Unit 1 Science and Scientists Learning About Language Vocabulary 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguageVocabulary說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguageVocabulary

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊，高二（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和使用Unit1ScienceandScientists中的詞匯，提高學(xué)生運用英語描述科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)家成就的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家及其科學(xué)貢獻(xiàn)的尊重和認(rèn)識，增強(qiáng)對科學(xué)文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的探究精神，通過詞匯學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的能力，通過上下文理解單詞意義，提高詞匯記憶和應(yīng)用效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Unit1ScienceandScientists中的關(guān)鍵詞匯，如invention,discovery,hypothesis,theory等。

2.學(xué)會運用這些詞匯準(zhǔn)確描述科學(xué)實驗過程和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

難點：

1.部分專業(yè)科學(xué)詞匯的理解和記憶。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯表達(dá)科學(xué)概念。

解決辦法：

1.對于關(guān)鍵詞匯，采用圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實際科學(xué)家的故事和實驗案例，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的科學(xué)探究場景中練習(xí)使用詞匯，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

3.對于難點詞匯，設(shè)計針對性練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中填空、翻譯等，加深對詞匯用法的理解。

4.開展詞匯競賽和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性活動鞏固記憶。

突破策略：

1.制定詞匯學(xué)習(xí)計劃，定期復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠長期記憶。

2.鼓勵學(xué)生主動查找相關(guān)科學(xué)資料，將詞匯學(xué)習(xí)與實際科學(xué)知識相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹關(guān)鍵詞匯，結(jié)合科學(xué)家案例講解詞匯在具體語境中的應(yīng)用。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就科學(xué)家的貢獻(xiàn)和實驗過程進(jìn)行討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成科學(xué)實驗報告，使用所學(xué)詞匯描述實驗過程和結(jié)果。

4.運用多媒體教學(xué)，展示科學(xué)實驗視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

5.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行實驗，提高詞匯的實踐運用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時，我會通過展示一張著名科學(xué)家的海報，如愛因斯坦或居里夫人，來吸引學(xué)生的注意力。隨后，我會簡短介紹這位科學(xué)家的成就，并引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家在科學(xué)進(jìn)步中的作用。接著，我會提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)與科學(xué)和科學(xué)家相關(guān)的詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會使用PPT展示Unit1ScienceandScientists中的關(guān)鍵詞匯，包括invention,discovery,hypothesis,theory等，并給出每個詞匯的定義和例句。我會結(jié)合科學(xué)家的故事和實驗案例，讓學(xué)生在具體語境中理解這些詞匯。此外，我會讓學(xué)生跟讀并模仿例句，確保他們能夠正確發(fā)音和運用這些詞匯。

接著，我會讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一位科學(xué)家，用所學(xué)的詞匯描述其貢獻(xiàn)和實驗過程。討論后，我會邀請幾個小組分享他們的討論成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固所學(xué)詞匯，我會設(shè)計一些練習(xí)活動。首先，我會讓學(xué)生完成填空練習(xí)，用正確的科學(xué)詞匯填空。然后，我會進(jìn)行快速問答游戲，提問關(guān)于科學(xué)家和科學(xué)實驗的問題，學(xué)生需要迅速回答。這些活動旨在提高學(xué)生的反應(yīng)速度和詞匯記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂結(jié)束之前，我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并強(qiáng)調(diào)它們在描述科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)家成就中的重要性。我會詢問學(xué)生是否有任何疑問，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

作為課后作業(yè)，我會讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們最敬佩的科學(xué)家及其成就，并在文中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。我會提醒學(xué)生注意詞匯的正確使用，并鼓勵他們查閱相關(guān)資料，以增加文章的深度和準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Unit1ScienceandScientists中的關(guān)鍵詞匯，如invention,discovery,hypothesis,theory等，并能正確運用這些詞匯描述科學(xué)實驗過程和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2.通過課堂討論和角色扮演活動，學(xué)生對科學(xué)家及其科學(xué)貢獻(xiàn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出較高的詞匯記憶和應(yīng)用能力，能夠迅速回答與科學(xué)相關(guān)的問題，并在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯。

4.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠撰寫科學(xué)實驗報告，運用所學(xué)詞匯描述實驗過程和結(jié)果，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠回顧和總結(jié)所學(xué)知識，表明他們對科學(xué)詞匯有了較好的掌握。

6.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述他們最敬佩的科學(xué)家及其成就，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。

8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯記憶、語言運用、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著成效，為高中英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源和實際案例來講解科學(xué)詞匯，使學(xué)生能夠在具體語境中理解和記憶單詞，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和詞匯記憶效果。

2.通過角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，我鼓勵學(xué)生主動參與和探究，這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，同時也讓詞匯學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對科學(xué)家的了解不夠，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講授環(huán)節(jié)可能過于單調(diào)，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是在詞匯學(xué)習(xí)部分，學(xué)生可能感到枯燥乏味。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的背景資料，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的故事，激發(fā)他們的興趣。同時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整討論主題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

2.為了使教學(xué)方法更加生動有趣，我打算引入更多的互動環(huán)節(jié)，如科學(xué)實驗?zāi)M、辯論比賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用詞匯。此外，我會嘗試使用游戲化學(xué)習(xí)，通過競賽和獎勵機(jī)制增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目和個人反思。我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-科學(xué)家的定義和貢獻(xiàn)

-科學(xué)實驗的基本步驟

-科學(xué)詞匯的正確使用

②重點詞匯：

-invention,discovery,hypothesis,theory

-conduct,observe,analyze,conclude

-phenomenon,evidence,experiment,research

③重點句子：

-"Scientistsmakeimportantdiscoveriesthroughcarefulobservationan