13 花鐘 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

13花鐘說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《13花鐘》，選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述不同植物開花時間的差異，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以自然界中的植物為例，讓學(xué)生了解不同植物的開花時間，與三年級學(xué)生已學(xué)的生物知識相銜接。同時，通過講述花鐘的故事，讓學(xué)生感受到大自然的奇妙，激發(fā)他們對生物學(xué)科的興趣。此外，本節(jié)課還涉及到了時間的表述，與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀《13花鐘》一文，提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析問題的思維習(xí)慣。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)植物的生長規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和自然環(huán)境的尊重與保護(hù)意識。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐，嘗試制作屬于自己的“花鐘”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠識別生字詞，理解簡單的句子和段落。在科學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對植物生長有一定的了解，已經(jīng)接觸過觀察日記的寫作。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇心，對植物的生長和開花時間感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過閱讀和觀察來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對實(shí)踐操作活動表現(xiàn)出較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解植物開花規(guī)律的科學(xué)原理時可能會感到困惑；在閱讀過程中，可能會對一些專業(yè)詞匯感到陌生；在寫作觀察日記時，可能難以用準(zhǔn)確的語言描述觀察到的現(xiàn)象。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《13花鐘》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解植物開花規(guī)律。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討不同植物開花時間的原因。

-實(shí)驗(yàn)法：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的植物觀察實(shí)驗(yàn)，記錄開花時間，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示植物圖片和開花時間表，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測試和反饋，提高學(xué)生參與度。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些開花植物，讓學(xué)生直觀觀察，加深對課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的植物為例，詢問學(xué)生：“你們知道哪些植物會開花嗎？它們開花的時間一樣嗎？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣。接著，展示一張開花植物的圖片，引入本課課題《13花鐘》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，理解文章大意。重點(diǎn)講解生字詞，讓學(xué)生掌握植物名稱和與開花相關(guān)的詞匯。

（2）分析課文內(nèi)容，講解植物開花規(guī)律。通過PPT展示不同植物的開花時間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）講解植物開花的原因，讓學(xué)生了解光合作用、生物鐘等概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生舉例說明自己生活中遇到的植物開花現(xiàn)象，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

（2）進(jìn)行小組討論，探討不同植物開花時間的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

（3）進(jìn)行在線測試，檢測學(xué)生對課文知識的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生觀察身邊的植物，記錄開花時間，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

（2）布置一篇關(guān)于植物開花規(guī)律的短文寫作，要求學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語描述觀察到的現(xiàn)象。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物開花時間的科學(xué)原理：介紹光合作用、生物鐘、環(huán)境因素對植物開花時間的影響。

-世界各地的花鐘：介紹不同地區(qū)具有代表性的花鐘，如英國的倫敦花鐘、美國的紐約花鐘等。

-花鐘制作方法：提供一些簡單的花鐘制作技巧和步驟，讓學(xué)生動手實(shí)踐。

-植物生長周期：介紹植物從種子到開花的整個生長周期，以及各個階段的特點(diǎn)。

-生態(tài)環(huán)境與植物生長：講解生態(tài)環(huán)境對植物生長的影響，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-觀察身邊的植物：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周邊觀察不同植物的開花時間，記錄下來并與同學(xué)分享。

-制作花鐘：指導(dǎo)學(xué)生利用家中或?qū)W校提供的材料，嘗試制作一個簡單的花鐘，觀察并記錄植物開花時間。

-開展小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同植物開花時間與環(huán)境因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究精神。

-參觀植物園或植物研究所：組織學(xué)生參觀植物園或植物研究所，實(shí)地觀察植物生長過程，了解植物科研知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于植物開花時間的知識，如植物種類、生長環(huán)境等。

-家庭作業(yè)拓展：布置與植物開花時間相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制植物生長周期圖、撰寫觀察日記等。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于植物開花時間的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-開展環(huán)?；顒樱航Y(jié)合環(huán)保主題，組織學(xué)生參與植樹、綠化校園等活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-與其他學(xué)科融合：將植物開花時間與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物開花時間的差異

-光合作用與生物鐘的概念

-環(huán)境因素對植物開花的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-花鐘

-開花時間

-光合作用

-生物鐘

-生態(tài)環(huán)境

③重點(diǎn)句子：

-“不同的植物有不同的開花時間?！?/p>

-“光合作用是植物生長的重要過程?！?/p>

-“生物鐘控制著植物的開花時間。”

-“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓植物按時開花?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解植物開花規(guī)律的同時，安排學(xué)生動手制作花鐘，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)嘗試：將生物知識與環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛瑳]有積極參與討論和實(shí)踐活動。

2.教學(xué)評價單一：評價體系主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然有多媒體設(shè)備，但在教學(xué)過程中沒有充分利用，導(dǎo)致教學(xué)效果未能最大化。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵學(xué)生參與：通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，提高學(xué)生的參與度和自信心。

2.多元化評價體系：建立包括平時表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等多方面的評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中更多地使用多媒體設(shè)備，如播放植物