8《大家的“朋友”》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

8《大家的“朋友”》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、教材分析

《大家的“朋友”》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊，本節(jié)課旨在引導學生認識和理解公共生活中常見的公共服務設施，懂得珍惜和正確使用這些設施，培養(yǎng)學生的公共道德意識。教材通過生動的案例和情景，讓學生了解公共服務設施的作用，以及如何在使用中體現(xiàn)出對他人的關愛和尊重。本節(jié)課內容貼近學生生活實際，易于引發(fā)學生的共鳴和思考，有助于提高學生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：讓學生認識到公共服務設施的重要性，并學會正確使用這些設施。

難點：引導學生將理論認識轉化為實際行動，形成良好的公共道德行為。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示公共服務設施的圖片和實際使用場景，增強學生對重點內容的直觀認識。

2.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學生在模擬情景中體驗公共服務設施的使用過程，理解正確使用的重要性。

3.結合案例分析，讓學生思考如何在實際生活中踐行公共服務設施的正確使用，培養(yǎng)良好的公共道德行為。

4.定期進行課堂小測驗或課后實踐任務，鞏固學生的知識點，并監(jiān)督其在日常生活中的行為表現(xiàn)。

5.家校合作，通過家長會的形式，讓家長了解課程內容，協(xié)助監(jiān)督和指導孩子在家中的行為，形成家校共育的良好氛圍。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、互動白板

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、公共服務設施使用教學視頻、相關案例圖片

4.教學手段：小組討論、角色扮演、課堂互動問答、情景模擬五、教學過程設計

【導入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一組公共服務設施的圖片，如圖書館、公園、公交車站等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些是什么地方嗎？在這里我們通常需要注意什么？”

2.提出問題：邀請學生分享他們對公共服務設施的看法，以及他們在使用這些設施時遇到的問題和感受。

3.引出主題：教師總結學生的回答，并引出本節(jié)課的主題——“大家的‘朋友’”。

【講授新課】（用時15分鐘）

1.講解公共服務設施的定義和作用：教師通過多媒體課件展示公共服務設施的定義，并舉例說明其作用。

2.講解正確使用公共服務設施的方法：教師結合教材中的案例，講解如何正確使用公共服務設施，如排隊等候、保持環(huán)境整潔等。

3.情境模擬：教師組織學生進行角色扮演，模擬公共服務設施的使用場景，讓學生在模擬中學會正確使用。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“你在生活中遇到哪些不正確使用公共服務設施的行為？這些行為帶來了什么后果？”

2.分享與總結：每組選代表分享討論成果，教師總結并強調正確使用公共服務設施的重要性。

【鞏固練習】（用時10分鐘）

1.練習題：教師出示一些關于公共服務設施使用的練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對新知識的掌握。

2.討論答案：教師邀請學生分享答案，并引導他們互相討論，糾正錯誤，加深理解。

【課堂提問】（用時5分鐘）

1.提問：教師提問：“你們認為在日常生活中，我們如何做到正確使用公共服務設施？”

2.學生回答：學生根據所學內容回答問題，教師給予評價和反饋。

【總結與拓展】（用時5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調正確使用公共服務設施的重要性。

2.拓展：教師提出一些與公共服務設施相關的思考題，讓學生在課后進行思考和探究。

【下課】

教師宣布下課，學生整理物品，有序離開教室。

【教學過程用時總計】45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解公共服務設施的概念、作用以及正確使用的方法。通過課堂上的講解、討論和練習，學生對教材中的知識點有了深入的理解和掌握。

2.認識提升：學生能夠認識到公共服務設施對于社會生活的重要性，意識到正確使用這些設施是每個公民應盡的責任和義務。

3.行為改變：學生在課堂模擬和課后實踐中，能夠自覺遵守公共服務設施的使用規(guī)則，如排隊等候、保持環(huán)境整潔等，表現(xiàn)出良好的公共道德行為。

4.思維拓展：學生能夠結合自己的生活經驗，思考如何在實際生活中更好地利用和保護公共服務設施，提出了一些有創(chuàng)意的建議和想法。

5.互動交流：學生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，積極參與交流，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團隊合作精神。

6.自我反思：學生在課后練習和課堂反饋中，能夠對自己的行為進行反思，認識到自己在使用公共服務設施時的不足，并努力改正。

7.家校共育：學生將所學內容帶回家，與家長分享，家長也能夠意識到公共服務設施的重要性，從而在家庭中形成良好的公共道德氛圍。

8.持續(xù)學習：學生對公共服務設施的興趣得到激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)學習和探索相關知識，形成了持續(xù)學習的動力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設和問題引導的方式，有效激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，這一點我認為是創(chuàng)新的亮點，能夠讓學生更快地進入學習狀態(tài)。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些互動性強的練習題，讓學生在討論中學習，這不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致課堂提問環(huán)節(jié)有些倉促，學生沒有足夠的時間思考和回答問題。

2.教學方法方面，雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，有些方法的使用還不夠熟練，未能充分發(fā)揮其效果。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價標準還不夠細致，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前更加精確地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。同時，我會根據學生的實際情況適時調整教學進度。

2.針對教學方法的使用不夠熟練的問題，我計劃在課后加強學習和實踐，提高對各種教學方法的掌握程度，以便在未來的教學中更加靈活和有效地運用。

3.關于教學評價的問題，我將在課后設計更加全面和細致的評價標準，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注他們的思維能力和行為習慣。此外，我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地指導他們的學習。八、內容邏輯關系

①公共服務設施的概念與作用

-重點知識點：公共服務設施的定義、類型、功能

-重點詞語：公共、服務、設施、便利、社會生活

-重點句子：“公共服務設施是為大家提供便利的設施?！?/p>

②正確使用公共服務設施的方法

-重點知識點：公共服務設施的使用規(guī)則、正確行為、公共道德

-重點詞語：規(guī)則、正確、行為、道德、