7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯睘橹黝},通過(guò)講述近代以來(lái)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程,引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神的偉大意義。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,我將采用以下設(shè)計(jì)思路:

1.以教材內(nèi)容為主線,通過(guò)圖片、視頻、故事等多種形式,生動(dòng)展示中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)他們感受民族精神的力量,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.以小組討論、分享感悟等方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

4.通過(guò)課后實(shí)踐,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,通過(guò)分析近代以來(lái)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感,激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),引導(dǎo)他們?cè)谌粘I钪雄`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的基本歷史發(fā)展脈絡(luò)有初步了解。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于民族精神的基本概念。

-學(xué)生對(duì)一些著名的抗?fàn)幨录陀⑿廴宋镉兴私狻?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對(duì)歷史故事和英雄人物充滿好奇,對(duì)探究歷史事件有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力,能夠通過(guò)文字和圖片獲取信息。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí),對(duì)合作討論和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡聽(tīng)故事,有的喜歡動(dòng)手操作,有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-對(duì)歷史事件的時(shí)間順序和背景理解可能存在困難。

-對(duì)抽象概念如“民族精神”的理解可能不夠深入。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)感到困難。

-在分析歷史事件時(shí),學(xué)生可能難以把握事件的復(fù)雜性和多維度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:提前發(fā)放《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材,確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料:收集與抗?fàn)帤v程相關(guān)的圖片、圖表和歷史視頻片段,以及相關(guān)歷史故事的電子文檔。

3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆以便于記錄討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,大家好!今天我們要學(xué)習(xí)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)的《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課。首先,請(qǐng)大家回憶一下,我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)到了什么內(nèi)容?

(學(xué)生回答)

很好,上節(jié)課我們了解了近代以來(lái)中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的歷史。那么,面對(duì)列強(qiáng)的侵略,我們的祖先是如何做的呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們不甘屈辱、奮勇抗?fàn)幍墓适隆?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文第一段,了解近代以來(lái)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。

(學(xué)生閱讀)

請(qǐng)大家分享一下,你們?cè)诘谝欢沃姓业搅四男┛範(fàn)幨录?/p>

(學(xué)生回答)

很好,大家找到了林則徐虎門銷煙、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等事件。這些事件都體現(xiàn)了中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.分析課文第二段,了解中國(guó)人民在抗?fàn)幹姓宫F(xiàn)的民族精神。

(學(xué)生閱讀)

請(qǐng)大家談?wù)?,你們?cè)诘诙沃懈惺艿搅四男┟褡寰瘢?/p>

(學(xué)生回答)

很好,大家提到了愛(ài)國(guó)主義、英勇斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)互助等精神。正是這些精神,激勵(lì)著我們的祖先不畏強(qiáng)敵,奮勇抗?fàn)帯?/p>

3.學(xué)習(xí)課文第三段,了解抗?fàn)幎窢?zhēng)的成果和意義。

(學(xué)生閱讀)

請(qǐng)大家分享一下,你們?cè)诘谌沃姓业搅四男┛範(fàn)幎窢?zhēng)的成果?

(學(xué)生回答)

很好,大家提到了國(guó)家獨(dú)立、民族解放、民主改革等成果。這些成果來(lái)之不易,它們是無(wú)數(shù)先烈用生命和鮮血換來(lái)的。

三、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.講解林則徐虎門銷煙事件。

(教師講解)

林則徐是清朝道光年間的一位清官,他主張嚴(yán)禁鴉片,以抵制外國(guó)侵略者。在他的帶領(lǐng)下,我國(guó)在廣州虎門銷毀了大量鴉片,展示了中國(guó)人民的決心和勇氣。

2.講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。

(教師講解)

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)中葉我國(guó)一場(chǎng)規(guī)模巨大的農(nóng)民起義。起義軍英勇斗爭(zhēng),一度攻占了南京,建立了太平天國(guó)政權(quán)。雖然最終失敗,但這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)沉重地打擊了封建統(tǒng)治,展示了中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

3.講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

(教師講解)

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末我國(guó)一場(chǎng)反帝反封建的人民斗爭(zhēng)。義和團(tuán)成員英勇斗爭(zhēng),痛擊外國(guó)侵略者。雖然最終被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺,但這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)極大地激發(fā)了民族覺(jué)醒,為辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.小組討論:請(qǐng)同學(xué)們分成小組,討論以下問(wèn)題:

-你認(rèn)為,在抗?fàn)幎窢?zhēng)中,哪些因素起到了關(guān)鍵作用?

-你從這些抗?fàn)幑适轮校瑢W(xué)到了哪些精神和品質(zhì)?

