Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊設計意圖本節(jié)課旨在通過探究“Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures”這一章節(jié)，幫助學生掌握并運用網絡相關的實用句型和結構，提高他們在實際語境中的英語應用能力。結合高中生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將引導學生深入理解教材內容，培養(yǎng)他們的信息檢索、分析及表達能力，為未來學習和生活中的應用打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。通過學習“Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures”，學生將提高運用網絡英語進行交流的能力，掌握搜索、整理和傳遞信息的基本技巧。同時，培養(yǎng)他們對網絡文化的認識和理解，提高跨文化交際意識。在思維品質方面，本節(jié)課旨在發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出問題、分析問題并解決問題，從而提升綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對互聯網的基本概念有所了解，能夠使用網絡進行信息檢索。

-學生在之前的單元中已經接觸過一些描述網絡和技術的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對互聯網和科技話題通常表現出較高的興趣，這有助于提高他們的學習動力。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過互動和合作學習來提高英語水平。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過視覺材料學習，有的偏好聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解和使用復雜的網絡英語結構時遇到困難。

-在實際應用中，學生可能難以準確運用所學知識進行信息檢索和交流。

-部分學生可能因為詞匯量不足，影響對教材內容的理解和應用。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，以案例研究和項目導向學習為主。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬網絡交流場景，提高實際應用能力；通過小組實驗，讓學生親身體驗網絡信息檢索過程。

3.使用多媒體教學，如PPT和視頻，展示網絡英語結構示例，以及相關文化背景，增強學生對課程內容的理解和興趣。教學過程Goodmorning,everyone.Today,wewillbedivinginto"Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures"fromourtextbook,"HighSchoolEnglishPeople'sEducationEdition(2019)MandatorySecondVolume."Let'sbegin.

1.**導入新課**

-**激發(fā)興趣**：Iwanttostartbyaskingyouaquestion.Howoftendoyouusetheinternet?Canyousharewiththeclasswhatyouusuallydoonline?

-**學生分享**：Students,pleaseshareyourexperiencesandfavoriteonlineactivities.

-**引入主題**：Great!Theinternethasbecomeanintegralpartofourlives,andtoday,wewilllearnhowtouseEnglishtotalkabouttheinternetanddiscoverusefulstructuresthatcanhelpuscommunicatemoreeffectively.

2.**課文主旨內容探究**

-**閱讀課文**：PleaseopenyourtextbookstopageXXandreadthetextcarefully.Trytounderstandthemainideaofeachparagraph.

-**學生閱讀**：Students,takeyourtimetoreadandmakenotesofanynewvocabularyorphrasesyouencounter.

-**討論主旨**：Now,let'sdiscussthemainideaofthetext.Cananyonetellmewhatthetextismainlyabout?

-**學生回答**：Yes,that'scorrect.Thetexttalksabouthowtheinternethaschangedthewaywecommunicateandaccessinformation.

3.**詞匯與句型學習**

-**講解新詞匯**：Now,let'slookatsomeofthenewvocabularyinthetext.I'llexplainthemeaningandusageofeachwordorphrase,andthenwe'llpracticeusingtheminsentences.

-**學生跟讀**：Students,repeataftermeandtrytousethesenewwordsinsentencesofyourown.

-**句型練習**：Next,we'llfocusontheusefulstructuresintroducedinthetext.Forexample,"Howdoyouusually...?"and"Iusually...".Let'spracticethesestructuresinpairs.

-**學生互動**：Students,turntoyourpartnerandaskeachotherquestionsusingthestructureswejustlearned.

4.**課文細節(jié)理解**

-**閱讀細節(jié)**：Pleasereadthetextagain,focusingonthedetailsthistime.Payattentiontohowtheauthorusesthevocabularyandstructureswejustlearned.

-**提問與回答**：I'llasksomecomprehensionquestions,andI'dlikeyoutoanswerbasedonyourunderstandingofthetext.

-**Q:Whataresomeadvantagesoftheinternetmentionedinthetext?**

-**A:Students,pleaseshareyouranswers.**

-**學生討論**：Ingroups,discusshowtheinternethasaffectedyourdailylifeandshareyourthoughtswiththeclass.

5.**實踐活動：角色扮演**

-**情景設定**：Imagineyouareagroupoffriendsplanningatrip.Youneedtousetheinternettofindinformationabouttheplacesyouwanttovisit.

-**分配角色**：Eachgroupwillhavedifferentroles,suchastheresearcher,theorganizer,andthepresenter.

-**角色扮演**：Students,usethestructuresandvocabularywe'velearnedtoconductyourresearchandpresentyourfindingstotheclass.

-**學生展示**：Eachgroupwillpresenttheirresearch,andtheclasswillprovidefeedback.

6.**課堂小結**

-**總結重點**：Today,we'velearnedabouttheusefulstructuresfortalkingabouttheinternetandhowtousetheminreal-lifesituations.

-**學生反饋**：Students,canyousummarizewhatwe'vecoveredtodayandhowyoucanapplythesestructuresinyourownlife?

-**布置作業(yè)**：Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphabouthowtheinternethaschangedyourlife,usingthestructuresandvocabularywe'velearnedtoday.

7.**課后延伸**

-**探索網絡文化**：Asanextensionactivity,Iencourageyoutoexploredifferentaspectsofinternetcultureandthinkabouthowtheyinfluencecommunicationandinformationaccess.

-**分享與討論**：Nextclass,we'llshareourfindingsandhaveadiscussionabouttheimpactoftheinternetonsociety.

Thatconcludesourlessonfortoday.Thankyouforyouractiveparticipation.Remembertoreviewthematerialandcompleteyourhomework.Haveagreatday!學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的網絡英語結構和詞匯，如"Howdoyouusually...?"和"Iusually..."等句型，進行有關互聯網話題的交流。他們在角色扮演活動中展現出了較高的語言運用能力，能夠自然地將在課堂上學習到的知識應用到實際情境中。

2.**信息檢索能力增強**：通過本節(jié)課的學習，學生在模擬網絡信息檢索的實驗活動中，學會了如何有效利用網絡資源來獲取所需信息。他們能夠根據特定任務需求，選擇合適的搜索引擎和關鍵詞，快速找到相關信息。

3.**文化意識提高**：學生對互聯網文化的認識得到了提升，他們能夠理解并討論互聯網對日常生活、學習和社會交往的影響。通過小組討論和分享，學生增進了對互聯網在不同文化背景下使用差異的了解。

4.**思維品質發(fā)展**：學生在分析課文內容和參與課堂討論的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出問題，分析互聯網帶來的利弊，并就如何合理使用互聯網提出自己的見解。

5.**自主學習能力加強**：學生在課后延伸活動中，自發(fā)探索互聯網文化，這體現了他們自主學習能力的增強。他們能夠獨立查找資料，對互聯網的某一主題進行深入研究，并在課堂上分享自己的發(fā)現。

6.**交流與合作能力提升**：在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與同伴有效溝通和合作。他們能夠在小組內部進行分工，共同完成任務，并在展示中展現出團隊合作的精神。

7.**實際應用能力提高**：學生在模擬真實網絡交流的活動中，將所學知識應用到實際生活中。他們能夠使用正確的網絡語言進行交流，這對于他們未來在學術或職業(yè)場合中使用英語具有重要意義。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了網絡英語相關的語言知識，還提升了自身的綜合應用能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①**重點知識點**

-互聯網的基本概念與功能

-網絡交流的常用結構與句型

②**重點詞匯