Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述節(jié)日和慶?；顒拥谋磉_(dá)能力，提高聽說交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)的文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考不同節(jié)日背后的意義，培養(yǎng)比較和對比節(jié)日習(xí)俗的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)英語的興趣和策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對節(jié)日話題普遍感興趣，喜歡參與討論和分享個人經(jīng)驗(yàn)。他們在能力上能夠聽懂和理解課堂指令，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，對于游戲和角色扮演等活動較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)的不熟悉，以及對文化背景知識的缺乏，可能會影響他們用英語準(zhǔn)確描述節(jié)日習(xí)俗和體驗(yàn)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。四、教學(xué)資源

-外研版英語六年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)APP

-班級微信群/在線學(xué)習(xí)平臺

-簡單的節(jié)日裝飾物品

-彩色卡片和便簽

-角色扮演道具五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutModule4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival."Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatisyourfavouritefestival?Pleasesharewiththeclass.

-(Allowstudentstosharetheiranswers)

-Great!Now,let'sseewhatfestivalsourfriendsinthetextbooklike.

Step2:新課內(nèi)容展示

-OpenyourbookstoPage22.Lookatthepictureandreadthetitle"OurfavouritefestivalistheSpringFestival."Now,let'slookatthecharactersinthepicture.

-Whoarethey?(Studentsanswer:TheyareWuYifan,ChenJie,andSarah.)

-Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyaretalkingabouttheirfavouritefestivals.)

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

-Let'slistentotherecordingandpayattentiontohowtheydescribetheirfavouritefestivals.(Playtherecording)

-Now,let'sanswersomequestionsabouttheconversation.

-WhatfestivaldoesWuYifanlike?(TheSpringFestival)

-Whydoeshelikeit?(Becausehisfamilyistogether,andtheyhaveabigmealandsetofffireworks.)

-WhataboutChenJie?Whatisherfavouritefestival?(Mid-AutumnFestival)

-Whydoesshelikeit?(Becauseshecaneatmooncakesandplaywithlanterns.)

-WhatisSarah'sfavouritefestival?(Halloween)

-Whydoesshelikeit?(Becauseshecandressupandgotrick-or-treating.)

Step4:詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-Now,let'slearnsomenewwordsandexpressionsrelatedtofestivals.

-"favourite"meanstheoneyoulikethemost.

-"setofffireworks"meanstolightfireworksandwatchthemexplodeinthesky.

-"mooncake"isakindofsweetcakethatpeopleeatduringtheMid-AutumnFestival.

-"lantern"isalightthatpeoplehanguporcarryduringcertainfestivals.

-"dressup"meanstowearspecialclothesforapartyorcelebration.

-"trick-or-treat"isagamewherechildrengotodifferenthousesaskingfortreats,andtheymightplaytricksiftheydon'tgetany.

-Let'spracticeusingthesewordsinsentences.

-(Teachermodelsasentenceandstudentsrepeataftertheteacher)

-"MyfavouritefestivalistheSpringFestivalbecauseIcansetofffireworkswithmyfamily."

-"ChenJielikestheMid-AutumnFestivalbecauseshecaneatmooncakes."

Step5:角色扮演與口語練習(xí)

-Now,let'spracticespeakinginpairs.OneofyouwillbeWuYifan,ChenJie,orSarah,andtheotherwillaskaboutyourfavouritefestival.

-(Teachermodelsthedialogue)

-StudentA:What'syourfavouritefestival?

-StudentB:MyfavouritefestivalistheSpringFestival.

-StudentA:Whydoyoulikeit?

-StudentB:Ilikeitbecausemyfamilyistogether,andwehaveabigmealandsetofffireworks.

-Allowstudentstopracticeinpairs,andmonitortheirprogress.

Step6:小組活動

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillcreateashortdialogueaboutyourfavouritefestival.Youcanusethewordsandexpressionswelearnedtoday.

-(Givestudentstimetoworkingroupsandpreparetheirdialogues)

-Eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

Step7:總結(jié)與反饋

-Thankyou,everyone,foryourwonderfulperformances.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

-Wetalkedaboutdifferentfestivalsandwhywelikethem.

-Welearnednewwordsandexpressionsrelatedtofestivals.

-Wepracticedspeakinginpairsandingroups.

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorsomethingtheywanttoshareaboutfestivals?

Step8:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavouritefestival.Includewhyyoulikeitandwhatyouusuallydoduringthatfestival.Youcanalsodrawapicturetogowithyourparagraph.

Step9:結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertoreviewthenewwordsandexpressionswelearned,anddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounextclass!

Throughoutthelesson,theteachershouldencouragestudentparticipation,providepositivefeedback,andhelpstudentsovercomeanydifficultiestheymayencounter.Thefocusshouldbeonpracticallanguageuse,culturalawareness,andfosteringapositivelearningenvironment.六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，如貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅、包餃子、賞花燈等。

-中秋節(jié)的文化背景，包括賞月、吃月餅、觀賞花卉等習(xí)俗，以及與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞和故事。

-萬圣節(jié)起源和傳統(tǒng)，如萬圣節(jié)前夜的南瓜燈、萬圣節(jié)服裝、不給糖就搗蛋的游戲等。

-中國其他傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等，以及它們的習(xí)俗和象征意義。

-英語國家的其他節(jié)日，如感恩節(jié)、獨(dú)立日等，以及它們的慶?；顒雍蜌v史背景。

-英語學(xué)習(xí)類APP，如Duolingo、RosettaStone等，提供節(jié)日主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供與節(jié)日相關(guān)的文化課程。

-英語繪本或故事書，包含節(jié)日主題的故事，如《TheStoryofthepumpkin》《TheDragonBoatFestival》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀書籍、觀看視頻或訪問在線資源，深入了解不同節(jié)日的起源和習(xí)俗。

-建議學(xué)生收集與節(jié)日相關(guān)的物品，如春聯(lián)、月餅、萬圣節(jié)裝飾等，并在班級中進(jìn)行展示和分享。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題的繪畫或手工藝品，如制作中秋節(jié)燈籠、萬圣節(jié)南瓜燈等，以增強(qiáng)對節(jié)日文化的理解。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于節(jié)日的小故事或日記，練習(xí)描述節(jié)日活動和個人感受。

-鼓勵學(xué)生參與角色扮演活動，模擬不同節(jié)日場景，用英語進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

-提議學(xué)生與家人一起慶祝某個節(jié)日，記錄下慶祝的過程和感受，然后在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)類APP和在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)更多與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，了解不同文化背景下的節(jié)日故事，增強(qiáng)文化意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春節(jié)、中秋節(jié)和萬圣節(jié)的基本信息和慶祝方式。

-使用英語描述節(jié)日活動和喜好的句型結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

-festival（節(jié)日