Module 4 Unit 2 Thirteenfourteenfifteen…（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit2Thirteen，fourteen，fifteen…（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2Thirteen，fourteen，fifteen…（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit2"Thirteen,fourteen,fifteen…"。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字13到19的英文表達(dá)，以及如何使用這些數(shù)字進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)字1到12的英文表達(dá)，以及簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)算。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展數(shù)字詞匯，鞏固數(shù)數(shù)和計(jì)算技能，為后續(xù)更高數(shù)字的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字13到19，運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)算，提高其語(yǔ)言表達(dá)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解數(shù)字在不同文化中的表達(dá)方式和重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1到12的英文表達(dá)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。他們對(duì)英語(yǔ)字母表有基本的了解，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

2.學(xué)生們通常對(duì)學(xué)習(xí)新事物充滿好奇心，對(duì)于游戲和互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，更傾向于通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是單純的記憶和讀寫(xiě)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：數(shù)字13到19的發(fā)音可能比較復(fù)雜，需要練習(xí)才能準(zhǔn)確掌握；在理解和使用這些數(shù)字進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)感到困惑；以及將新學(xué)的數(shù)字融入到已有的知識(shí)體系中可能會(huì)遇到一些障礙。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，因此需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，通過(guò)講授法介紹數(shù)字13到19的發(fā)音規(guī)則和用法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。接著，設(shè)計(jì)角色扮演和數(shù)數(shù)游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，如播放英文歌曲和動(dòng)畫(huà)視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，通過(guò)小組合作進(jìn)行數(shù)字接龍等游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放一段動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)內(nèi)容為小動(dòng)物們?cè)谏种袛?shù)數(shù)，數(shù)到數(shù)字13時(shí)停止，并提問(wèn)：“小朋友們，你們知道接下來(lái)的數(shù)字是什么嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字13到19的英文表達(dá)，并詢問(wèn)他們是否已經(jīng)掌握了這些數(shù)字的讀寫(xiě)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)字13到19的發(fā)音規(guī)則和書(shū)寫(xiě)方法，通過(guò)PPT展示每個(gè)數(shù)字的英文單詞和對(duì)應(yīng)的圖片。

-用時(shí)：5分鐘

2.分組練習(xí)發(fā)音，教師逐個(gè)指導(dǎo)，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。

-用時(shí)：5分鐘

3.通過(guò)例句展示數(shù)字13到19在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，如：“Ihavethirteenapples.Doyouhavefourteen?”

-用時(shí)：3分鐘

4.講解如何使用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)算，如：“Thirteenplusfourteenequalstwenty-seven.”

-用時(shí)：2分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.數(shù)字接龍游戲：學(xué)生圍成圈，依次用英文說(shuō)出數(shù)字13到19，下一個(gè)學(xué)生從1開(kāi)始繼續(xù)數(shù)數(shù)，以此類推，看哪個(gè)小組能連續(xù)完成。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：學(xué)生分組，討論如何用這些數(shù)字描述生活中的物品或場(chǎng)景，并分享討論成果。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演商店老板，學(xué)生扮演顧客，用英文進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，如：“CanIhavethirteenpencils,please?”“Thatwillbefourteenyuan.”

-用時(shí)：5分鐘

2.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于數(shù)字13到19的英文表達(dá)和用法，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-用時(shí)：3分鐘

3.小組競(jìng)賽：學(xué)生分組，進(jìn)行數(shù)字拼讀和計(jì)算的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多題目。

-用時(shí)：2分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

2.拓展活動(dòng)：教師提出拓展性問(wèn)題，如：“你們能想到哪些生活中可以用到這些數(shù)字的場(chǎng)景？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享。

-用時(shí)：3分鐘

六、課堂小結(jié)（1分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)字歌謠：收集一些包含數(shù)字13到19的英文歌謠，如《Thirteen,fourteen,fifteen…》等，通過(guò)歌謠的形式幫助學(xué)生記憶和練習(xí)這些數(shù)字的發(fā)音和用法。

2.數(shù)學(xué)游戲：尋找一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)字連線等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力。

3.文化背景資料：提供一些關(guān)于數(shù)字在不同文化中含義和用法的資料，讓學(xué)生了解數(shù)字在不同文化中的重要性，比如西方文化中的“幸運(yùn)數(shù)字”和“不吉利數(shù)字”等。

4.英文繪本：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本，其中包含數(shù)字13到19的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和詞匯量。

5.實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：收集一些實(shí)際生活中使用數(shù)字13到19的場(chǎng)景，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展建議：

1.讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起唱數(shù)字歌謠，家長(zhǎng)可以幫助糾正發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)一起玩數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字知識(shí)。

3.組織一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)數(shù)字文化背景資料的了解，增進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.閱讀英文繪本時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中數(shù)字的使用，討論數(shù)字在故事中的作用和意義。

5.教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬商店購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中使用數(shù)字13到19進(jìn)行計(jì)算和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中遇到使用數(shù)字13到19的例子，并在課堂上與同學(xué)分享，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括數(shù)字13到19的英文表達(dá)，以及如何使用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)算。學(xué)生需要掌握這些數(shù)字的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，并理解它們?cè)跀?shù)學(xué)計(jì)算中的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯為數(shù)字“thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen”，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)動(dòng)詞“plus,minus,equals”。

③重點(diǎn)句子：本節(jié)課的重點(diǎn)句子包括用于數(shù)數(shù)和計(jì)算的句子，例如：“Thirteenplusfourteenequalstwenty-seven.”“Fifteenminussixteenequalsnegativeone.”以及用于日常交流的句子，如：“Ihavethirteenapples.”“Shehasnineteenpencils.”這些句子旨在幫助學(xué)生將數(shù)字應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于數(shù)字13到19的教學(xué)后，我感到大部分學(xué)生對(duì)于新數(shù)字的發(fā)音和基本計(jì)算有了較好的掌握。然而，通過(guò)觀察和與學(xué)生互動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，可能過(guò)于注重了趣味性，而忽略了部分學(xué)生的個(gè)別需求。一些學(xué)生在角色扮演和游戲中顯得有些迷茫，他們可能更需要一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言支持和更直接的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如為那些需要額外幫助的學(xué)生提供小范圍的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度并不均衡。一些學(xué)生非?；钴S，而另一些則比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算調(diào)整提問(wèn)策略，比如采用輪流回答的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中注意到，盡管學(xué)生們能夠參與游戲和練習(xí)，但他們對(duì)于數(shù)字的拼寫(xiě)和發(fā)音仍然存在一些問(wèn)題。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，加入更多針對(duì)性的拼寫(xiě)和發(fā)音練習(xí)，比如通過(guò)拼寫(xiě)比賽和發(fā)音糾正活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)這部分的學(xué)習(xí)。

我還發(fā)現(xiàn)，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧并不充分。為了幫助學(xué)生更好地記憶和掌握新知識(shí)，我打算在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，加