Lesson 5 What can you see（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級上冊

Lesson5Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級上冊教材分析“Lesson5Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級上冊”本節(jié)課選自科普版英語四年級上冊第五課，主要教授學(xué)生如何用英語描述周圍的事物。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握常用的疑問詞"What"以及回答"Whatcanyousee?"的句型。同時(shí)，本課還涉及了一些常見的名詞和形容詞，幫助學(xué)生更好地描繪所看到的事物。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語交際能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述周圍事物，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。在文化意識方面，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對英語國家文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析和描述事物，發(fā)展觀察力和想象力，提高創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀基本的單詞，理解簡單的句子。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說能力，但尚需提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生逐漸形成了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，但自主學(xué)習(xí)能力還需加強(qiáng)。他們可能習(xí)慣于通過機(jī)械記憶學(xué)習(xí)，而對于實(shí)際運(yùn)用語言的能力較為薄弱。此外，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣可能因個(gè)人差異而有所不同，有的學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有的學(xué)生可能因?yàn)殡y度或教學(xué)方法不當(dāng)而感到挫敗。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。通過生動的講解和實(shí)例展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)"Whatcanyousee?"的句型，通過互動交流提升口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)視頻或圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，同時(shí)使用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的名字和年齡，今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。請大家跟我一起來學(xué)習(xí)Lesson5Whatcanyousee?（板書課題）

2.課文主旨內(nèi)容探究

首先，請大家打開課本，翻到第5課。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何描述我們能看到的事物?，F(xiàn)在，請大家跟我一起來閱讀課文，注意聽懂對話的內(nèi)容。（播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀）

（1）閱讀課文后，請同學(xué)們回答以下問題：

-WhatcanZoomsee?（讓學(xué)生回答：Zoomcanseeabird.）

-WhatcanZipsee?（讓學(xué)生回答：Zipcanseeaflower.）

（2）講解關(guān)鍵詞匯：bird,flower,tree等，讓學(xué)生跟讀并記憶。

3.側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

今天我們的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)"Howtoaskandanswer'Whatcanyousee?'"這個(gè)句型?，F(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)這個(gè)句型。

（1）教師演示：教師拿起一張圖片，問："WhatcanIsee?"并自答："Icanseeacat."然后讓學(xué)生模仿。

（2）學(xué)生練習(xí)：教師分發(fā)不同物體的圖片給學(xué)生們，讓他們相互提問并回答："Whatcanyousee?""Icanseeadog."

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在，讓我們一起來做一個(gè)游戲，鞏固我們今天學(xué)到的內(nèi)容。

（1）游戲：教師將學(xué)生分成小組，每組輪流派出一名代表，用英語描述他們能看到的事物。其他小組成員猜測他們描述的是什么。猜對的小組得分。

（2）小組活動：教師給每個(gè)小組發(fā)放一些圖片，要求學(xué)生用今天學(xué)到的句型和詞匯描述圖片中的內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論。

5.互動式教學(xué)

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)，請大家分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組扮演Zoom，另一個(gè)小組扮演Zip。你們需要用我們今天學(xué)到的句型來描述你們能看到的事物。

（1）角色扮演：兩個(gè)小組輪流描述他們能看到的事物，另一個(gè)小組需要回答。

（2）討論：描述結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的事物，并用英語表達(dá)。

6.總結(jié)與反饋

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們能看到的事物。大家做得很好，現(xiàn)在請告訴我，你們今天學(xué)到了什么？

（1）學(xué)生反饋：讓學(xué)生回答今天學(xué)到的內(nèi)容。

（2）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了"Whatcanyousee?"這個(gè)句型，以及如何描述我們能看到的事物。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)，提高你們的英語口語能力。

7.作業(yè)布置

作為今天的作業(yè)，請大家用英語寫一篇小短文，描述你們的房間或者學(xué)校里能看到的事物。明天我們將一起分享大家的作品。

8.結(jié)束語

好了，同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的bird,flower,tree等詞匯，我們還可以拓展一些其他描述事物的詞匯，如：car,ball,book,pen,dog,cat等。

（2）句型拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)了"Whatcanyousee?"這個(gè)句型后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)句型，如："Whatcanyouhear?""Whatcanyousmell?""Whatcanyoutaste?"等。

（3）文化拓展：向?qū)W生介紹英語國家中常見的景物和文化背景，如公園、動物園、博物館等場所，以及相關(guān)的文化習(xí)俗和風(fēng)情。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生將新學(xué)的詞匯運(yùn)用到日常生活中，如在描述物品時(shí)使用新詞匯。

（2）句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述不同的事物。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景進(jìn)行對話練習(xí)。

（3）文化體驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@、動物園或博物館等場所，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，感受英語國家的文化氛圍。

（4）課后作業(yè)：教師可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們喜歡的景物的短文，或者讓他們繪制一幅畫，并用英語描述畫中的內(nèi)容。

（5）互動交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行互動交流，分享他們所學(xué)到的知識和拓展內(nèi)容。教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和提高。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不直接提供網(wǎng)址網(wǎng)站，但教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如觀看英語動畫片、聽英語歌曲、參加在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)等。

（7）家庭作業(yè)：教師可以鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如與孩子一起用英語描述家庭物品，或者一起閱讀英語繪本等。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂上，我們完成了Lesson5Whatcanyousee?的教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)的成功與不足并存，以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了多種互動式教學(xué)，如角色扮演、小組討論等，這些活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z表達(dá)的自信心不足。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，如播放課文錄音和展示相關(guān)圖片，這有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生對于視覺輔助材料的喜愛，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用這些資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。不過，我也意識到不能過分依賴多媒體，以免影響學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我盡量維持了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注意到，當(dāng)學(xué)生感到放松時(shí)，他們更愿意開口說英語。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在小組活動時(shí)，一些學(xué)生可能會脫離集體活動。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確課堂規(guī)則，同時(shí)加強(qiáng)對小組活動的監(jiān)督和引導(dǎo)。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在描述事物的能力上有所提高。他們能夠用"Whatcanyousee?"這個(gè)句型進(jìn)行簡單的對話，并且能夠正確使用一些新學(xué)的詞匯。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們對于英語課堂的期待也更為明顯。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在語言表達(dá)上仍然存在困難，這提示我需要更多地關(guān)注這些