16 常見(jiàn)的巖石 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

16常見(jiàn)的巖石說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《16常見(jiàn)的巖石》是2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材中的一章內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹巖石的分類、特征及其在自然界中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.巖石的定義和分類：介紹巖石的概念，以及火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石的特點(diǎn)。

2.巖石的特征：通過(guò)觀察和比較，讓學(xué)生了解巖石的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、光澤、條紋等。

3.巖石的形成過(guò)程：簡(jiǎn)要介紹巖石的形成過(guò)程，包括火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖的形成原理。

4.巖石的應(yīng)用：探討巖石在建筑、工藝品、珠寶等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及巖石與人類生活的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力，使其能夠理解巖石的分類和特征。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其好奇心和探究精神，以及對(duì)科學(xué)事實(shí)的尊重。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，解釋巖石的形成過(guò)程及其在生活中的應(yīng)用。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的重要性，并鼓勵(lì)其負(fù)責(zé)任地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①巖石的分類：使學(xué)生能夠理解并掌握火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石的基本特點(diǎn)。

②巖石的特征：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察巖石的物理性質(zhì)來(lái)識(shí)別和分類不同類型巖石的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①巖石的形成過(guò)程：幫助學(xué)生理解火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖的形成原理，這是一個(gè)較為抽象的概念，需要通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)輔助理解。

②巖石與人類生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巖石在日常生活中的應(yīng)用，并理解這些應(yīng)用背后的科學(xué)原理，這可能需要結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)加深學(xué)生的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版》教材。

2.輔助材料：收集巖石的圖片、地質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖、巖石形成過(guò)程的動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備巖石樣本、放大鏡、硬度測(cè)試工具（如摩氏硬度計(jì)）、記錄表格等。

4.教室布置：設(shè)置巖石樣本展示區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的清潔和安全。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括巖石的分類和特征的圖文資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注巖石的物理性質(zhì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能根據(jù)硬度、顏色等特征區(qū)分不同類型的巖石嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀預(yù)習(xí)材料，記錄巖石的特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試根據(jù)資料內(nèi)容進(jìn)行分類。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同巖石的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)巖石的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖的形成過(guò)程，結(jié)合實(shí)際案例分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論巖石在生活中的應(yīng)用，如建筑材料的選取。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考巖石的特征和分類方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享巖石應(yīng)用的實(shí)際例子。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解巖石的形成和分類，確保學(xué)生理解關(guān)鍵概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論巖石的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置巖石識(shí)別的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生收集不同類型的巖石并描述其特征。

提供拓展資源：提供地質(zhì)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解巖石和地質(zhì)學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成巖石識(shí)別作業(yè)，加深對(duì)巖石特征的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出自己在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂上的詳細(xì)講解和實(shí)例分析，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石，并掌握它們的特征和形成過(guò)程。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成巖石的識(shí)別和描述任務(wù)，說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

2.觀察能力方面：

3.科學(xué)思維方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)巖石的過(guò)程中，逐漸形成了科學(xué)思維的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、比較和推理來(lái)分析問(wèn)題，而不是僅憑直覺(jué)或想象。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯推理，提出合理的假設(shè)和解釋。

4.實(shí)踐操作方面：

在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地使用放大鏡、摩氏硬度計(jì)等工具，對(duì)巖石樣本進(jìn)行觀察和測(cè)試。他們不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧，還能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過(guò)硬度測(cè)試來(lái)區(qū)分不同類型的巖石。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照老師的要求，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋找和利用資源，進(jìn)一步加深對(duì)巖石知識(shí)的理解。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠有效地與同伴交流思想，分享觀察結(jié)果，并在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

7.科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感方面：

學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)，他們更加尊重科學(xué)事實(shí)，對(duì)科學(xué)知識(shí)持有敬畏之心。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪，并愿意負(fù)責(zé)任地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①巖石分類的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖的定義和區(qū)別

-重點(diǎn)詞：分類、特征、形成過(guò)程

-重點(diǎn)句：火成巖是由巖漿冷卻凝固形成的，沉積巖是由沉積物經(jīng)過(guò)壓實(shí)和膠結(jié)形成的，變質(zhì)巖是在高溫高壓下由原有巖石轉(zhuǎn)變而成的。

②巖石特征的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：巖石的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、光澤、條紋等

-重點(diǎn)