Unit 1 Hello Lesson 3 Assessment time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloLesson3Assessmenttime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit1HelloLesson3Assessmenttime”進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在鞏固和評(píng)估學(xué)生在本單元中所學(xué)的知識(shí)。我將通過(guò)以下步驟展開教學(xué)：

1.復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

3.進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

4.通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂問(wèn)答，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。

5.針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給出針對(duì)性的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，以及用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂互動(dòng)和情境模擬，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解中西方問(wèn)候方式的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞的正確拼讀和記憶，如"hello"、"goodbye"、"friend"等。

2.基本問(wèn)候語(yǔ)的使用，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握，尤其是長(zhǎng)元音和雙元音的發(fā)音。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)歌曲、游戲和情境對(duì)話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.采用示范和模仿的方法，教師先正確發(fā)音，學(xué)生跟讀，并通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)軟件加強(qiáng)練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)問(wèn)候和自我介紹，教師提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.針對(duì)語(yǔ)音難點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫和視頻，展示正確的口型和張嘴方式，幫助學(xué)生突破發(fā)音障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻文件，以及單詞卡片。

3.多媒體資源：下載并準(zhǔn)備好教學(xué)視頻，以及互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供教學(xué)使用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit1Hello.Beforewestart,let'ssingasongtogethertowarmup.[播放歌曲"Hello"讓學(xué)生跟唱]

二、復(fù)習(xí)舊知

1.Now,let'sreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmesomewordswe'velearned,suchas"hello","goodbye","friend"?[引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出單詞]

2.Great!Now,let'spracticesaying"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."inpairs.[學(xué)生兩兩練習(xí)對(duì)話]

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Ok,nowlet'smoveontothemaincontentoftoday'slesson.Lookatthebookandfindthepictureoftheassessmenttime.Whatdoyousee?[引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片]

-[學(xué)生回答]You'reright,weseeMike,ZhangPeng,andtheirfriends.Theyareplayingagame.

2.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandsentences.[全班一起朗讀對(duì)話]

3.Afterreading,let'sdiscusswhattheyaredoinginthegame.[引導(dǎo)學(xué)生討論游戲內(nèi)容]

-[學(xué)生回答]Yes,theyareaskingeachother"Howareyou?"andanswering"I'mfine,thankyou."

四、重點(diǎn)句型和詞匯教學(xué)

1.Now,let'sfocusonthekeysentencepattern"Howareyou?"andtheanswer"I'mfine,thankyou."

-First,Iwillshowyouhowtopronounce"Howareyou?"correctly.Repeatafterme.[教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀]

-Goodjob!Now,let'spracticewithsomeflashcards.[使用單詞卡片進(jìn)行練習(xí)]

2.Next,wewilllearntheanswer"I'mfine,thankyou."Again,repeatafterme.[教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀]

3.Verywell!Now,let'strytomakeadialogueusingthesesentences.[學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話]

五、互動(dòng)活動(dòng)

1.Now,let'splayagamecalled"FindYourFriend."Iwillgiveeachofyouacardwitheither"Howareyou?"or"I'mfine,thankyou."Youneedtofindyourpartnerandmakeacompletedialogue.[分發(fā)卡片，學(xué)生尋找伙伴并完成對(duì)話]

2.Excellent!Now,let'sseewhocanmakethemostcorrectdialogues.[學(xué)生展示對(duì)話，教師評(píng)價(jià)]

六、聽力練習(xí)

1.Ok,nowlet'sdoalisteningexercise.Listencarefullytothetapeandanswerthequestions.[播放聽力材料，學(xué)生回答問(wèn)題]

2.Afterlistening,let'schecktheanswerstogether.[全班一起核對(duì)答案]

七、口語(yǔ)練習(xí)

1.Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakeadialogueusingthesentenceswe'velearned.Forexample,youmeetafriendinthepark.[教師提供情境，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)]

2.Verygood!Let'scontinuewithanothersituation:youmeetyourteacherintheschool.[提供新情境，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)]

八、小測(cè)驗(yàn)

1.Alright,we'vepracticedalot.Now,let'sseehowwellyou'velearnedbydoingasmallquiz.[分發(fā)小測(cè)驗(yàn)卷子]

2.Pleaseworkindependentlyandwriteyouranswersonthepaper.[學(xué)生獨(dú)立完成小測(cè)驗(yàn)]

3.Afterfinishing,let'schecktheanswerstogether.[全班一起核對(duì)答案]

九、總結(jié)與反饋

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedalotabouthowtogreeteachotherinEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearned.[引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容]

2.Remembertopracticespeakingandlisteningathome.Youcanalsousethesentenceswe'velearnedtocommunicatewithyourfriends.[鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)]

3.Beforewefinish,letmegiveyousomefeedbackonyourperformancetoday.[教師給出反饋]

十、布置作業(yè)

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutmeetingafriendusingthesentences"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."[布置作業(yè)]

2.Also,don'tforgettoreviewthewordsandsentenceswe'velearnedtoday.[提醒學(xué)生復(fù)習(xí)]

That'sallfortoday'slesson.Seeyounexttime![結(jié)束語(yǔ)]學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地拼讀和記憶本節(jié)課的核心詞匯，如"hello"、"goodbye"、"friend"等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠在不同的社交場(chǎng)合中自信地使用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."進(jìn)行問(wèn)候和回答，提高了他們的口語(yǔ)交流能力。

3.聽力練習(xí)讓學(xué)生能夠更好地理解和辨別英語(yǔ)語(yǔ)音，尤其是長(zhǎng)元音和雙元音的發(fā)音，增強(qiáng)了他們的聽力理解能力。

4.在小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的句型和詞匯，顯示出他們?cè)跁鴮懛矫娴倪M(jìn)步。

5.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠在小組中有效溝通，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極參與課堂，愿意嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了良好的思維品質(zhì)，他們能夠通過(guò)觀察圖片和聽力材料，進(jìn)行推理和思考，提高了問(wèn)題解決能力。

8.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始理解中西方問(wèn)候方式的不同，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

9.學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并積極改正，這表明他們具備了自我反思和自我提升的能力。

10.學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，這表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我對(duì)“Unit1HelloLesson3Assessmenttime”進(jìn)行了深入的探討和實(shí)踐。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣和積極參與的態(tài)度，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在互動(dòng)活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流仍然感到有些緊張和不自信。雖然我提前設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)來(lái)降低學(xué)生的焦慮感，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更加輕松和包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。

其次，我在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們?cè)诼犃Σ牧现心軌虿蹲降疥P(guān)鍵信息，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們對(duì)于長(zhǎng)元音和雙元音的發(fā)音還是存在一些混淆。這說(shuō)明我在語(yǔ)音教學(xué)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可能需要更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和針對(duì)性的練習(xí)。

另外，我在小測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在書寫單詞和句型時(shí)仍然存在錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)書寫環(huán)節(jié)的關(guān)注不夠，或者是學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)不夠充分。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)書寫技能的練習(xí)，并提醒學(xué)生課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。

我也很高興地看到，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和自主探究方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠在小組活動(dòng)中有效地交流想法，并且在教師的引導(dǎo)下，能夠自主地發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。這讓我深感欣慰，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們展示他們的能力。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)進(jìn)一步提升教學(xué)效果：

1.設(shè)計(jì)更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

2.加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)更多的聽力和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.提供更多的書寫練習(xí)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的單詞和句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.繼續(xù)營(yíng)造積極、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)"Hello"、"Howareyou?"及回答"I'mfine,thankyou."，以及如何在不同的