Unit 2 Different families 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Differentfamilies第一課時(shí)。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文A部分的故事，讓學(xué)生了解不同類型的家庭，學(xué)會(huì)描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系，如：“Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.”等句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的家庭稱謂，如“mother”、“father”、“sister”等，以及一些基本的交際用語(yǔ)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步豐富和鞏固對(duì)家庭關(guān)系的表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭、朋友等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的家庭，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、提問(wèn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)生參與度和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解并使用基本的日常用語(yǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼有所了解，但描述家庭關(guān)系的能力尚顯不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提升。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。他們能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在書(shū)寫單詞和句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了通過(guò)翻譯來(lái)理解英語(yǔ)，需要引導(dǎo)他們逐漸轉(zhuǎn)向直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的積極性和參與度是關(guān)鍵。他們對(duì)新知識(shí)的接受速度快，但如果教學(xué)內(nèi)容單一，容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和游戲等教學(xué)手段，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源

-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文音頻資料

-家庭成員圖片卡片

-黑板與粉筆

-小組討論卡片

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)游戲軟件或APP五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家庭的關(guān)系嗎？你們知道不同的家庭關(guān)系嗎？”

-展示一些不同類型的家庭圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系描述。

-詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，并使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和多樣性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如單親家庭、大家庭、收養(yǎng)家庭等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型的家庭關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語(yǔ)描述和表達(dá)家庭關(guān)系。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭關(guān)系的變化趨勢(shì)或自己理想中的家庭關(guān)系，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何與家庭成員和諧相處。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和理解不同的家庭關(guān)系。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù)，并用英語(yǔ)描述家庭成員間的關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭關(guān)系詞匯和句型，如“Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.”等。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和小組討論中能夠準(zhǔn)確地描述自己的家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系。

2.聽(tīng)說(shuō)能力提升：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠理解并回應(yīng)關(guān)于家庭關(guān)系的簡(jiǎn)單對(duì)話。在口語(yǔ)表達(dá)方面，他們能夠自信地介紹自己的家庭成員，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系描述。

3.讀寫能力增強(qiáng)：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠在書(shū)寫時(shí)正確拼寫家庭成員的稱呼，并嘗試用英語(yǔ)句子描述家庭關(guān)系。他們?cè)陂喿x課文時(shí)，能夠理解故事內(nèi)容，識(shí)別關(guān)鍵信息。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同類型的家庭有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)家庭文化多樣性的認(rèn)識(shí)。他們能夠尊重和理解不同的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。他們能夠思考家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

6.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了如何分工協(xié)作，有效地利用資源。他們通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)也更加深刻，增強(qiáng)了對(duì)家庭的愛(ài)和尊重。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在小組討論中主動(dòng)承擔(dān)起記錄員的角色，幫助小組整理討論內(nèi)容，并在全班展示時(shí)清晰地報(bào)告了小組的觀點(diǎn)。

-學(xué)生B在課后作業(yè)中繪制了自己的家庭樹(shù)，并用英語(yǔ)詳細(xì)描述了每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)和與自己的關(guān)系。

-學(xué)生C在課堂展示中自信地用英語(yǔ)介紹了自己的家庭，并能夠回答同學(xué)和教師的提問(wèn)，展現(xiàn)出了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生D在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出家庭成員的稱呼，并用英語(yǔ)進(jìn)行回應(yīng)，提高了聽(tīng)力理解和口語(yǔ)反應(yīng)速度。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)了文化意識(shí)，發(fā)展了思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)策略，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的正面影響。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了一節(jié)關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)課，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)描述家庭成員和關(guān)系時(shí)表現(xiàn)得非常自信。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

課堂導(dǎo)入很關(guān)鍵。我通過(guò)展示不同類型的家庭圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，他們的參與度會(huì)更高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)使用實(shí)物或圖片來(lái)輔助教學(xué)。

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的家庭故事，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)家庭關(guān)系的理解。我注意到，學(xué)生在討論中互相幫助，糾正彼此的錯(cuò)誤，這讓我意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

課堂展示環(huán)節(jié)給了我很多驚喜。學(xué)生代表能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的家庭，這表明他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)是有效的。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在展示時(shí)能夠自信地面對(duì)全班，這有助于提高他們的自尊心和自信心。

然而，也有一些地方需要改進(jìn)。在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。我意識(shí)到，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)。此外，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

在課后作業(yè)方面，我注意到有些學(xué)生完成的任務(wù)質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)任務(wù)的理解不夠深入，或者是缺乏動(dòng)力。我計(jì)劃在下次課上花更多的時(shí)間來(lái)解釋作業(yè)要求，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體輔助教學(xué)，但我意識(shí)到我可能過(guò)于依賴這些工具。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家庭成員稱呼詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握家庭成員的英文稱呼，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

-重點(diǎn)詞匯：mother、father、sister、brother、family等。

②家庭關(guān)系描述句型