Unit 2 Preparing for the topicFunction 說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit2PreparingforthetopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以仁愛科普版七年級英語上冊Unit2PreparingforthetopicFunction為核心內(nèi)容，圍繞話題引入、詞匯教學(xué)、句型練習(xí)及實際運用展開。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力。課程設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.通過圖片、實物等展示，教授相關(guān)詞匯。

3.利用句型練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

5.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運用本單元功能句型的能力，提升聽說讀寫綜合語言運用技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)相關(guān)話題，增強學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，通過討論和思考，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語的自信和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，能夠識別簡單的英語單詞和句型，對英語學(xué)習(xí)有初步的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但個體之間存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺和聽覺同時學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語語音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能會影響單詞和句型的正確發(fā)音；詞匯量有限，可能在表達(dá)復(fù)雜意思時遇到困難；以及對英語文化背景知識的缺乏，可能會影響對文本的理解。此外，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的耐心和動力。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合學(xué)生興趣和實際水平，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過講授和互動討論引導(dǎo)學(xué)生掌握目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實際語境中使用本單元的功能句型，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體資源，如音頻、視頻和互動軟件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit2,PreparingforthetopicFunction,inourEnglishtextbook.Let'sbeginourclass.

1.**Warm-upandIntroduction(10minutes)**

-**GreetingandReview**:Goodmorning,class.Let'sstartbyreviewingwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyoneremindmewhatwetalkedabout?Yes,wediscusseddifferentwaystoprepareforatopic.Greatjob!

-**IntroductiontoTopic**:Today,wewillfocusonhowtoprepareforatopicusingfunctionallanguage.Iwillshowyousomeexamplesandwewillpracticetogether.

2.**Presentation(15minutes)**

-**PresentingtheFunction**:Now,let'slookatsomeexamplesoffunctionallanguage.Ontheboard,Ihavewrittenafewsentences.Readthemaloudandtrytoguesswhatfunctiontheyserveinaconversation.(Studentsreadanddiscuss)

-**Explanation**:Thesesentencesareusedtoprepareforatopic.Forinstance,"Shallwetalkabout..."or"Let'sdiscuss..."arewaystointroduceanewtopic.Thesephrasesareveryusefulinmakingconversationsflowsmoothly.

3.**Practice(20minutes)**

-**PairWork**:Iwantyoutoworkinpairsnow.Eachpairwillreceiveasetofcardswithdifferenttopics.Yourtaskistousethefunctionallanguagewejustlearnedtoprepareforthesetopics.Forexample,ifyouhavethetopic'sports',youcansay,"Let'sdiscussourfavoritesports."

-**Feedback**:Afterafewminutes,Iwillasksomepairstosharetheirconversationswiththeclass.Remembertousethefunctionallanguagewe'vepracticed.

4.**ListeningPractice(15minutes)**

-**ListeningActivity**:Now,let'slistentoadialoguethatdemonstrateshowtousefunctionallanguageinarealconversation.Listencarefullyandtrytoidentifythephraseswe'velearned.

-**Discussion**:Afterlistening,let'sdiscusswhatyouheard.Cananyonetellmesomeofthefunctionalphrasestheynoticed?(Studentssharetheirobservations)

5.**ReadingandAnalysis(20minutes)**

-**ReadingtheText**:Openyourtextbookstopage...andreadthedialogueinExercise2.Payattentiontohowthecharactersusefunctionallanguagetopreparefortheirdiscussion.

-**Analysis**:Now,let'sanalyzethedialogue.Whatfunctiondoeseachphraseserve?Howdoesithelptheconversation?(Studentsanalyzeanddiscussingroups)

6.**WritingPractice(20minutes)**

-**WritingTask**:Yourtasknowistowriteashortdialoguebetweentwofriendswhoarepreparingtodiscussatopicofyourchoice.Usethefunctionallanguagewe'velearnedtointroducethetopicandguidetheconversation.

-**PeerReview**:Afterwriting,exchangeyourdialogueswithapartnerandprovidefeedback.Checkifthefunctionallanguageisusedcorrectlyandiftheconversationflowssmoothly.

7.**ConclusionandHomework(10minutes)**

-**Summary**:Today,we'velearnedhowtousefunctionallanguagetoprepareforatopicinaconversation.Thisisaveryimportantskillforeffectivecommunication.

-**Homework**:Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutatopicyou'reinterestedin.Usethefunctionallanguagewe'vepracticedtointroduceyourtopicanddiscussit.Remembertosubmititbytomorrow.

8.**Wrap-upandReflection(5minutes)**

-**Reflection**:Beforewefinish,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmesomethingnewtheylearnedaboutfunctionallanguage?

-**Encouragement**:Greatjob,everyone!I'mproudofhowwellyouparticipatedtoday.Keeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinusingfunctionallanguageinyourconversations.

Alright,that'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!

(Studentsleavetheclassroom,havingunderstoodtheimportanceoffunctionallanguageinpreparingfortopicsandhavingpracticeditsusagethroughvariousactivities.)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練運用功能句型如"Shallwetalkabout..."和"Let'sdiscuss..."等引入話題。在實際的對話練習(xí)中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.**聽力理解加強**：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地識別和理解功能語言在實際對話中的應(yīng)用。他們能夠捕捉到關(guān)鍵的功能短語，并理解其在對話中的作用，這對于提高聽力理解能力至關(guān)重要。

3.**閱讀分析能力提高**：學(xué)生在閱讀和分析教材對話的過程中，不僅理解了功能語言的使用情境，還能夠分析出不同功能短語在對話中的作用。這種分析能力有助于他們更深入地理解對話內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

4.**寫作技能進步**：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)功能語言應(yīng)用于自己的對話創(chuàng)作中。他們的寫作不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且能夠恰當(dāng)?shù)厥褂霉δ芏陶Z，使對話更加自然和流暢。

5.**自主學(xué)習(xí)能力增強**：學(xué)生在課堂上通過小組討論和同伴評價，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠在沒有老師直接指導(dǎo)的情況下，獨立完成對話創(chuàng)作和評價，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.**文化意識提升**：通過對功能語言的學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，學(xué)生開始注意到不同文化背景下的交流習(xí)慣和差異。這種文化意識的提升有助于他們在跨文化交際中更加得體和自信。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：學(xué)生在互動和實踐中學(xué)習(xí)，這激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是能夠用來進行實際交流，這種認(rèn)識增強了他們的學(xué)習(xí)動力。

8.**團隊合作能力加強**