2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)綜合運(yùn)用（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)綜合運(yùn)用（說(shuō)課稿）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》中的“綜合運(yùn)用”章節(jié)，主要涵蓋計(jì)算機(jī)基本操作、文檔處理、繪畫(huà)工具應(yīng)用及簡(jiǎn)單編程等知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生在前幾課所學(xué)的內(nèi)容緊密相連，如計(jì)算機(jī)基本操作、文檔處理等。學(xué)生在本節(jié)課將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。例如，通過(guò)制作電子小報(bào)、繪畫(huà)作品和簡(jiǎn)單編程項(xiàng)目，鞏固已學(xué)的文字輸入、圖片插入、繪畫(huà)技巧及Scratch編程基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、分析信息的能力，以及信息安全意識(shí)。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在完成電子小報(bào)、繪畫(huà)作品和編程項(xiàng)目時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，形成獨(dú)特的作品風(fēng)格。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、文檔編輯、簡(jiǎn)單的圖形繪制以及Scratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)。在前期的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)能夠使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)進(jìn)行有效輸入，理解文檔的基本格式調(diào)整，以及運(yùn)用繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形創(chuàng)作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，樂(lè)于探索新事物。他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)動(dòng)手嘗試來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，他們可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于圖形化編程等直觀工具表現(xiàn)出較高的興趣和接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意發(fā)揮不足、技術(shù)操作不熟練、編程邏輯理解困難等問(wèn)題。此外，由于信息技術(shù)更新迅速，學(xué)生可能需要不斷適應(yīng)新的軟件和工具，這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)定具體的信息技術(shù)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，協(xié)同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.運(yùn)用案例分析法，通過(guò)分析優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)應(yīng)用的最佳實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體教學(xué)，通過(guò)投影和電子白板展示操作步驟和案例，增強(qiáng)直觀性。

2.利用教學(xué)軟件和在線資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和編程工具。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂提問(wèn)和即時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括基礎(chǔ)編程概念和簡(jiǎn)單的Scratch示例項(xiàng)目，要求學(xué)生了解基礎(chǔ)編程邏輯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“編程中的循環(huán)有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！保龑?dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解編程的基本概念和Scratch操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考編程邏輯在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；在線教學(xué)平臺(tái)。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)編程邏輯打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣的編程動(dòng)畫(huà)，引出本節(jié)課的主題——Scratch編程中的循環(huán)和條件語(yǔ)句。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解循環(huán)和條件語(yǔ)句的概念，并通過(guò)Scratch軟件演示如何實(shí)現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch項(xiàng)目，運(yùn)用循環(huán)和條件語(yǔ)句。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助理解并解決編程中的難題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將新學(xué)的概念應(yīng)用到編程中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)項(xiàng)目，實(shí)踐循環(huán)和條件語(yǔ)句的使用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就編程中遇到的問(wèn)題提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法；Scratch編程軟件。

作用與目的：通過(guò)實(shí)踐操作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)循環(huán)和條件語(yǔ)句的理解和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)Scratch項(xiàng)目作業(yè)，要求學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)和條件語(yǔ)句創(chuàng)作一個(gè)游戲。

-提供拓展資源：提供在線編程社區(qū)鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生分享作品并獲取反饋。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成Scratch游戲項(xiàng)目。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在在線社區(qū)中探索更多編程技巧，并嘗試應(yīng)用到自己的項(xiàng)目中。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的編程過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法；在線編程社區(qū)。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和社區(qū)互動(dòng)，拓展學(xué)生的編程知識(shí)和技能，培養(yǎng)自我反思和提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)中的綜合運(yùn)用章節(jié)，以下是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-編程概念拓展：介紹變量、函數(shù)、事件等其他編程基礎(chǔ)概念，以及它們?cè)赟cratch編程中的應(yīng)用。

-信息技術(shù)安全：講解網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

-多媒體應(yīng)用：介紹多媒體軟件的使用，如音頻編輯、視頻剪輯等，拓展學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用范圍。

-人工智能基礎(chǔ)：引入人工智能的基本概念，如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-推薦閱讀《兒童編程入門(mén)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解編程思維和邏輯。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)安全的文章，了解如何保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

（2）實(shí)踐拓展：

-在Scratch平臺(tái)上嘗試創(chuàng)作更復(fù)雜的編程項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或動(dòng)畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-利用信息技術(shù)知識(shí)，嘗試制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，如編輯音頻、剪輯視頻等。

（3）探索拓展：

-讓學(xué)生探索Scratch社區(qū)中的優(yōu)秀項(xiàng)目，分析其編程邏輯和創(chuàng)意，嘗試模仿和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如編程挑戰(zhàn)賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（4）思維拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考編程與日常生活之間的聯(lián)系，例如如何利用編程解決生活中的問(wèn)題。

-讓學(xué)生探討人工智能在未來(lái)社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)科技的憧憬和探索。

（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一個(gè)復(fù)雜的編程項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-在小組內(nèi)部分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)項(xiàng)目的一個(gè)部分，共同完成一個(gè)完整的多媒體作品。

（6）反思與總結(jié)拓展：

-在完成項(xiàng)目后，引導(dǎo)學(xué)生反思編程過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)日志，定期回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-編程基礎(chǔ)概念（循環(huán)、條件語(yǔ)句）