子 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

21雪孩子說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》一文為核心，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖、朗讀課文、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的好奇心，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受雪孩子的善良、勇敢和無(wú)私。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，通過(guò)品詞析句，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述事物和表達(dá)情感的能力。在思維發(fā)展與提升方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展、分析人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的想象之美，激發(fā)創(chuàng)造性的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過(guò)朗讀和角色扮演，理解《雪孩子》的故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

③能夠用完整的句子描述雪孩子的行為和內(nèi)心感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的情感變化，感受雪孩子犧牲自己的無(wú)私精神。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)寫(xiě)故事或表達(dá)自己的感受。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹課文背景和生字詞，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)合作精神。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事情節(jié)，提升情感共鳴。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事場(chǎng)景的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，播放相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首兒歌《雪地里的小畫(huà)家》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的興趣。接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谘┑乩锒纪孢^(guò)什么游戲呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出今天的故事《雪孩子》，簡(jiǎn)要介紹故事的大致內(nèi)容，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)。接著，通過(guò)PPT展示課文中的生字詞，逐個(gè)講解并示范書(shū)寫(xiě)。然后，分析故事情節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)雪孩子的理解和感受。最后，講解課文中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些手法描述事物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，進(jìn)行以下練習(xí)：

①根據(jù)課文內(nèi)容填空；

②用課文中的生字詞造句；

③小組討論：雪孩子為什么愿意為了小白兔犧牲自己？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①抄寫(xiě)課文中的生字詞；

②根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于雪孩子的故事續(xù)寫(xiě)；

③家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《雪孩子》是一篇富有情感色彩的童話故事，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）童話故事集：推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的童話故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，以增加學(xué)生對(duì)童話文學(xué)的了解和欣賞。

（2）自然科學(xué)知識(shí)：介紹雪的形成過(guò)程、不同類(lèi)型的雪以及雪天的安全常識(shí)，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。

（3）藝術(shù)作品：展示一些與雪相關(guān)的繪畫(huà)作品、音樂(lè)作品，如冬景畫(huà)、雪景攝影、冬日交響曲等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式中的雪的美。

（4）文學(xué)作品：介紹一些與雪有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，如《賣(mài)火柴的小女孩》、《沁園春·雪》等，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)中的雪意象。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞《雪孩子》，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）組織一次“童話故事分享會(huì)”，讓學(xué)生自己選擇并講述一個(gè)喜歡的童話故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

（2）開(kāi)展“雪的自然科學(xué)探究活動(dòng)”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方式，讓學(xué)生了解雪的物理特性和形成過(guò)程。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以雪為主題的繪畫(huà)作品或音樂(lè)作品，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)雪的感受和想象。

（4）布置學(xué)生閱讀與雪有關(guān)的文學(xué)作品，并在課堂上進(jìn)行交流討論，分享各自對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。

（5）進(jìn)行“雪天安全知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)雪天的安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)《雪孩子》的讀后感，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，提高寫(xiě)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《雪孩子》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事的興趣很濃厚，朗讀和角色扮演環(huán)節(jié)大家都積極參與，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于情感表達(dá)和人物性格分析的部分顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我計(jì)劃在下次課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問(wèn)卷或口頭反饋，了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。這樣可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和難點(diǎn)。

針對(duì)識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方，我制定了以下措施：

1.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，比如詢(xún)問(wèn)他們最喜歡的角色、最感動(dòng)的地方，或者讓他們用自己的話來(lái)描述雪孩子的行為。

2.我會(huì)嘗試將故事情節(jié)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，比如詢(xún)問(wèn)他們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似的情況，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和感悟故事。

3.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的書(shū)寫(xiě)練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督孩子的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

4.在課堂上，我會(huì)更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)或不理解的地方，我會(huì)立即停下來(lái)進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

5.我還會(huì)考慮將一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)融入課堂，比如小組合作完成一個(gè)與《雪孩子》相關(guān)的項(xiàng)目，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，也能提高他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《雪孩子》故事情節(jié)的把握，包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

②雪孩子形象的理解，強(qiáng)調(diào)其勇敢、善良和無(wú)私的品質(zhì)。

③課文中的情感表達(dá)，特別是對(duì)雪孩子犧牲自己的情感描寫(xiě)。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①與雪相關(guān)的詞語(yǔ)，如“雪地”、“雪人”、“雪球”等。

②描述雪孩子性格和行為的詞語(yǔ)，如“勇敢”、“善良”、“無(wú)私”等。

③課文中的生字詞，如“堆