15《搭船的鳥》第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

15《搭船的鳥》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥》第二課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入解讀課文，讓學(xué)生更好地理解作者的觀察方法和表達(dá)情感的方式。通過分析課文中的描寫手法和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和探究興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生字詞，正確朗讀并背誦課文，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞自然之美，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然環(huán)境的熱愛，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的感知和欣賞，培養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀察和感受。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的漢字和詞語識(shí)別、朗讀和背誦課文的方法。

-學(xué)生具備一定的觀察能力，能夠描述熟悉的事物和場(chǎng)景。

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)《搭船的鳥》這樣的課文內(nèi)容有較高的興趣。

-學(xué)生在語言表達(dá)和觀察力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過課文學(xué)習(xí)提升相關(guān)能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的圖片輔助學(xué)習(xí)，有的通過互動(dòng)討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上遇到困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的記憶和書寫存在困難。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀察和感受時(shí)可能缺乏詞匯和句式支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《搭船的鳥》相關(guān)的圖片、音頻資料，以及課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有觀察過鳥？它們有什么特點(diǎn)？”

-展示一些關(guān)于不同鳥類的圖片，讓學(xué)生初步感受鳥類的多樣性和美麗。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《搭船的鳥》的觀察方法和情感表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容回顧與生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握生字詞。

過程：

-回顧課文《搭船的鳥》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶作者的觀察對(duì)象和觀察過程。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，通過卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和書寫。

-通過朗讀課文，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，提高朗讀技巧。

3.觀察方法與情感表達(dá)分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文，讓學(xué)生了解作者的觀察方法和情感表達(dá)方式。

過程：

-分析課文中的關(guān)鍵句子和描寫手法，如對(duì)鳥的羽毛、動(dòng)作的描寫。

-引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度，如對(duì)大自然的熱愛和敬畏。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論作者是如何通過觀察表達(dá)情感的，并分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)自然段進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該自然段的描寫手法、情感表達(dá)以及自己的感受。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)課文的理解和感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察方法和情感表達(dá)的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察方法、情感表達(dá)和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)觀察方法和情感表達(dá)在寫作和生活中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于觀察到的動(dòng)物的短文，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察方法和情感表達(dá)技巧。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥兒的秘密》：介紹鳥類的習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)鳥類的重要性。

-《大自然的觀察者》：收錄了不同作者對(duì)大自然觀察的精彩文章，幫助學(xué)生開闊視野。

-《鳥類觀察手冊(cè)》：提供鳥類觀察的基本方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀察。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一種鳥類，進(jìn)行深入的了解和研究，包括其外貌特征、生活習(xí)性、棲息地等。

-鼓勵(lì)學(xué)生到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄下觀察到的鳥類和自然環(huán)境，并撰寫觀察日記。

-讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察方法和情感表達(dá)技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于大自然觀察的短文。

-組織學(xué)生參加鳥類保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加鳥類保護(hù)志愿活動(dòng)、參觀鳥類自然保護(hù)區(qū)等。

-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然觀察和鳥類保護(hù)的書籍，如《自然觀察手冊(cè)》、《鳥類的世界》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察成果，通過班級(jí)微信群、校園廣播等平臺(tái)，讓更多的人了解和保護(hù)鳥類。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行觀察分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流觀察心得，提升觀察和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，思考如何在實(shí)際生活中做出貢獻(xiàn)，如減少塑料使用、保護(hù)自然環(huán)境等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的鳥類保護(hù)主題活動(dòng)，提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固對(duì)觀察方法和情感表達(dá)的理解，將其應(yīng)用到日常寫作中。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《搭船的鳥》的第二課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察自然、體驗(yàn)情感、表達(dá)自我中有所收獲?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的共鳴和價(jià)值觀的塑造。

在教學(xué)策略上，我通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇和期待進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。生字詞的學(xué)習(xí)和回顧環(huán)節(jié)，我使用了游戲和卡片，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶生字詞方面仍有困難，需要更多個(gè)性化的輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。

在課堂的主體部分，我引導(dǎo)學(xué)生深入分析了課文中的觀察方法和情感表達(dá)，通過小組討論的形式，讓學(xué)生充分交流自己的看法。這個(gè)過程中，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，但我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉。今后，我會(huì)在小組活動(dòng)中更加注重每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)言。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情得到了很好的培養(yǎng)。通過課文的閱讀和討論，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)自然的細(xì)膩觀察和深情表達(dá)。但在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的觀察成果表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻谋磉_(dá)機(jī)會(huì)或者自信心不足。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供給學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，并通過積極的反饋來增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，對(duì)生字詞的掌握也有所提高。在技能方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)大自然的熱愛有了更深的體會(huì)。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂管理上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，討論與課文無關(guān)的內(nèi)容。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)化討論主題，確保討論的針對(duì)性和有效性。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于生字詞學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化練習(xí)，如編寫小故事、制作單詞卡片等，幫助他們更好地記憶和理解。

-我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組討論中的參與情況，通過提問、反饋等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

-為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃開展更多的課堂展示活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)觀察和感受。

-在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課文緊密相關(guān)，同時(shí)也會(huì)設(shè)定明確的時(shí)間限