Unit 1 Lets count!第二課時（說課稿）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）

Unit1Let’scount!第二課時（說課稿）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit1Let’scount!第二課時（說課稿）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）”本節(jié)課選自譯林版一年級英語下冊第一單元。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字1-10展開，通過生動有趣的情境，讓學生學會正確表達數(shù)字，并在實際場景中運用。本課時重點學習如何用英語詢問和回答數(shù)量，如“Howmany...?”以及相應的回答。本節(jié)課內容與生活緊密相關，符合一年級學生的認知水平，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和書寫數(shù)字1-10的能力，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習數(shù)字，讓學生了解中英文數(shù)字表達方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、模仿、實踐等方式學習英語的興趣和自主學習能力。

4.思維品質：培養(yǎng)學生運用英語思維解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握數(shù)字1-10的正確發(fā)音和書寫。

2.學會使用“Howmany...?”進行提問，并能用“Yes,thereare.../No,therearen’t...”進行回答。

難點：

1.發(fā)音不準確，尤其是數(shù)字“four”和“seven”。

2.在實際情景中靈活運用提問和回答。

解決辦法：

1.通過播放錄音，讓學生反復聽、模仿數(shù)字的正確發(fā)音，教師個別指導發(fā)音難點。

2.設計有趣的游戲和活動，如數(shù)字接龍、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中練習數(shù)字的發(fā)音和書寫。

3.創(chuàng)設生活化場景，如教室、家里等，讓學生在真實語境中練習提問和回答。

4.開展小組合作活動，讓學生在互動中互相糾正發(fā)音，提高準確度。

5.定期進行評價和反饋，鼓勵學生進步，增強學習信心。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：PPT課件、交互式電子白板軟件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：英語學習網站、在線詞典。

5.教學手段：實物展示、圖片、動作演示、游戲卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文數(shù)字歌曲，引導學生跟隨節(jié)奏唱數(shù)數(shù)字，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

-回顧舊知：教師與學生一起回顧上節(jié)課學習的數(shù)字1-10，通過快速問答游戲鞏固記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示數(shù)字1-10的圖片，逐一講解每個數(shù)字的發(fā)音和書寫。

-舉例說明：教師展示一些含有數(shù)字的物品圖片，如蘋果、橘子等，引導學生用“Howmany...?”進行提問。

-互動探究：學生分小組，每組選擇一些物品，用英文進行提問和回答，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生通過“找朋友”游戲，將數(shù)字卡片與對應的物品圖片配對，加強數(shù)字與物品的聯(lián)系。

-教師指導：教師觀察學生的活動，對發(fā)音不準確或表達不清的學生進行個別指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師與學生一起總結本節(jié)課學到的數(shù)字和句型，并進行簡單的小測驗，檢查學生的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用今天學的數(shù)字和句型，與家長進行互動練習，記錄下練習的對話。學生學習效果學生在本節(jié)課學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.學生能夠熟練地拼讀和書寫數(shù)字1-10，發(fā)音準確，書寫規(guī)范。

2.學生能夠理解并運用“Howmany...?”這一句型進行提問，并能用“Yes,thereare.../No,therearen’t...”進行回答，表達流暢。

3.學生通過互動探究和游戲活動，提高了英語聽說能力，能夠在實際場景中靈活運用所學數(shù)字。

4.學生在課堂總結中能夠積極參與，對所學知識有清晰的認識，能夠主動進行復習和鞏固。

5.學生在作業(yè)中能夠將所學數(shù)字和句型與生活實際相結合，與家長進行有效的英語交流，增強了對英語學習的興趣和信心。

6.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了觀察、模仿、實踐等自主學習能力，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維。

7.學生在課堂互動中，學會了合作和分享，增強了團隊意識和溝通能力。

8.學生在學習過程中，逐步形成了良好的學習習慣，如積極參與、認真聽講、主動復習等。

9.學生對英語學習產生了濃厚的興趣，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

10.學生在學習過程中，增強了自信心，克服了學習中的困難和挫折，形成了積極向上的學習態(tài)度。教學反思與總結1.教學反思

在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，如歌曲導入、互動游戲、小組合作等。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我可能過于注重學生的活躍度，而忽略了部分內向學生的參與。在今后的教學中，我會更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

其次，我在課堂管理方面還有待提高。有時在學生互動環(huán)節(jié)，課堂紀律稍顯混亂，我需要更加有效地組織課堂，確保每個學生都能專注于學習。

最后，在課程設計中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致課堂總結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙。在今后的教學中，我會更加合理地安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學效果。

2.教學總結

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。

在知識方面，學生掌握了數(shù)字1-10的正確發(fā)音和書寫，能夠熟練運用“Howmany...?”進行提問和回答。這說明我在教學方法上的嘗試是有效的。

在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，他們在互動游戲中能夠主動開口說英語，提高了口語表達能力。

在情感態(tài)度方面，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，他們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，增強了自信心。

當然，教學中還存在一些問題。針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.