(學(xué)生討論)

2.分享感悟:請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

(學(xué)生分享)

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們了解到了近代以來(lái)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。面對(duì)列強(qiáng)侵略,我們的祖先表現(xiàn)出了不屈不撓的抗?fàn)幘?。這種精神值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要時(shí)刻銘記民族精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,寫一篇關(guān)于《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返男牡皿w會(huì)。

2.搜集更多關(guān)于近代以來(lái)中國(guó)人民抗?fàn)幍墓适拢c同學(xué)們分享。

(學(xué)生完成作業(yè))教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié),深入了解近代以來(lái)中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的詳細(xì)歷史。

-《林則徐傳》、《洪秀全傳》、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)史》等人物傳記和歷史專著,幫助學(xué)生更全面地了解歷史人物和事件。

-《南京條約》、《馬關(guān)條約》等不平等條約的內(nèi)容及影響,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幍谋匾院鸵饬x。

-中國(guó)近代著名抗?fàn)幐枨纭读x勇軍進(jìn)行曲》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等,感受抗?fàn)幘竦牧α俊?/p>

-中國(guó)近代抗?fàn)幭嚓P(guān)的電影和紀(jì)錄片,如《南京!南京!》、《我的1919》等,通過(guò)影視作品加深理解。

2.拓展建議:

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》相關(guān)書籍,以時(shí)間為線索,梳理近代以來(lái)中國(guó)的抗?fàn)帤v程,從而更好地理解課文內(nèi)容。

-建議學(xué)生選擇一位自己感興趣的抗?fàn)幦宋?,閱讀其傳記,了解其生平事跡,并在課堂上進(jìn)行分享,提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-讓學(xué)生收集并研究《南京條約》、《馬關(guān)條約》等不平等條約的內(nèi)容,分析其對(duì)中國(guó)的危害,從而認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幍闹匾浴?/p>

-組織學(xué)生欣賞中國(guó)近代抗?fàn)幐枨?,如《義勇軍進(jìn)行曲》,通過(guò)音樂(lè)感受抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-安排學(xué)生觀看中國(guó)近代抗?fàn)幭嚓P(guān)的電影或紀(jì)錄片,如《南京!南京!》,通過(guò)影視作品的形象展示,加深學(xué)生對(duì)抗?fàn)帤v史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡,如南京大屠殺紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等,實(shí)地感受抗?fàn)帤v史,增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如清明節(jié)祭掃烈士墓,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)緬懷先烈,傳承民族精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文,結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)某一抗?fàn)幨录M(jìn)行深入研究,提高學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-近代以來(lái)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。

-林則徐虎門銷煙、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等具體抗?fàn)幨录?/p>

-抗?fàn)幹姓宫F(xiàn)的民族精神,如愛(ài)國(guó)主義、英勇斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)互助。

②重點(diǎn)詞匯:

-“不屈不撓”:形容中國(guó)人民在抗?fàn)幹袌?jiān)韌不拔的精神。

-“民族覺(jué)醒”:指中國(guó)人民在抗?fàn)幹兄饾u認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和解放的重要性。

-“不平等條約”:指列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不公平條約,如《南京條約》、《馬關(guān)條約》。

③重點(diǎn)句子:

-“近代以來(lái),中國(guó)人民面對(duì)列強(qiáng)的侵略,展現(xiàn)了不屈不撓的抗?fàn)幘??!?/p>

-“林則徐虎門銷煙,標(biāo)志著中國(guó)人民反抗鴉片侵略的開(kāi)始?!?/p>

-“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)人民反抗封建統(tǒng)治和外來(lái)侵略的一次偉大嘗試?!?/p>

-“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義侵略的強(qiáng)烈抗議?!?/p>

-“這些抗?fàn)幎窢?zhēng),雖然付出了巨大的代價(jià),但最終贏得了國(guó)家獨(dú)立和民族解放?!苯虒W(xué)反思今天的課堂上,我們一起學(xué)習(xí)了《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)的《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我看到了學(xué)生們對(duì)歷史的興趣和對(duì)民族精神的認(rèn)同,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先,我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于近代以來(lái)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程有了更深刻的理解。當(dāng)我講述林則徐虎門銷煙、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等事件時(shí),他們聽(tīng)得非常認(rèn)真,對(duì)于這些英雄人物的事跡表示出了極大的敬佩。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰,因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠感受到歷史的厚重和民族精神的偉大。

然而,我也注意到在討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解還不夠深入,他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),有些停留在表面,缺乏深度的思考。這可能是因?yàn)樗麄兊臍v史知識(shí)儲(chǔ)備還不夠,或者是對(duì)于歷史事件的分析能力有待提高。為此,我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中,更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,通過(guò)課堂討論和小組合作,來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解。

在教學(xué)方法上,我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源如圖片和視頻,能夠有效地吸引學(xué)生的注意力,幫助他們更好地理解抽象的歷史概念。例如,當(dāng)我展示林則徐銷煙的圖片時(shí),學(xué)生們能夠更直觀地感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和林則徐的堅(jiān)定態(tài)度。但是,我也意識(shí)到不能過(guò)度依賴多媒體資源,因?yàn)檫@樣可能會(huì)分散學(xué)生的注意力,導(dǎo)致他們對(duì)課文內(nèi)容的忽視。因此,我需要在未來(lái)的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn),既要利用多媒體資源輔助教學(xué),又要確保學(xué)生們能夠?qū)W⒂谡n文的閱讀和思考。

另外,我在課后作業(yè)的布置上也有些許不足。我原本希望學(xué)生們能夠通過(guò)寫作心得體會(huì)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,但后來(lái)發(fā)現(xiàn),對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),寫作可能是一

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