12 我的環(huán)保小搭檔 第二課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

12我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《我的環(huán)保小搭檔》第二課時(shí)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和部編版道德與法治教材內(nèi)容，我將以生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生在課堂上充分參與，從而提高他們的環(huán)保素養(yǎng)，使學(xué)生在生活中能夠自覺踐行環(huán)保行動(dòng)，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，通過探究和實(shí)踐，提升學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)與問題解決能力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題的觀察力，通過小組合作探討解決環(huán)保問題的方法，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力；同時(shí)，通過設(shè)計(jì)環(huán)保小搭檔活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活的實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的社會(huì)情感和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水和用電等，對(duì)環(huán)保有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)身邊的自然環(huán)境充滿好奇，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備基本的觀察和思考能力，喜歡動(dòng)手操作和小組討論的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解環(huán)保概念和將環(huán)保行為融入日常生活中，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以實(shí)施。此外，對(duì)于如何在日常生活中堅(jiān)持環(huán)保行為，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?dòng)力和持續(xù)性的支持而遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，以供本節(jié)課使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但將準(zhǔn)備一些環(huán)保手工制作材料，如廢紙、塑料瓶等，用于課堂活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料和記錄工具，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，如被污染的環(huán)境和環(huán)保行動(dòng)的例子，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性和緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)、原則和意義。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、節(jié)能減排等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的垃圾分類實(shí)施、社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料垃圾”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.環(huán)保的基本概念

-環(huán)境保護(hù)的定義：指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)。

-環(huán)保的重要性：保護(hù)環(huán)境是維護(hù)人類生存和發(fā)展的重要條件，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.環(huán)保的基本原則

-預(yù)防原則：對(duì)可能造成環(huán)境損害的活動(dòng)進(jìn)行預(yù)防，避免環(huán)境問題的產(chǎn)生。

-整體原則：將環(huán)境作為一個(gè)整體來考慮，采取綜合措施解決環(huán)境問題。

-公平原則：在環(huán)保工作中，要確保代際公平和區(qū)域公平，維護(hù)社會(huì)公正。

3.環(huán)保的組成部分

-垃圾分類：了解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確分類和投放垃圾。

-節(jié)能減排：通過節(jié)約能源和減少排放，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-綠色生活：倡導(dǎo)低碳、環(huán)保的生活方式，如步行、騎自行車代替乘車等。

4.環(huán)保案例分析

-學(xué)校垃圾分類實(shí)施案例：分析學(xué)校如何通過垃圾分類活動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)案例：探討社區(qū)如何組織居民參與環(huán)?；顒?dòng)，改善社區(qū)環(huán)境。

5.環(huán)保行動(dòng)的實(shí)施

-個(gè)人行動(dòng)：從自身做起，如減少一次性塑料制品的使用，節(jié)約用水用電。

-社會(huì)行動(dòng)：參與環(huán)保組織或活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)環(huán)保工作的開展。

6.環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-理解可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求能力的發(fā)展。

-環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡：如何在保障環(huán)境質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

7.環(huán)保法律法規(guī)

-了解國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，如《環(huán)境保護(hù)法》、《節(jié)約能源法》等。

-認(rèn)識(shí)法律法規(guī)在環(huán)保工作中的作用，提高遵守環(huán)保法律法規(guī)的自覺性。

8.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-通過課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

9.環(huán)保問題的解決方法

-學(xué)習(xí)如何通過科學(xué)手段解決環(huán)保問題，如利用新技術(shù)處理污染物。

-探討如何通過政策和制度解決環(huán)保問題，如實(shí)施環(huán)保稅收、推廣綠色技術(shù)等。

10.環(huán)保教育的重要性

-認(rèn)識(shí)到環(huán)保教育對(duì)提高公眾環(huán)保意識(shí)、促進(jìn)環(huán)保行動(dòng)的重要作用。

-探討如何在教育過程中融入環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)

①環(huán)保的定義：重點(diǎn)理解環(huán)保是為了解決環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人與環(huán)境關(guān)系，保障可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)。

②環(huán)保原則：強(qiáng)調(diào)預(yù)防原則、整體原則和公平原則，這些原則是環(huán)保行動(dòng)的指導(dǎo)思想。

③環(huán)保組成部分：掌握垃圾分類、節(jié)能減排和綠色生活等環(huán)?；疽亍?/p>

2.環(huán)保行動(dòng)與案例分析

①環(huán)保行動(dòng)的實(shí)施：個(gè)人行動(dòng)如減少塑料使用，社會(huì)行動(dòng)如參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)。

②案例分析的目的：通過具體案例讓學(xué)生理解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果和意義。

③案例分析的要點(diǎn)：背景、實(shí)施過程、取得的效果以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

3.環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

①可持續(xù)發(fā)展的概念：理解滿足當(dāng)前需求不損害后代需求的發(fā)展理念。

②環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡：探討如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。

③實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑：通過環(huán)保政策、法律法規(guī)和科技創(chuàng)新等手段。

4.環(huán)保法律法規(guī)與意識(shí)培養(yǎng)

①環(huán)保法律法規(guī)的內(nèi)容：了解相關(guān)環(huán)保法律的基本規(guī)定和條款。

②法律法規(guī)的作用：認(rèn)識(shí)法律法規(guī)在推動(dòng)環(huán)保工作中的重要作用。

③環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過教育和個(gè)人實(shí)踐，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

5.環(huán)保問題的解決方法

①科學(xué)手段的應(yīng)用：學(xué)習(xí)利用科學(xué)技術(shù)解決環(huán)保問題的方法。

②政策制度的制定：探討通過政策和制度來解決環(huán)保問題的途徑。

③綜合措施的采?。航Y(jié)合多種方法，形成解決環(huán)保問題的綜合策略。

6.環(huán)保教育的重要性

①環(huán)保教育的意義：理解環(huán)保教育在提升公眾環(huán)保意識(shí)中的重要性。

②環(huán)保教育的融入：探討如何在日常教育中融入環(huán)保教育內(nèi)容。

③環(huán)保教育的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行為，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。八、教學(xué)反思

這節(jié)課《我的環(huán)保小搭檔》的第二課時(shí)，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)方面的掌握比較扎實(shí)。通過講解和案例分析，他們能夠理解環(huán)保的基本概念和重要性，對(duì)垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保行動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。看到他們積極參與討論，提出各種環(huán)保建議，我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們熱情高漲，但有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，沒有很好地聚焦在環(huán)保問題上。這讓我意識(shí)到，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們的討論能夠圍繞核心問題進(jìn)行。

另外，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)榫o張或者準(zhǔn)備不足。我覺得我應(yīng)該給他們更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)表達(dá)，同時(shí)也要提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的講解可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在環(huán)保工作中的重要作用。下次我會(huì)嘗試用更生動(dòng)的案例來說明法律法規(guī)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們更加深刻地理解這一點(diǎn)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用了多媒體資源和案例分析來增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些