20 美麗的小興安嶺 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

20美麗的小興安嶺說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20美麗的小興安嶺說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《20美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課《美麗的小興安嶺》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.小興安嶺的位置和環(huán)境特點(diǎn)。

2.描述小興安嶺四季景色的變化，感受其美麗和神奇。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)在句中的含義。

4.掌握課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，學(xué)會(huì)觀察和描繪景物。

5.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、默讀和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠積累和運(yùn)用關(guān)于自然景物的詞匯，提高描述和表達(dá)事物的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)小興安嶺四季變化的描繪，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的思維習(xí)慣，提升邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解我國(guó)東北地區(qū)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠流利地朗讀并背誦課文，理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

③理解課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，學(xué)會(huì)觀察和描繪自然景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握小興安嶺四季變化的特點(diǎn)，理解課文中的比喻和擬人等修辭手法。

②深入理解課文中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美之情。

③能夠模仿課文中的表達(dá)方式，自主創(chuàng)作描繪自然景物的短文。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源

-課文朗讀音頻

-小興安嶺相關(guān)圖片素材

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-課堂討論

-小組合作

-角色扮演

-創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示小興安嶺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于自然景物的課文，以及如何描述自然景物的方法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《美麗的小興安嶺》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)小興安嶺四季景色的變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示小興安嶺不同季節(jié)的圖片，具體說(shuō)明課文中所描述的景色特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論并描述該季節(jié)小興安嶺的景色，然后全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主閱讀課文，并在生字詞卡片上標(biāo)注拼音和詞義，然后進(jìn)行小組交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀和交流過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解生字詞，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗和課文中的表達(dá)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和對(duì)小興安嶺的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇一個(gè)季節(jié)，模仿課文中的表達(dá)方式，寫(xiě)一篇關(guān)于該季節(jié)小興安嶺的短文。

-要求學(xué)生第二天課堂上分享自己的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

6.課堂延伸（約10分鐘，如有時(shí)間）

-邀請(qǐng)學(xué)生思考，除了小興安嶺，還有哪些地方的景色也同樣美麗，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分享。

-探討如何保護(hù)美麗的自然景色，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，教師進(jìn)行必要的講解和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

8.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，培養(yǎng)審美能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，并期待與學(xué)生的再次見(jiàn)面。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大興安嶺的呼喚》：介紹大興安嶺的地理位置、植被類型以及野生動(dòng)物，幫助學(xué)生更全面地了解東北地區(qū)的大型山脈。

-《四季之美》：收錄了不同作者對(duì)四季變化的描述，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感受不同作家對(duì)自然美景的描繪和情感表達(dá)。

-《環(huán)境保護(hù)小冊(cè)子》：提供關(guān)于如何保護(hù)自然環(huán)境的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在欣賞自然美景的同時(shí)，做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下四季變化的特點(diǎn)，嘗試用課文中的表達(dá)方式描述。

-收集關(guān)于小興安嶺的資料，包括歷史、文化、旅游信息等，進(jìn)行分享交流。

-學(xué)習(xí)相關(guān)的地理知識(shí)，了解小興安嶺的地理位置、氣候類型和植被分布。

-探究小興安嶺的動(dòng)植物資源，了解生態(tài)保護(hù)的重要性。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)或其他自然景點(diǎn)的短文，模仿課文中的寫(xiě)作風(fēng)格。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)保活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-閱讀更多關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高環(huán)保意識(shí)。

-與家長(zhǎng)一起計(jì)劃一次戶外活動(dòng)，如徒步、露營(yíng)等，親身體驗(yàn)自然之美，并記錄所見(jiàn)所感。

-觀看自然紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》系列，了解不同地區(qū)的自然風(fēng)光和人文特色。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于小興安嶺的圖片和視頻，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-參與線上討論，與其他同學(xué)交流對(duì)小興安嶺美景的感受和對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

-嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于小興安嶺的詩(shī)歌或散文，表達(dá)自己對(duì)自然美景的贊美之情。

-參考地理和生物學(xué)科的相關(guān)資料，深入了解小興安嶺的生態(tài)系統(tǒng)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究小興安嶺的旅游開(kāi)發(fā)與生態(tài)保護(hù)之間的平衡問(wèn)題。

-定期回顧和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成對(duì)自然美景的深刻認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的知識(shí)體系。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①小興安嶺的位置和四季景色特點(diǎn)。

②課文中的生字詞及其在句中的運(yùn)用。

③課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：如“嶺、巒、溢、蔥郁”等。

②描述性詞語(yǔ)：如“碧波蕩漾、層巒疊嶂、郁郁蔥蔥”等。

3.重點(diǎn)句子

①四季景色描述：如“春天，小興安嶺冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇?！?/p>

②情感表達(dá)：如“我愛(ài)小興安嶺，更愛(ài)這里的美麗景色?！?/p>

③修辭手法：如“夏天，小興安嶺就像一個(gè)綠色的寶庫(kù)?！保ū扔鳎┙虒W(xué)反思與總結(jié)在完成《20美麗的小興安嶺》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力求通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，讓學(xué)生充分感受小興安嶺的美麗。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然美景有著濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的自然景物描述方法掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解、舉例和互動(dòng)探究的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。雖然學(xué)生們積極參與討論，但我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得有些吃力，這可能與他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)。我意識(shí)到，今后需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主閱讀課文并標(biāo)注生字詞，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)注意力不夠集中。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生對(duì)生字詞學(xué)習(xí)缺乏興趣。我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，對(duì)生字詞的掌握也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為全面，但在寫(xiě)作表達(dá)方面還有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加寫(xiě)作練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力。

在技能提升方面，學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，觀察和描繪自然景物的能力有所提升。但在課堂管理和學(xué)生參與度方面，我意識(shí)到需要進(jìn)一步優(yōu)化。我計(jì)劃通過(guò)小組合作和課堂游戲等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參