Unit 3 My friends單元整體（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfriends單元整體（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Myfriends單元整體教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“我的朋友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述朋友的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地理解和使用英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地介紹和描述自己的朋友，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下朋友的概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述朋友時(shí)，運(yùn)用觀察、分析和比較的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高學(xué)生自我管理和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如：friend,funny,kind,smart等，并能正確運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)使用句型"He/Sheismyfriend.He/Sheisvery..."來(lái)介紹和描述朋友。

③能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于朋友話題的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和運(yùn)用形容詞來(lái)描述人物特征，如：funny和fun，kind和kindness。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述，而不是簡(jiǎn)單地背誦。

③在聽(tīng)力練習(xí)中，準(zhǔn)確理解對(duì)方描述的朋友特征，并進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置實(shí)際交流場(chǎng)景，如模擬介紹朋友的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述自己的朋友，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)力理解能力。

4.進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享各自的朋友故事，培養(yǎng)合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列朋友的照片，詢問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)是你的朋友？你為什么喜歡他們？”以此引出本課主題。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過(guò)的自我介紹和描述人物的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“friend,funny,kind,smart”以及句型“He/Sheismyfriend.He/Sheisvery...”。

-舉例說(shuō)明：使用課本中的插圖和示例句子，展示如何用英語(yǔ)描述朋友。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并用英語(yǔ)描述各自的朋友，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生A描述一個(gè)朋友，學(xué)生B猜測(cè)是誰(shuí)，增強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們的一個(gè)朋友，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)介紹自己的朋友，以加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆笥选?/p>

-學(xué)生分享他們的朋友故事，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹新詞匯和句型，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音正確。

-學(xué)生分小組討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述朋友，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述朋友的對(duì)話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解。

5.作業(yè)布置

-教師布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生描述朋友。

-教師提醒學(xué)生在家中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，以加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-名詞：friend（朋友）

-形容詞：funny（有趣的），kind（善良的），smart（聰明的）

-其他：very（非常）

2.句型

-"He/Sheismyfriend."（他/她是我的朋友。）

-"He/Sheisvery..."（他/她非常...）

3.語(yǔ)法

-使用“is”作為動(dòng)詞來(lái)描述某人的特征。

-使用形容詞來(lái)描述名詞。

-使用非常（very）來(lái)加強(qiáng)形容詞的語(yǔ)氣。

1.詞匯學(xué)習(xí)

-“friend”是本單元的核心名詞，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確拼寫(xiě)和發(fā)音，并能夠在句子中正確使用。

-“funny,kind,smart”是描述人的特征的形容詞，學(xué)生需要掌握這些形容詞的意思，并能夠在描述朋友時(shí)正確運(yùn)用。

-“very”是一個(gè)程度副詞，用來(lái)加強(qiáng)形容詞的語(yǔ)氣，使學(xué)生描述更加生動(dòng)。

2.句型應(yīng)用

-“He/Sheismyfriend.”是一種簡(jiǎn)單的自我介紹句型，用于表達(dá)某人是自己的朋友。

-“He/Sheisvery...”用于描述朋友的特征，通過(guò)添加不同的形容詞來(lái)展示朋友的性格或外貌特點(diǎn)。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-“is”是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式，用于描述一個(gè)人或事物的特征。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在描述朋友時(shí)使用正確的動(dòng)詞形式。

-形容詞用來(lái)描述名詞的特征，如“funny”描述一個(gè)人的幽默感，“kind”描述一個(gè)人的善良，“smart”描述一個(gè)人的聰明。

-“very”作為程度副詞，放在形容詞之前，用來(lái)強(qiáng)調(diào)形容詞的程度，使描述更加鮮明。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-正確識(shí)別和拼寫(xiě)“friend,funny,kind,smart,very”這些單詞。

-在句子中正確使用這些單詞，如：“Myfriendisveryfunny.”

在句型應(yīng)用方面，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-使用“He/Sheismyfriend.”來(lái)介紹他們的朋友。

-使用“He/Sheisvery...”來(lái)描述朋友的特征，如：“Heismyfriend.Heisverysmart.”

在語(yǔ)法點(diǎn)講解方面，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-正確使用“is”來(lái)描述第三人稱單數(shù)的特征。

-在描述中使用形容詞，如：“Sheismyfriend.Sheisverykind.”

-使用“very”來(lái)加強(qiáng)形容詞的語(yǔ)氣，如：“Heismyfriend.Heisveryfunny.”七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于“Unit3Myfriends”的英語(yǔ)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的語(yǔ)言能力。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我使用了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)顯著提高。然而，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與，這是我未來(lái)需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)展示圖片和播放音頻材料來(lái)輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)探索知識(shí)，這樣可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要更多的引導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。我也注意到，通過(guò)設(shè)定明確的規(guī)則和期望，學(xué)生更容易遵循課堂紀(jì)律。然而，在課堂活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況，這要求我必須具備足夠的應(yīng)變能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在描述朋友時(shí)能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，這表明他們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也有所提高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用形容詞時(shí)仍然存在困難，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的練習(xí)。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-對(duì)于害羞或自信心不足的學(xué)生，我可以通過(guò)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

-在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更具體的指導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-對(duì)于形容詞的使用，我計(jì)劃增加一些練習(xí)活動(dòng)，如填空、匹配等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形容詞的理解和運(yùn)用。

-我還需要進(jìn)一步提高自己的課堂應(yīng)變能力，以便更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①介紹朋友的詞匯：friend,funny,kind,smart

②描述朋友的句型：He/Sheismyfriend.He/