關于甲骨文的檢查報告

關于甲骨文的檢查報告關于甲骨文的檢查報告篇一我國漢字文化源遠流長，從最初的甲骨文，到后來的隸書、行書楷書，漢字幾經(jīng)演變，形成了現(xiàn)在這個樣子。漢字在不斷的演變過程中，很多字的字形、字音、字義也發(fā)生了改變，再加上平時不注意，不留心，讀錯、寫錯以及寫字不規(guī)范的現(xiàn)象也時有發(fā)生。在老師的號召下，我們組成小組，走上街頭，開展了尋找、糾正錯別字的行動。星期二，老師安排完任務，我們便組成調(diào)查小組，制作好調(diào)查報告表格，制定好調(diào)查計劃，一切準備就緒，就只等著明天的調(diào)查了。星期三中午，吃過午飯，我們小組便開始行動了，我們走街串巷，上路上找不到一個錯別字，又走了一會兒，正當我們灰心時，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，我們找到了一個錯字——原來，房地產(chǎn)廣告牌上“盡請關注”的“關”寫成了“觀”，讓人怎么看怎么別扭?？?，我們趕快拿出筆記本，記錄下這個錯別字。很快，我們要上學了，我們懷著興奮的心情，大踏步的向學校走去。到了學校我們?nèi)栽趯ふ?，我們拿出一本課外書，翻著不一會，我們又找到了一個錯別字，書中的“剪刀”的“剪”字寫成了“箭”，因為這兩個字字形相近，都是描寫鋒利的東西，所以很容易寫錯。還有一個報紙上的錯別字，把你逗得前仰后合，寫這字的人真是一個“別字大王”，這也能寫錯，“墻壁”的“壁”寫成了“臂”，誰叫這兩個字字形相像，讀音也相同呢！可這兩個字的意思卻有天壤之別呀！晚上，吃完晚飯，我們開始調(diào)查大家對錯別字的看法。大部分人都很配合，可是仍有一部分人卻不配合。有一回，我們走上前去問一個叔叔：“叔叔，請問您對錯別字有什么看法?”可是那個叔叔卻極不配合地說：“小孩子，你們不好好學習，管這些干嘛?！蔽覀冎缓梦氐椭^走了。經(jīng)過兩天的調(diào)查，我們大家用實際行動告訴了人們，漢字是非常重要的，絕不能濫用，所以，我們很高興。調(diào)查過后，我們明白了中國漢字是多么，我們也普及了更多關于漢字的知識，在世界文化的長河中，我們大家要團結一致，糾正錯別字，讓中國的歷史文化長河暢通無阻的流淌下去。富源縣中安小學六年級(四)班：指導老師：關于甲骨文的檢查報告篇二一、調(diào)查緣由同學們，你們知道嗎？我們中國的漢字是十分有趣的，漢字不僅是我們進行溝通和交流的工具，還是我國一種獨特的文化，但我們也對漢字有很多的問題，如：漢字是怎么變化而成的呢？是誰發(fā)明的漢字？為此我做出了一些調(diào)查。二、調(diào)查結論我通過調(diào)查研究，知道了漢字的由來。甲骨文是我國最早的文字，那時都是象形文字，后來隨著朝代的變更，漢字也在發(fā)生不斷地改變，歷經(jīng)多個朝代，漢字不斷地演變才形成了我們現(xiàn)在的漢字。具體地說，漢字是以甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書演變而成的，簡略歸納為五個階段：聲、形、象、數(shù)、理。古人之所以發(fā)明漢字，是因為人們需要更好地溝通和交流。簡單的結繩記事，繪畫記事，已經(jīng)滿足不了人們的需求。因為人們覺得太麻煩了，所以古人們就發(fā)明了文字，后來漢字在歷史的長河中不斷地進化和演變，形成了我們現(xiàn)在的漢字。三、我的想法我覺得中國先民實在是太聰明了，漢字值得我們每一個中華兒女驕傲。通過不斷地演變，現(xiàn)在的漢字十分簡單，美觀，不愧是國家的寶藏。我們生活在這么好的陽光下，擁有現(xiàn)在這么好的學習環(huán)境，我們更應該努力學習，為國添彩，讓中國的漢字發(fā)揚光大。關于甲骨文的檢查報告篇三一、問題的提出漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應用不僅僅推進了中國的文化發(fā)展，還促進了世界文化的發(fā)展，所以我們應當研究一下漢字的來龍去脈。二、主要研究的問題1、漢字的來源2、漢字的發(fā)展三、研究方式：網(wǎng)絡。四、研究結果上古時期，黃帝部落，沒有文字，只能結繩記事。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字，就是甲骨文。金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎上更“復雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國時期才結束。西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國將大篆轉化為小篆，并且在竹簡上刻小篆。隸書之前是戰(zhàn)國字體，有金文，篆書，還是簡牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎上改善而來，到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