15搭船的鳥 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文《15搭船的鳥》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力和想象力展開。設(shè)計(jì)思路如下：首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題；接著帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感知文本內(nèi)容，理解字詞句；然后通過問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維；最后進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，達(dá)到學(xué)以致用的目的。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《15搭船的鳥》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞句，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從文本中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受作者對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

②理解課文內(nèi)容，能夠概括文章的主要情節(jié)。

③學(xué)會(huì)通過觀察和聯(lián)想，描繪事物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的小短文。

②理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

③深入理解作者對(duì)自然的情感態(tài)度，感受人與自然和諧共生的理念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《15搭船的鳥》的電子版及相關(guān)的圖片，用以輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以便展示課文內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《15搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏杏^察過小鳥嗎？它們是什么樣子的？它們又是怎樣搭船的呢？”

展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

簡(jiǎn)短介紹本文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《15搭船的鳥》的基本內(nèi)容，理解課文的主要情節(jié)。

過程：

講解課文《15搭船的鳥》的背景，包括作者的寫作目的和文章的主旨。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞和關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解鳥類的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和想象力。

過程：

選擇幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的鳥類生活習(xí)性案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥類的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例與課文之間的聯(lián)系，以及如何運(yùn)用課文中的描寫方法來描述鳥類。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多想象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于鳥類的短文或繪畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力得到提升：通過學(xué)習(xí)《15搭船的鳥》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主要情節(jié)，對(duì)生字詞有了更深入的理解，閱讀理解能力得到了顯著提升。

2.觀察力和想象力得到鍛煉：在學(xué)習(xí)課文的過程中，學(xué)生通過觀察圖片、分析課文中的描寫方法，對(duì)鳥類的生活習(xí)性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過創(chuàng)作自己的短文或繪畫作品，學(xué)生的想象力得到了充分的發(fā)揮。

3.語言表達(dá)能力得到提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

4.合作能力得到培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.文化素養(yǎng)得到提升：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了作者對(duì)自然的熱愛，感受到了人與自然和諧共生的理念，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

6.創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)：在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出了許多關(guān)于鳥類保護(hù)和創(chuàng)新性想法，創(chuàng)新意識(shí)得到了激發(fā)。

7.自主學(xué)習(xí)能力得到提高：學(xué)生在課后自主查閱資料，對(duì)鳥類有了更全面的了解，自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

8.價(jià)值觀得到引導(dǎo)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛鳥類的重要性，價(jià)值觀得到了正確的引導(dǎo)。

9.實(shí)踐能力得到鍛煉：在課后作業(yè)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的短文或繪畫作品，實(shí)踐能力得到了鍛煉。

10.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索自然、學(xué)習(xí)語文的興趣。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片和視頻，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，這有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于文本本身的深入閱讀和理解不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分，缺乏形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保其與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并在討論過程中提供更具體的引導(dǎo)和支持。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我會(huì)平衡使用多種教學(xué)方法，比如更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析和角色扮演，以增強(qiáng)他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和感受。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，比如開展自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)來進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，同時(shí)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①鳥類的基本特征和生活習(xí)性。

②文章的寫作手法和表達(dá)方式。

③作者對(duì)自然的情感